新班主任的期末工作总结(最新3篇)
新班主任的期末工作总结 篇一
随着期末考试的结束，我的第一个学期作为班主任也即将进入尾声。回顾这段时间的工作，虽然有些困难和挑战，但我认为我在班级管理和学生教育方面取得了一些成绩。下面我将总结一下我的工作情况，以及在未来的工作中需要改进的地方。
首先，我认为我在班级管理方面做出了一些积极的努力。我始终保持对班级的高度关注，及时了解学生的学习和生活情况。我定期举行班会，与学生进行面对面的交流，关心他们的困扰和问题，并积极提供帮助和解决方案。我还积极组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。通过这些努力，我感受到了班级氛围的积极变化，学生之间的关系也更加融洽。
其次，在学生教育方面，我注重培养学生的综合素质和自主学习能力。我鼓励学生积极参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好和特长。我还利用课余时间，与学生一起进行学习辅导和讨论，帮助他们解决学习中的难题。此外，我也注重了学生的心理健康教育，组织了一些心理辅导活动，帮助学生更好地应对学习和生活中的压力。
然而，我也意识到自己在工作中存在一些不足之处。首先，我在班级管理中有时过于注重纪律和规范，而忽视了学生的个体差异和情感需求。我需要更加关注学生的内心世界，增强与学生的沟通和理解。其次，我在学生教育中有时过于关注学生的学习成绩，而忽视了他们的个性发展和创造力培养。我需要更多地关注学生的兴趣和特长，为他们提供更多的发展机会和平台。
在未来的工作中，我将努力改进这些不足之处，并继续提升自己的专业素养和工作能力。我将更加关注学生的个体需求，注重培养他们的创新思维和实践能力。我还将加强与家长的沟通，与家庭共同努力，为学生提供更好的教育环境和资源。
总之，作为一名新班主任，我意识到自己的不足并不断努力提升自己。我将以更加积极的态度和更高的标准要求自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
新班主任的期末工作总结 篇二
转眼间，我的第一个学期作为班主任即将结束。在这段时间里，我经历了许多挑战和困难，但也取得了一些成绩。下面我将总结一下这段时间的工作情况，并反思自己的不足之处，以期在未来的工作中更好地发挥自己的作用。
首先，我在班级管理方面做出了一些努力。我时刻保持对班级的关注，了解学生的学习和生活情况。我定期组织班会，与学生交流，关心他们的困扰和问题，并提供帮助和解决方案。我还积极组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。通过这些努力，我感受到了班级氛围的积极变化，学生之间的关系也更加融洽。
其次，在学生教育方面，我注重培养学生的综合素质和自主学习能力。我鼓励学生积极参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好和特长。我还利用课余时间，与学生一起进行学习辅导和讨论，帮助他们解决学习中的难题。此外，我也注重学生的心理健康教育，组织了一些心理辅导活动，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力。
然而，我也意识到自己在工作中存在一些不足之处。首先，我有时过于注重纪律和规范，而忽视了学生的个体差异和情感需求。我需要更加关注学生的内心世界，增强与学生的沟通和理解。其次，我有时过于关注学生的学习成绩，而忽视了他们的个性发展和创造力培养。我需要更多地关注学生的兴趣和特长，为他们提供更多的发展机会和平台。
在未来的工作中，我将努力改进这些不足之处，并继续提升自己的专业素养和工作能力。我将更加关注学生的个体需求，注重培养他们的创新思维和实践能力。我还将加强与家长的沟通，与家庭共同努力，为学生提供更好的教育环境和资源。
总之，回顾这段时间的工作，我深感自己的不足，也认识到自己的成长。我将以更加积极的态度和更高的标准要求自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
新班主任的期末工作总结 篇三
新班主任的期末工作总结
作为一个新的高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
首先，因为我接手的是一个普通班，其中有好的学生，但差的学生也占了相当一部分，在期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求，相信学生的发展潜力。众所周知，对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望，通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力，塑造自我形象，调整个人意识和行为。
开学的第一天，我对每一个新同学说了：“欢迎你到高一（8）班来，希望你能为8班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同学说：“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次主题班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：老师看大家是一张白纸，每个同学现在又在同一起跑线上，个人的努力交决定自己的命运，付出与收获总是成正比的。通过自己的工作，努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。
其次，我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育，增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为，学生若没有进取意识与自强意识，没有对班级的认同感，没有集体的荣誉感，
班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。下午第四节天天到班上，坚持每午到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。期中、期末考期间，我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定进下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的'发生。比如，开学初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷，作了及时调解，使这个事件得到很好的解决。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。
就这样，抓住分分秒秒，由量变到质变。一个学期过去了，班级形成努力向上的学风，出现尖子生带动普通生的良好局面，期末考，本班的各科成绩在年度普通班中均名列前矛。
第三，发挥学生主体作用，全方位指导学生的学习。考虑到学生的年龄特征和身心发展水平，不只是学习方法的点拨，更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手，指出读好书，考上理想大学，于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度，“要我学”转变为“我要学”培养良好的学习习惯，然后加强学习方法的指导，否则学习只能事倍功半。如自习课，我总提醒同学，铃响就应该开始学习，习惯成自然，就不会让时间白白浪费掉，我也现身说法，介绍“五先五后”的学习方法，即先计划后学习，先预习后听讲，先后做作业，先独立思考后请教别人，先打基础后再灵活思维，这些做法都取得了一定效果。
第四，调动学生主动参与学习的积极性，合理运用鼓励性评析，增强学生的成功体验，多方面为学生创造成功的机会。刚接手高一（8）班，我就想采取新的教育方式：1、全面客观；2、以鼓励为主；3、有发展性。就像教育、管理成人一样，肯定性评价对孩子来说也能引发自我评价，从而进行自我教育，达到良性循环。我的口头禅有：“没关系？”“再试一试”“从头开始”，使他们知道现在是“什么样”，今后该“怎么样”明确进取方向和步骤。
学习如此，班级活动也同样。我积极调动同学们的积极性参与各项班级活动中，增强他们的集体荣誉感，在校运动会我们班取得了第二名的佳绩，在校歌咏比赛中也取得了三等奖的成绩，我尽可能地利用一切集体活动使大家增强团队精神，使全班同学更为团结，真正能够体会到自己是班中的一份子。
我非常重视正面评价学生。如平时，科任老师表扬、肯定的人和事，我可能的再在众人面前表扬一下，通过这种下面肯定的做法，确实较好地激起学习的兴趣，振奋同学的精神，有利于班集体建设。
要做好班主任工作，我的体会除了上述几点外，还感到应从班干部队伍建设，科任教师的团结合作，师生间的沟通，吸取老班主任、同事们的各种长处等方面去努力。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做好事，要学的东西很多，做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的志向，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去求。.
