高中数学教研组的工作总结汇报(经典3篇)
高中数学教研组的工作总结汇报 篇一
近年来，高中数学教研组在教学实践中积极探索，不断创新，取得了一系列成果。经过一年的工作，我们对教研组的工作进行了总结，并希望能够与大家分享我们的经验和心得。
首先，我们在教学内容方面进行了深入研究和拓展。我们深入学习了新课程标准，针对其中的核心要点和重点难点进行了详细分析和研究。我们编写了一系列教学案例，通过多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，我们还加强了与其他学科的跨学科融合，将数学与实际生活相结合，提高了学生的学习兴趣和动力。
其次，我们注重教学方法的创新和改进。我们积极探索多元化的教学方法，如课堂讨论、小组合作学习、问题解决等，使学生的学习变得更加主动和积极。我们还引入了信息技术手段，如使用电子白板、教学软件等，提高了教学效果和互动性。同时，我们也注重培养学生的创新思维和问题解决能力，通过开展数学建模比赛、数学思维训练等活动，激发学生的学习兴趣和能力。
第三，我们加强了教师之间的交流与合作。我们定期组织教研活动，分享教学经验和教材资源，互相学习和借鉴。我们还组织了教学观摩和课题研究，通过互相观摩和交流，提高了教师的教学水平和专业素养。此外，我们还积极参加学科研讨会和培训班，不断更新自己的教学理念和知识结构，提高了自身的教学能力。
最后，我们注重学生的个性发展和全面素质培养。我们鼓励学生积极参加各类数学竞赛和活动，提高他们的竞赛技能和解题能力。我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过数学研究性学习和数学实践活动，培养了学生的科研意识和动手能力。同时，我们还加强了对学生的思想教育和人文关怀，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
总之，高中数学教研组在过去的一年中取得了一系列成果。我们将继续努力，不断探索和创新，为提高学生的数学素养和综合能力做出更大的贡献！
高中数学教研组的工作总结汇报 篇二
经过一年的努力和探索，高中数学教研组在教学改革和创新方面取得了一定的成绩。在这里，我们将对我们的工作进行总结和汇报。
首先，我们注重教学内容的梳理和优化。我们根据新课程标准的要求，对教学内容进行了全面的梳理和整合，确保教学内容的科学性和系统性。同时，我们也注重教学内容的深化和拓展，通过引入一些拓展性的知识点和问题，开拓学生的思维和视野，培养学生的创新能力和问题解决能力。
其次，我们注重教学方法的创新和改进。我们积极探索了一些新的教学方法和手段，如课堂讨论、问题解决、学习小组等，使学生的学习变得更加主动和积极。我们还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实验和实践活动，让学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的学习兴趣和能力。
第三，我们加强了教师之间的交流与合作。我们定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源，互相学习和借鉴。我们还组织了教学观摩和互访，通过观摩和交流，提高了教师的教学水平和教学质量。同时，我们也加强了与其他学科的跨学科合作，通过与其他学科的教师合作，促进了学科之间的融合和交流。
最后，我们注重学生的个性发展和全面素质培养。我们鼓励学生积极参加各类数学竞赛和活动，提高他们的竞赛技能和解题能力。我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过数学建模和数学实践活动，培养了学生的科研意识和动手能力。同时，我们也加强了学生的思想教育和人文关怀，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
综上所述，高中数学教研组在教学改革和创新方面取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到还有很多问题需要解决和提高。我们将继续努力，不断探索和创新，为提高学生的数学素养和综合能力做出更大的贡献！
高中数学教研组的工作总结汇报 篇三
关于高中数学教研组的工作总结汇报
在xx—xxx学年第一学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：
我们高中数学组现有23位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
一、班组建设：
学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，应用陶行知教育思想及理论设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。
充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
二、教科研：
教研组领有学校申报的省规划课题《
三、教育教学：
在各级公开课上，我组老师积极开课，备受同行的好评，充分体现了教研组对新教师培养的重视及其自身成长的迅速，在xx年的高三教学中，高键老师担任高三数学备课组长，同时兼高三年级主任，带领高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的`情况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的肯定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校继续保持领先。
四、存在不足和努力方向
目前，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代教育能手。
