提升师德修养提升教师魅力培训小结【优选3篇】
提升师德修养提升教师魅力培训小结 篇一
在提升师德修养和教师魅力的培训中，我深刻认识到作为一名教师，除了专业知识的传授外，更重要的是塑造良好的师德形象和提升自身的魅力。通过本次培训，我学到了很多关于师德修养和教师魅力的重要观念和实践方法。
首先，在师德修养方面，培训中强调了教师应具备的良好道德品质。作为教育工作者，我们要以身作则，做一个道德榜样。我们要尊重学生，关心他们的成长，帮助他们解决困难。我们要诚实守信，不撒谎不作假，坚持诚实的原则。我们要严守纪律，不迟到不早退，不滥用职权。我们要关心学生的身心健康，注重培养他们的品德和态度。通过这些道德修养的实践，我们可以树立良好的师德形象，获得学生和家长的尊重。
其次，在提升教师魅力方面，培训中强调了教师个人魅力的培养和展示。教师魅力不仅仅体现在教学上的能力，更重要的是体现在与学生的关系和与同事的合作上。我们要注重与学生的沟通，倾听他们的想法和需求，关心他们的成长和发展。我们要灵活多样地运用教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。我们要善于发现学生的优点和特长，给予他们充分的肯定和鼓励。与此同时，我们还要与同事保持良好的合作关系，共同努力为学生提供更好的教育。
在培训中，我还学到了一些实践方法，可以帮助我提升师德修养和教师魅力。首先，我要不断学习和提升自己的专业知识和教育理论，不断更新教学方法和教育观念。其次，我要加强自我反思和自我评估，发现自己的不足之处，并及时进行改进。再次，我要积极参与教育研讨会和教师培训，与其他教师交流经验，互相学习和借鉴。最后，我要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解他们的需求和反馈，改进教学方法和教育方式。
通过本次培训，我深刻认识到了提升师德修养和教师魅力的重要性，并学到了一些实践方法。我将积极应用这些方法，提升自身的师德修养和教师魅力，为学生提供更好的教育服务。
提升师德修养提升教师魅力培训小结 篇二
在提升师德修养和教师魅力的培训中，我意识到作为一名教师，要不断提升自己的师德修养和教师魅力，才能更好地完成教育使命。本次培训给我带来了很多新的思考和启示。
首先，在师德修养方面，培训中强调了教师应具备的基本道德素养。我们要坚守教育伦理，遵守职业道德准则，不违背职业操守。我们要重视学生的个性差异，不以成绩评价为唯一标准，注重培养他们的综合素质和创新能力。我们要尊重他人的权利和尊严，不歧视任何学生，不侵犯他人的合法权益。我们要树立正确的权力观念，不滥用职权，不以权谋私利。通过这些道德修养的实践，我们可以成为学生的榜样，为他们树立正确的价值观和人生观。
其次，在提升教师魅力方面，培训中强调了教师个人魅力的培养和展示。教师魅力不仅仅体现在教学能力上，更重要的是体现在与学生的关系和与同事的合作上。我们要注重与学生的沟通，倾听他们的心声，关心他们的成长。我们要关注学生的个性特点和需求，采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣和潜能。我们要与同事保持良好的合作关系，共同研究和分享教学经验。通过这些实践，我们可以提升自己的教学魅力，激发学生的学习动力。
在培训中，我还学到了一些实践方法，可以帮助我提升师德修养和教师魅力。首先，我要持续学习和提升自己的专业知识和教学能力，不断更新教育观念和教学方法。其次，我要加强教育研究和教学实践，不断探索和创新教育方式。再次，我要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解他们的需求和反馈，改进教学方法和教育方式。最后，我要积极参与教育研讨会和教师培训，与其他教师交流经验，互相学习和借鉴。
通过本次培训，我深刻认识到了提升师德修养和教师魅力的重要性，并学到了一些实践方法。我将积极应用这些方法，提升自身的师德修养和教师魅力，为学生提供更好的教育服务。
提升师德修养提升教师魅力培训小结 篇三
提升师德修养提升教师魅力培训小结范文
优青班的培训已近尾声，在这半年里，有欢笑也有压力，但最终留给我的是一笔巨大的财富，从与专家们面对面的接触，到一次次的实践演练，受益匪浅，这样的机会难能可贵。所以真的非常感谢培训班的学科导师以及本区的导师，是你们的引领，让我经历了一次次的蜕变，绽放了美丽。回首过去的点点滴滴，收获颇丰：
一、 提升师德修养、提升教师魅力
在培训班中，众多知名教师分享了他们的的成长历程与故事，他们用一个个生动鲜活的案例，启发了我如何成为一名让孩子喜欢和爱戴的优秀教师。比如在聆听和细细品味上海市毓秀学校校长周秀芳老师的报告时候，我慢慢发现她的讲座非常精彩，颇具内涵。文字中处处流淌着对孩子的爱以及对这份教育事业的执着。她的每个案例具体和实在，无不细细讲述着她和孩子们之间的美好故事，她走进了孩子们的内心世界，理解并且尊重他们独特的想法，及时捕捉、珍惜、肯定孩子的闪光点，同时与孩子们亦师亦友。她认为“课堂，不只是学生的课堂，也是老师的课堂。课堂，不只是知识的课堂，更是生命的课堂！”正是她始终如一的高看学生一眼，低看自己一眼的方式让她更坚定了自己的教育事业，从而成为了一名优秀的老师，更成为了一名受孩子们喜爱的老师和朋友。所以她的讲座让我明白了教师不仅要爱孩子，还要走进孩子，成为他们的朋友。只有走进孩子，用心教育，才能给予他们更多欢笑和快乐；只有尊重孩子，才能理解他们的想法和行为背后的价值和意义。所以，我也将学习周老师那样，用自己拥有的智慧和才华，让孩子们愉快地遨游于知识的海洋。踏踏实实工作，把教育当作一生奋斗的事业。
二、观摩教学活动，提升教学能力
在这半年里，有幸观摩了众多优秀的教学活动，例如上海市名师吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的个别化学习活动和集体教学活动，这一次次的教学活动，使我从这些实实在在的课例中获取了设计有效集体教学活动以及个别化学习活动的宝贵经验。通过经验的习得，我将理论联系了实际，本区的导师观摩了我的集体教学活动和个别化学习活动，在每次的活动中，导师帮我对
通过仔细聆听吴老师“学习活动的设计与组织”的讲座后，我发现原来一节好的课必须要时时刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年龄特点和已有的经验，老师要善于发现，及时捕捉有价值的内容，精心设计，找准挑战点，推进新的经验的产生，提升孩子的原有经验。如果说的通俗一点我想就是老师一定要善于在平时多关注孩子，捕获他们的兴趣点，分析这些兴趣点中的趣味在哪里、孩子的经验是怎样的，是否具有挑战性，最后用适切的学习方式来展现。在参加了程敏老师关于《有效集体教学活动的设计与组织》后，我意识到要学会从理性的层面看待集体教学的设计，她通过一个个集体教学活动方案为我们进行了分析与诊断，使我们更明确了如何去制定目标，如何把握好过程。
三、观察幼儿游戏，推进指导能力
有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇，她与我们一起分享了游戏教育的精髓，聆听了她的 “游戏中的幼儿”。在林老师的讲座中我深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴，在游戏中成长的孩子才是快乐的，只有让孩子快乐地游戏，才能让孩子有效地学习。我们不仅学习了有关游戏观察的理论知识，比如“什么是观察？为什么要观察？如何对游戏进行观察与指导？如何捕捉幼儿的游戏行为，如何记录你所看见的？”这一系列非常贴近我们实际需求，或者说一直困惑于我们的问题，林老师用大量鲜活的实践案例来分析，这让我们感觉更容易明白更容易操作，为了能让我们更有针对性的观察，能将所看到的事物进行解读，她将我们分成了几个小组，深入到班级观看孩子的`游戏，很好地将理论与实践进行了有机的结合。所以通过学习，我们都进一步明确了记录幼儿游戏行为的方法、要素；知道了从哪几个方面分析幼儿的游戏行为，丰富了教师对幼儿游戏的指导策略，为教师有效地指导幼儿游戏打下良好的基础。林老师说的：“只有真正的人才能游戏，只有游戏的人才是真正的人。”我们要给予幼儿充分的游戏时间，让他们在自己的小小世界里交往、生活、游戏。
四、深入教研活动，锻炼组织能力
通过集体观摩学员的教学活动后，我们事先根据分组的情况围绕自己的教研主题进行了研讨，这样的分组方式能够引发每个老师的积极思维和大胆表达。活动中大家踊跃交流，从活动的亮点、不足、困惑、建议等方面提出了极富价值的问题和行之有效的解决策略。
半年来的点点滴滴都是珍贵的，一方面开拓了自己的眼界，另一方面对自己的教育教学工作有很大的促进作用。虽然只是短暂的半年，但在优青班里收获了太多宝贵的经验，我想，在获取经验的同时应该怎样有效、合理的运用起来才是最关键的，我需要不断反思不断内化，不断进步，永远走在教育工作的路上。
