我最喜欢的一节课作文(经典6篇)

我最喜欢的一节课作文 篇一

我的最爱——英语课

我最喜欢的一节课是英语课。每当我听到上英语课的铃声响起，我总是充满了期待和兴奋。对我来说，英语课不仅仅是一门学科，更是一扇通向世界的窗户。

首先，英语课给我带来了很多乐趣。我的英语老师总是充满激情地教授知识，她会用趣味的故事和游戏来帮助我们学习。有时候，她还会带来一些英语歌曲或电影片段，让我们在欢乐中学习。这样的教学方式使得英语课变得生动有趣，我总是期待着每一堂英语课的到来。

其次，英语课让我感受到了跨越国界的魅力。在英语课上，我可以学习到世界各地的文化和风俗习惯。通过学习英语，我能够了解到不同国家的人们是如何生活和思考的。我常常通过阅读有关英语国家的书籍和杂志，了解他们的历史、地理和文化。这样的学习让我感到很开阔，也让我对世界充满了好奇心。

最重要的是，英语课为我提供了与外国人交流的机会。在学校的英语角，我经常能遇到一些外国朋友，我们会用英语交流，分享彼此的文化和经验。这样的交流让我感到很兴奋，因为我能够用英语与来自不同国家的人们交流，增进了解和友谊。同时，这也提高了我的口语和听力能力，使我更加自信地使用英语。

总之，英语课是我最喜欢的一节课，它不仅给我带来了乐趣，还让我了解到了世界的多样性。在未来，我希望能够继续学习英语，用它来探索世界，与更多的人交流。我相信，通过英语的学习，我能够更好地了解世界，为自己的未来打下坚实的基础。

我最喜欢的一节课作文 篇二

探索自然的奥秘——生物课

我最喜欢的一节课是生物课。生物课让我感受到了大自然的神奇和奥秘，让我对生命的奇迹充满了敬畏和好奇。

首先，生物课让我了解到了生命的多样性。在生物课上，我学习到了各种各样的生物，从微观的细胞到宏观的动物和植物。我了解到了它们的形态、结构和功能，以及它们之间的相互关系。通过观察和实验，我能够亲身感受到生物的奇妙之处，这让我对生命的多样性产生了浓厚的兴趣。

其次，生物课让我了解到了生命的本质。在学习细胞和遗传的过程中，我明白了生命的起源和演化。我了解到了遗传基因对生命的影响，以及环境对生物的塑造作用。通过学习生物学，我开始思考生命的意义和价值，这使我对人类的存在和发展产生了更加深刻的思考。

最重要的是，生物课培养了我的观察力和思维能力。在实验课上，我学会了观察和记录实验现象，分析和总结实验结果。这样的学习方式培养了我的科学思维和解决问题的能力，使我在其他学科中也能够发挥出色。

总之，生物课是我最喜欢的一节课，它让我了解到了生命的奥秘和多样性。通过学习生物，我对大自然充满敬畏和好奇，对生命充满了热爱和珍惜。我希望将来能够继续学习生物，深入探索生命的奥秘，为保护生物多样性和环境做出自己的贡献。

我最喜欢的一节课作文 篇三

　　这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪；树叶绿得尤其可爱，一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。欣赏着这美丽的景色，我也感到神清气爽。来到教室，我迅速做好课前准备，满心欢喜地等待着语文课的到来。

　　“叮－叮－叮－”美妙的上课乐曲响起，小陈老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。“同学们，今天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音。你想像一下，你会听到什么样的声音呢？大家一起伴个奏。”老师那充满雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕嘟咕嘟。。。。。。”各种各样的声音从同学们的嘴里飞出，拉开了学习这一课的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”话音刚落，“刷”的一声。同学们的手便高高举起，就连付锐、王铭霖等这些平时默默无闻的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同学们的兴致咋这么高？不行，我可不能落后了，快举我的手吧。只见同学们激动不已，生怕老师看不到，我的屁股也情不自禁离开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看着一只只高高举起的小手，左右为难。“付锐，今天真勇敢，你来吧！”老师终于发话了。“吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声音，那声音忽高忽低、忽急忽缓。。。。。。”内向的付锐轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声，真是士别三日当刮目相看呀！其他同学也不甘示弱，纷纷发表了自己的看法。“多么精彩的发言呀，如果能用朗读来告诉我们你的感受，那就更棒了，接下来我们来进行一次朗诵比赛，看谁能荣获最佳朗读员的称号，鼎湖山可要聘请你当小导游哦！”同学们齐声叫好，一副摩拳擦掌、跃跃欲试的样子。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；我们可不敢轻敌，声音婉转而清脆；其他的'同学可真聪明，去其糟粕，取其精华，声音抑扬顿挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩越来越高，急得我们直跺脚。那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不知道。。。。。。

　　我喜欢这节课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅在语文的天空尽情遨游！

我最喜欢的一节课作文 篇四

　　有人说，你喜欢什么课时，很多人不敢下决定，而我却会毫不犹豫的说是语文课。

　　语文课，我

听到有很多人感叹了，“语文课不就是教我们生子词语背背古诗之类的吗，哪里有那么好。”“是啊语文课就是这样但是，他给我了很多快乐”

　　一次语文课，余老师来听课，我们的心里都紧张的不得了，生怕给余老师留下不好的印象，每次有老师来听课是我们都装着很乖的样子，给老师看，平时我们可不是这样的。那次，余老师手拿笔记， 带着一副老花镜，庄重的来到了我们的教师，漫不经心的做了下来，我们都不敢回头看余老师，只顾着读课文，张老师也很紧张，我们的发言变少了，但发言的质量变高了，老师说什么我们就答什么， 那写不乖的孩子也变得很听话了，终于救星来了，铃声响了，张老师的石头才总算落地，我们紧张的心也变得轻松了，余老师到外面跟张老师说，你们的课堂真有趣，发言的也很精彩，就是字写的不好 ，你们班我很难找出一个好榜样，听了这话我们个个都低下了头来。

　　我想告诉我们班的同学如果你们每节课都像这样，那该多好。

我最喜欢的一节课作文 篇五

　　“哈哈哈……哈哈哈……！”教室里传来一阵又一阵的欢笑声。咦？这明明是一节作文课啊！到底怎么一回事？原来我们在做游戏呢！

　　“叮铃铃”上课铃响了，老师走进教室，她没有像往常那样发文稿纸让我们写作文，而是带来了一些小纸片，让我们做一个游戏，名字叫做“有趣的组合”。老师让我们每人先想一句比喻句，然后在不同的纸片上写上本体和喻体，同学们很快就写好了。

　　开始玩游戏了。第一个同学抽完纸条之后，却笑而不语。同学们见他这副模样，觉得这句子一定很有趣，就催促道：“快读呀！快读呀！”他这才不紧不慢地读道：“蜿蜒曲折的长城像……一把锋利的宝剑。”话音刚落，全班哄堂大笑，调皮鬼小强捂着肚子说：“哈哈哈，长城像锋利的宝剑，谁还敢去爬呀！”这时，老师笑着说：“比喻句中本体和喻体必须有共同的特点，‘长城’和‘宝剑’之间没有共同之处，所以这样比喻不恰当。”

　　第二个同学拿着抽到的纸条只看了一眼，就笑得上气不接下气，连话都不能说了，老师只好代他读：“满天的星星像一颗颗石子儿。”我听到先一惊，因为“本体”是我写的，可我写的喻体可不是这样的。我高高地把手举起，老师请我回答，我大声说：“满天的星星应该像闪烁的宝石，这样句子才优美。”老师赞许地点点头。

　　最后，老师总结：“合理的使用比喻句能把句子写得更生动，但要是用得不恰当，反而会闹出大笑话。”同学们听了都恍然大悟。这真是一节有趣的作文课啊！

我最喜欢的一节课作文 篇六

　　“下节课是什么？”“生物！”“哦，那我又可以休息一节课了。”

　　当生物老师缓缓地走到讲台上时，虽然大部分学生都已起立，但仍有部分调皮蛋仍坐在椅子上。不知是涂了强力胶还是下肢骨头疏松，无论如何都站不起来。老师也懒得管，就让大家坐下了。

　　“真菌上了没有？”“没！”“那好，这节课就上真菌！”

　　生物老师滔滔不绝地讲着，讲着。就在这时，一股浓重的方便面味传过来，我向四周看了看，原来小A正在那贼头贼脑的享受着方便面的美味。伴随着“呼啦——呼啦——”的声音，一桶方便面就被他这样搞定。哦！看得我都有点肚子饿了。

　　就在老师讲的最精彩的时候，一个很长的哈欠从后面传来，接着又是“嗵”的一声，这一定是某位仁兄经不住瞌睡虫的侵略而趴在桌子上。朝后一看，睡倒一大片！真是各种睡姿聚一处！你看，有的用双臂当枕头，枕在上面;有的把脸贴在桌面上，把书放在右边，用双臂把头和书围起来;有的则。则流了一桌口水，估计是进入甜美的梦乡了吧。

　　“味！你在看啥呢？”“什么看啥？我在写作业呢！”“写作业？！你不怕老师给你扯了？”“哎呀！怕啥？这儿不有书挡着吗？反正她又看不见！”“……”

　　下课铃声响了，老师又缓缓地走出教室。教室里像煮开水一般，乱极了！也许是被这噪声惊醒了，那些睡觉的同学，揉了揉惺忪的双眼，伸个懒腰，打个哈欠，又继续趴下睡。真是对他们无语了！

　　唉，多么“精彩”的一堂课。