有趣的一节课作文【精彩6篇】

有趣的一节课作文 篇一

今天，我们班上上了一节非常有趣的课。这节课是由一位年轻的老师来教授的，他总是充满活力和创意，让我们对学习充满了热情。

这节课的主题是艺术。老师首先介绍了不同类型的艺术，如绘画、音乐、舞蹈等。然后，他让我们分成小组，每个小组选择一个艺术形式，进行深入研究和展示。我所在的小组选择了绘画。

我们小组的任务是选择一幅名画，然后用自己的方式进行再创作。我们在网上找到了著名画家梵高的《星夜》。我们对这幅画非常着迷，因为它展现了梵高内心深处的情感和想法。

接下来的几节课，我们小组成员花了很多时间研究梵高的绘画风格和技巧。我们深入探讨了梵高的生平和他对艺术的热爱。我们还去了艺术馆，亲自欣赏了一些梵高的作品。这些作品让我们更加了解他的艺术理念和创作风格。

最后，我们开始了我们的创作过程。我们每个人都发挥了自己的创意，用不同的材料和颜色完成了自己的作品。我们还在作品上写下了我们对梵高和《星夜》的理解和感受。

当我们展示我们的作品时，全班同学都被我们的创作吸引住了。每个人都用自己独特的方式表达了对艺术的热爱和理解。老师对我们的创作给予了高度的评价，并鼓励我们继续追求艺术。

这节课让我们不仅学到了艺术的知识，还培养了我们的创造力和团队合作能力。我们意识到艺术不只是一种表达方式，更是一种生活态度和情感宣泄的途径。

有趣的一节课作文 篇二

今天，我们班上上了一节非常有趣的课。这节课是由一位年轻的老师来教授的，他总是充满活力和创意，让我们对学习充满了热情。

这节课的主题是科学实验。老师带来了一系列有趣的实验器材和材料，让我们亲自动手进行实验。我们非常兴奋，因为这是我们第一次进行如此丰富的实验活动。

首先，老师向我们介绍了科学实验的基本原理和方法。然后，他给我们展示了一个简单的实验，用水和食用色素制作出一种奇妙的彩色火焰。我们都被这个实验吸引住了，纷纷表示想亲自尝试。

接下来的几节课，我们进行了一系列有趣的实验，如制作气泡、探究物体的浮力、观察化学反应等。我们每个人都亲自动手进行实验，并记录下实验过程和结果。

通过这些实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了观察力和实验设计的能力。我们发现科学实验不仅可以帮助我们理解科学原理，还可以培养我们的创造力和解决问题的能力。

最后，老师安排了一个小组实验竞赛。我们分成小组，每个小组设计和进行一个有趣的实验，并展示给全班同学。我们小组选择了制作一个纸飞机，通过改变纸飞机的形状和重量，探究对其飞行距离和速度的影响。

当我们展示我们的实验结果时，全班同学都被我们的实验吸引住了。每个小组都展示了自己独特的实验，并得出了有趣的结论。老师对我们的实验给予了高度的评价，并鼓励我们继续探索科学的奥秘。

这节课不仅让我们对科学产生了浓厚的兴趣，还培养了我们的实验技巧和团队合作能力。我们意识到科学不只是一门学科，更是一种思维方式和探索世界的方法。

有趣的一节课作文 篇三

　　同学们，也许你们喜欢玩电脑游戏，或者喜欢玩斗地主，可我们喜欢玩的游戏是“蚂蚁搬球”，要是你也想玩，就进来吧！

　　我们先分成两个队，我方是“红色山谷队”，对方是“黑色森林队”。游戏规则是每队派出两人，背靠背，中间夹一个球，哪队最先到达终点，就算获胜。

　　第一轮，我们队派出了“双朱组合”，对方也派出了“二周组合”。两队都看起来轻轻松松。可是，快走到终点的时候，“二周”忽然加快了速度，搞得“双朱”没反应过来。哎，这轮输得真可惜呀！对方还得意洋洋地说：“你们真是弱爆了！要赢你们不费吹灰之力。”气得“双朱”两眼狠狠地瞪着黑队。

　　第二轮，我们更有经验了，就派出了“霸王组合”，对方派出了“排骨精”。“霸王组合”不急不慢的把球夹好，而“排骨精”快速的把球夹好，准备开战。开始时“霸王组合”明显超过了“排骨精”，可到后来，“霸王组合”又一急，球掉了，“排骨精”趁这个时候一口气跑到了终点。

　　第三轮，派出了我和张家豪。当时，我紧张到心脏都要蹦出来了，对方派出的可是无敌“花木兰”啊！比赛开始了，没想到刚迈出步子，就出师不利，球掉了。“花木兰”可真是神呀，一溜烟就跑到了终点。

　　这节作文课真有趣。

有趣的一节课作文 篇四

　　上课了，老师微笑着走了进来，手上拿着文件夹，站在讲台边，举起文件夹说：“这里面装的是什么呢？”同学们面面相觑。

　　老师环视了一遍教室，指着小黄说：“你来猜猜，这里面装的是什么呢？”小黄站了起来，左右瞧了瞧，笑着说：“反正不是文件。”小吴急不可待地站起来，说：“不是圆珠笔，就是圆圆的磁铁。”老师笑而不答地看着我，我慢慢地站起来说：“里面应该是磁铁。”

　　“袋子里到底装的是什么呢？”老师指着袋子说，“不要着急，下面大家来摸摸看，只能摸不能看，更不能说出来。”老师来到小黄的身边：“你先摸吧！”小黄把脸转到一边，把手放进文件袋里摸了又摸，脸慢慢地露出了笑容，说：“刚才我们都猜错了。”轮到我了，我缓缓地把手伸进文件袋里，向左摸了一遍，向右摸了一遍，笑了。大家挨个摸了一遍，都笑得合不拢嘴。

　　老师看到我们个个笑容满面，神神秘秘地问：“里面有什么啊？”

　　我们异口同声地回答：“圆柱形的、软软的橡皮擦。”看到我们毫无异议，老师没有吭声，只是把文件袋里面的东西倒了出来，我们一看傻眼了：八块橡皮擦，七块圆柱形，一块正方体。怎么会这样呢？

　　突然，我似乎明白了：我们太粗心大意了。我们虽然都把手伸到里面摸了，但是摸到那个圆柱形的、软软的橡皮擦，就再也没有摸下去了，自认为里面的都是一样的，我们每一个人在这件事上，缺乏应有的耐心与细心。

有趣的一节课作文 篇五

　　星期四，王老师眼我们说，下周一有一位老师要给我们上一堂品生课，我们都有点兴奋，在想，会有什么精彩的内容等着我们呢？

　　期待已久的品生课终于来了，老师面带笑容走进教室。她先给我们介绍了民族服饰和民族风俗，还给我们看了他去旅游时拍下的不同民族的照片。

　　在这堂课最精彩的地方还要属——民族百宝箱环节。老师就先问：“谁愿意上来，做我们揭秘人，来揭开这箱子里面到底装着什么。”一开始，我们都不知道老师卖的是什么关子，都在互相讨论，不敢举手。过了一会儿，平时积极发言的韩垚举起了孤零零的一只手，我们把目光都集到了她身上。老师就让她上来，做我们的揭秘人。韩垚的手伸进了那只箱子，然后果断地选择了一样物品，拿给我们看，是一个少数民族头饰。“哦，原来那箱子里装的是有关于民族的物品。”我自言自语道。那个头饰中间是一朵大红花，经我上课认真听讲，不用猜，那一定是满族头饰。然后给我们介绍关于满族头饰的姿料。原来是由民族百宝箱游戏来引入民族大世界。老师为了奖励韩垚，给她戴上了漂亮的满族头饰。这时，调皮的许其立大声说道：“小格格来啦，小格格来啦，格格驾到。”这时我们全班哄堂大笑。

　　最后我们还和在新疆教汉语的王老师进行了电话联络，老师说我们可以提三个问题。说完同学们争先恐后地举手。第一个问题被许其立抢走了，第二个问题被朱宇重抢走了，最后个问题被男孩子性格陆豫抢走了。

　　最后我们在一声声欢笑中结束了课堂。

有趣的一节课作文 篇六

　　今天作文课上，鲍老师说：“这堂课我们来做几道数学题。”我很纳闷为什么作文课教数学题呢？难道老师记错课表了吗？

　　我带着好奇的心态看着鲍老师在黑板上写了一个题目：从6点到7点分针一共经过了多少个5。我绞尽脑汁费了好大力气连手指都动用上了，可还没数出来。但有一个同学名叫祁昊阳，他可是我们当中聪明绝顶的人，他第一个报出来说是16个。鲍老师说：“非常好，答对了，请你写出这16个数字。”我看他写下了“5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，数来数去怎么才15个，不是16个呀？老师看出了我们的疑惑，解释说：“因为55算两个5。”我这才恍然大悟，唉，我怎么没想到呢？

　　老师又出了第二题：用加减乘除以及括号把55555=5列成一道算式。我想到了一种方法，正准备举手，又被别的同学抢先了一步说出了答案，我很后悔，慢了半拍。接着，老师又在黑板上写了一题：“人体有几个‘5’”，看到题目同学们都七嘴八舌的议论起来，有的说：“人有五官，眼耳口鼻舌。”有的说：“手有五指，大拇指、食指、中指、无名指、小指。”还有一位同学说：“五体投地。”说着他把手脚和头都趴在桌子上做了一个五体投地的动作，把同学们都逗得前仰后合。这回我也想到一个，站起来说：“人体内有五脏，心肝脾肺肾。”得到老师的夸奖后，我心满意足地坐下了，一种自豪之情涌上心头。

　　这堂特别的作文课，让我知道了原来生活中有这么多和“5”相关的事物，只要我们留心观察，生活可以变得更加有趣。