教育技术能力培训个人小结(通用3篇)
教育技术能力培训个人小结 篇一
在这次教育技术能力培训中，我学到了很多有关教育技术的知识和技能。通过培训，我对教育技术的定义有了更深刻的理解，同时也学到了一些实用的教育技术工具和方法。
首先，培训中我们学习了教育技术的概念和发展历程。教育技术是指将技术运用到教育过程中，以提高教学效果和教育质量的学科。通过了解教育技术的发展历程，我明白了教育技术的重要性和必要性。
其次，培训中我们学习了一些常用的教育技术工具。比如，我们学习了如何使用电子白板进行教学，如何使用教育软件进行教学设计，如何使用在线教育平台进行远程教学等。这些教育技术工具能够大大提高教学效果，使得学生更加积极主动地参与到学习中。
另外，培训中我们还学习了一些教育技术的方法和策略。比如，我们学习了如何设计有效的教学活动，如何利用多媒体资源进行教学，如何进行教育数据分析等。这些方法和策略可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
通过这次培训，我深刻认识到了教育技术对于现代教育的重要性。教育技术不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的创新思维和实践能力。作为一名教师，我将会积极运用所学到的教育技术，提高我的教学水平，为学生提供更好的教育。
总的来说，这次教育技术能力培训对于我个人的成长和发展有着非常重要的意义。通过培训，我对教育技术有了更深刻的理解，同时也学到了一些实用的教育技术工具和方法。我相信，在今后的工作中，我会不断运用所学到的教育技术，提高我的教学水平，为学生提供更好的教育。
教育技术能力培训个人小结 篇二
在这次教育技术能力培训中，我收获颇丰。通过培训，我不仅学到了许多有关教育技术的知识和技能，还增强了自己的教育技术能力。
首先，培训中我们学习了教育技术的基本概念和原理。教育技术是指将科学技术与教育相结合，以提高教学效果和教育质量的学科。通过了解教育技术的基本概念和原理，我更加明确了教育技术在教学中的作用和意义。
其次，培训中我们学习了一些教育技术的工具和方法。我们学习了如何使用电子白板进行教学，如何使用教育软件进行教学设计，如何使用在线教育平台进行远程教学等。这些教育技术工具和方法可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
另外，培训中我们还学习了一些教育技术的应用案例和实践经验。通过学习这些案例和经验，我了解到了教育技术在实际教学中的应用效果和注意事项。这些案例和经验对于我今后的教学实践具有很大的指导作用。
通过这次培训，我深刻认识到了教育技术对于现代教育的重要性。教育技术不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的创新思维和实践能力。作为一名教师，我将会积极运用所学到的教育技术，提高我的教学水平，为学生提供更好的教育。
总的来说，这次教育技术能力培训对于我个人的成长和发展有着非常重要的意义。通过培训，我不仅学到了许多有关教育技术的知识和技能，还增强了自己的教育技术能力。我相信，在今后的工作中，我会不断运用所学到的教育技术，提高我的教学水平，为学生提供更好的教育。
教育技术能力培训个人小结 篇三
教育技术能力培训个人小结范文
*月*日至*月**日，我参加了由市师资培训处、市电教馆组织全市优秀校长为期一月的教育技术能力（中级）培训。让我对这门课程无论从理念的转变还是到实用的技术的应用等方面都受益匪浅，感触颇丰：
一、信息化平台--构建学习型社会重要载体
在日新月异的信息社会里，教育必须要充分运用现代教育资源，才能提高办学效益。连云港师范高等专科学校教育技术学教授、南京师范大学教育技术专业硕士研究生导师、全国信息技术教育研究会理事冯伯虎给我们做了《学习教育信息化建设与应用》的精彩报告。他指出：教育信息化环境包括校园网、网络平台、班班通等，现在我们大多数学校抓住了这次连云港市创建教育现代化的契机，硬件设施已基本达标；接下来我们要着重抓好软件设施的高效运作，如软件网络教研的开展、网络办公等。冯教授高屋建瓴地对教育技术的发展、应用进行了精辟剖析，报告理论联系实际，语言风趣，句句叩击心灵。杨馆长则用深邃地话语为我们分析了教育信息化的现状、问题和机遇。专家的报告让我们明白信息化教育，对当前学校管理、学校质量的提升，对创新型人才培养，对课堂教学改革等方面起
二、合作型探究--培养高素质的应用型人才
杨丽丽老师的教学方法灵活多样，注重以学员自主学习为中心。引导我们分模块学习，研讨信息技术与课程整合问题模块、规划主题单元模块等，使我对《教育技术培训教程》学习又有了新的认识。认识到只有把教育理论和教学技术有机结合，才能更好的为教学服务。如思维导图的学习，她让我们先了解了思维导图的实用性，思维导图的操作方法以及运用的好处。在我们能熟练掌握并在实践中运用，让我们互相交流，彼此促进，共同成长，共同分享。为了便于合作交流，她还把全班同学随机分成六个小组，每个小组选出一名组长，解决了本来成人学习兴趣不足的问题。每个模块学习完都要评优秀小组，这种学习方式让每个成员既有明确的任务，又有责任感，荣誉感。因此，一旦进入互动环节，各位校长表现出非常强的求知欲，参与热情空前高涨。不甘落后的我不放过任何一次上台发言的机会。不是为了表现，只是为了找回状态：一种学习的状态。因为我确信：状态可以成就精彩。
三、考察型学习—知己知彼，迎头赶上
学习期间，我们还考察了扬州竹西中学、梅岭小学两所学校的数字化校园建设情况，留给我印象最深的有两所学校的微格教室，让不同地方的孩子能享受到同一个优秀老师的课程；方便、快捷的网络办公等；让我真切地体会到在数字化校园建设方面还有很多工作要做。我想，我们必须只争朝夕，迎头赶上，因为我们别无选择。
四、开放型学习—享受学习与工作双丰收。
在短短的一个多月时间里，在杨老师精心安排指导下，学习高效有序进行着，白天在忙碌的工作期间，抽出时间到网上学习，有不懂得直接QQ群互相讨论，互相帮助；晚上更是舍不得下线，享受着学习交流的喜悦与快乐。真正做到了学习工作双丰收。
转眼间培训已经接近尾声了。当我敲击键盘时心中有一种沉甸甸的收获之感。在今后的`工作中我将结合自身的反思，在实践中去解决问题并不断的发现新的问题。记得在开班仪式，顾局长的讲道：“学校之间的差别在于校长的差别。”他要求各位校长注重一个规划，狠抓三项工程，即注重数字化校园发展规划，狠抓队伍提升工程、教育信息技术能力之下的质量提升工程、本校教育教学资源的研发工程。一个多月的学习，领导、专家、名师，他们为我擦亮了迷茫的双眼，为我点燃了思想的火把，为我注入了前进的动力，他们为我指明了今后努力的方向。
