《小动物回家》课后总结反思(实用3篇)
《小动物回家》课后总结反思 篇一
在《小动物回家》这堂课中，我学到了很多关于小动物的知识，同时也深刻体会到了保护动物的重要性。通过观察小动物的生活习性和行为特点，我对它们的生存环境有了更深入的了解，也更加明白了人类应该如何与动物和谐相处。
在课堂上，我们首先学习了一些常见的小动物，比如兔子、小鸟和小猫。通过观察它们的行为，我们了解到它们的生活方式和习性。例如，兔子喜欢吃草和胡萝卜，喜欢挖洞，而小鸟则喜欢在树上筑巢。这些知识让我对小动物的行为更加有兴趣，也更加关注它们的生活状态。
除了学习小动物的生活习性，我们还了解到了保护动物的重要性。我们学习了一些动物保护的基本知识，比如不买和使用野生动物制品，不随意捕杀动物等。这些知识让我认识到，保护动物是我们每个人的责任，我们应该积极参与到保护动物的行动中去。
在这堂课中，我还学习到了一些关于环境保护的知识。我们了解到人类的活动对动物生存环境的破坏是非常严重的，比如森林砍伐、水污染和大气污染等。这些破坏不仅影响到了动物的生存，也会对整个生态系统造成严重的影响。因此，我们应该从自己做起，减少对环境的破坏，保护动物的生存环境。
通过这堂课的学习，我对小动物的了解更加深入，也更加明白了保护动物的重要性。我将会积极参与到动物保护的行动中去，从自己做起，从小事做起，为保护动物的生存环境出一份力。
《小动物回家》课后总结反思 篇二
在《小动物回家》这堂课中，我学到了很多关于小动物的知识，同时也深刻体会到了保护动物的重要性。这堂课让我对小动物有了更深入的了解，也让我认识到了保护动物的责任和义务。
在课堂上，我们观察了兔子、小鸟和小猫等小动物的习性和生活方式。通过观察它们的行为，我了解到不同的小动物有着不同的习性和喜好。例如，兔子喜欢吃草和胡萝卜，小鸟喜欢在树上筑巢，小猫喜欢捉追逐小鸟。这些观察让我对小动物的行为更加感兴趣，也更加关注它们的生活状态。
除了学习小动物的习性，我们还了解到了保护动物的重要性。保护动物是我们每个人的责任，我们应该积极参与到保护动物的行动中去。我们学习了一些基本的动物保护知识，比如不买和使用野生动物制品，不随意捕杀动物等。这些知识让我认识到，我们每个人都应该为保护动物尽一份力，从自己做起，从小事做起。
在这堂课中，我还学习到了一些关于环境保护的知识。我们了解到人类的活动对动物生存环境的破坏是非常严重的，比如森林砍伐、水污染和大气污染等。这些破坏不仅影响到了动物的生存，也会对整个生态系统造成严重的影响。因此，我们应该从自己做起，减少对环境的破坏，保护动物的生存环境。
通过这堂课的学习，我对小动物的了解更加深入，也更加明白了保护动物的重要性。我将会积极参与到动物保护的行动中去，从自己做起，从小事做起，为保护动物的生存环境出一份力。同时，我也希望通过宣传和教育，让更多的人关注和参与到动物保护的行动中来，共同保护我们的地球家园。
《小动物回家》课后总结反思 篇三
《小动物回家》课后总结反思
20xx年9月2日，重新回站在了分别了八年多的讲台上，试着去找找久违了的课堂教学感觉。说实话，我的心里没有一点底，真不知道还能不能和学生顺利的度过40分钟。但是为了完成每学期5节示范课的任务，还是硬着头皮走上了滨河小学的讲台。单位的领导、滨河小学的领导、老师来了不少。对我来说压力的确不小。
我教学的内容是小学二年级的唱歌《小动物回家》。这首歌曲是一首学生以前没有接触过的新歌。歌曲虽然只有四句歌词，但是歌曲比较难唱。现将本节课做如下思考。
一、 解决难点
本节课的难点主要有：第一、歌曲的节奏比较复杂，有附点音符节奏、切分节奏、休止符。在节奏处理方面，我主要通过游戏的形式来解决。将节奏训练贯穿于整节课之中。一开始即以师生问好、说自己喜欢的小动物的名字等进行切分节奏的训练，然后再加上拍手的动作（训练恒拍），让这个难点在课前做一些铺垫。接下来的读课题、用这种节奏说出听到的歌词内容等等，都起到了较好的铺垫作用。在处理休止符的时候，通过谈话，和对比，让学生明白，休止符的作用是“小花猫为了不打扰别人，闭上小嘴”这种易于理解的较为生动形象的谈话，再加上老师用有休止符和没有休止符两种效果演唱，让学生真正唱准者一句的做法，效果是不错的。在处理第三句“回家”这个切分节奏时，我要求学生听老师范唱，并思考：小动物们是怎么回家的？按节奏说出这个小动物是怎么回家的，然后大家一起读这一句。第三句中的“回家”和其它几句中的“回家”有什么不同？为什么？如果都唱成一样的行吗？听听哪种好，为什么？叫一位学生演唱这一句。然后解决这一切分节奏，并且让学生给你知道这个节奏更能表现小乌龟着急的样子。
第二、旋律也比较难，比如｜242｜、｜144｜、｜266｜这些音都是一些不容易唱准的。在处理这个问题的主要方法除了让学生听、老师示范、分句教唱意外，我将歌曲的歌词写在旋律线上，将二者有机结合起来，让学生看着旋律线演唱，直观的感受音的高低和长短。
第三，为了解决和学生有距离感的问题。我设计了许多游戏。其中在游戏时有意走近学生，在学生的中间，与学生组在一起拍手，都是一些有效的手段。
二、突出重点
本节课的重点是：学唱《小动物回家》，并通过探究、模仿、合作等手段为歌曲设计不同的力度、速度、情感，使学生加深对音乐表现手段的体验。歌曲第一句要表现小鹿回家蹦蹦跳跳的样子，所以要用有弹性的声音演唱，第二句为了表现小鸭子摇摇摆摆的样子，所以唱的要连贯一些，第三句，小乌龟慢腾腾的，所以唱的慢一些，最后一句，只有用弱的力度，轻轻的唱，再加上休止符，才能很好的表现小花猫回家静悄悄的样子。所以我通过老师示范、学生模仿、探究、对比等多种方法，同时让学生知道小动物回家时的心情是高兴的，让学生基本掌握了歌曲的情绪。这里重点说说对比的方法的运用。比如每一句第一小节，
在处理四二拍强弱规律的时候，我没有直接说出强弱规律，而是让学生先听老师范唱，老师拍手，并且将强弱体现出来，让学生像老师一样拍着手。然后问“老师刚才是怎们拍手的？声音有什么特点？为什么？”（先拍手掌，再点手心。表现四二拍的强弱规律）。在学生的探究中，自然引出“这就是四二拍的强弱规律”。然后板书拍号。我认为这个问题处理的比较巧妙。
在让学生记忆歌词方面，我设计了这样的方法，出示带圆圈的缺省歌词。让学生把圆圈里的歌词填上去。这样的办法也是比较有效的。还比如：只张嘴，跟着录音对口型演唱、轻声跟琴演唱，像悄悄话一样的声音等方法的运用也是可行的。
为了更好的变现歌曲的情感，设计了用不同的力度速度演唱歌曲。我用了如下的方法：
让学生当一回作曲家，帮作曲家。具体做法是：第一句，老师用两种方法（一种是正常旋律，另一种加跳音）演唱，让学生思考哪种好？为什么？并且让学生试着唱一下，点评后，其他学生照着他的样子唱一下。第二句，还用第一句的`方法演唱可以吗？所以给它加上连音，表现小鸭子的摇摇摆摆的样子。第三句，让学生来当一回作曲家，怎么演唱？为什么？引导学生用慢速演唱，并将切分音的唱准，来表现小乌龟慢腾腾的样子，同时表现出它着急的心情。第四句，设计“怎么唱才能表现’静悄悄’ ？”这样问题，问学生大声唱行吗？那应该怎么唱？总结出应该力度弱一些演唱的结论。最后将整首歌曲按照小小作曲家刚才设计的歌曲，演唱一遍，可以加上喜欢的能表现这些小动物的动作。
三、 存在的问题
1.提前没有熟悉学生，导致上课时不了解学生的水平和能力。特别是想通过好中差分层次提问了解学生的意图没有达到。
2.上课以前修改了一下，结果许多播放不了。需要来回寻找切换，影响了教学进度，导致后面的环节有些乱，创编歌词的环节被迫取消。
3.通过探究、模仿、合作等手段为歌曲设计不同的力度、速度、情感演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。因为时间安排不合理，学生活动的太少。
4.旋律线设计的有一定价值，可惜的是没有让学生一边画一变演唱。
5.有些问题过于难，问题不够清楚。可以采用一些老师的建议，多提一些选择性的问题，降低难度。
6.拍手拍的有点多，有时候会影响听得效果，增加一些难度。可以适当的减少拍手的次数和时间，用更多的时间完成其他任务。
