幼儿园的舞蹈兴趣班教学工作总结【实用3篇】
幼儿园的舞蹈兴趣班教学工作总结 篇一
在过去的一学期里，我作为幼儿园舞蹈兴趣班的教师，负责教授舞蹈基础知识和技能。通过与孩子们的互动和教学实践，我深刻认识到了舞蹈对幼儿身心发展的积极影响。同时，我也意识到了自身在教学中的不足之处，并进行了相应的改进和提升。
首先，我意识到了舞蹈对幼儿园儿童的身心发展的积极影响。舞蹈可以培养孩子们的音乐感知能力、协调能力和创造力。通过舞蹈的训练，孩子们可以学会感受音乐的节奏，培养身体的灵活性和协调性。同时，舞蹈还可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的表达能力和自信心。在教学过程中，我注重培养孩子们对音乐的感知能力，通过教唱歌曲和跳舞的方式，让孩子们能够感受到音乐的美妙和舞蹈的魅力。我还注重培养孩子们的协作能力和团队意识，通过编排小型舞蹈表演，让孩子们在舞蹈中互相配合，共同完成一项艰巨的任务。
其次，我发现自身在教学中存在的不足之处。首先是对幼儿心理特点的认识不足。在教学过程中，有时候我会过于追求舞蹈动作的完美，忽略了孩子们的兴趣和参与。我没有充分了解幼儿的发展特点，没有根据他们的年龄和能力进行科学的教学安排。其次是教学方法的单一。在教学过程中，我主要采用了示范教学和讲解的方式，忽视了游戏和互动的因素。这导致有些孩子对舞蹈兴趣班的学习产生了抵触情绪，影响了他们的参与度和积极性。最后是对教材的选择和使用不够灵活。在教学过程中，我主要使用了传统的舞蹈教材，没有根据孩子们的兴趣和特点进行相应的调整和改进。
为了改进自身的不足，我采取了一系列的措施。首先，我加强了对幼儿心理特点的研究和了解，并将这些知识应用到教学实践中。我注重观察和倾听孩子们的需求和反馈，根据他们的特点和能力进行教学安排。其次，我丰富了教学方法的多样性。我引入了游戏和互动的元素，通过游戏的方式教授舞蹈基础动作和技巧，增加了孩子们的参与度和积极性。最后，我改进了教材的选择和使用。我结合孩子们的兴趣和特点，调整了教材的内容和难度，使之更符合他们的学习需求。
通过这一学期的努力和改进，我发现孩子们对舞蹈的兴趣和热爱更加浓厚，他们的舞蹈基础知识和技能也有了明显的提高。同时，我也收获了自身的成长和进步。我更加深入地理解了幼儿园舞蹈兴趣班教学的意义和价值，更加熟悉了幼儿的心理特点和学习需求。我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断提高自身的教学水平，为孩子们提供更好的舞蹈教育。
幼儿园的舞蹈兴趣班教学工作总结 篇三
幼儿园的舞蹈兴趣班教学工作总结
随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。为此我园开设了舞蹈兴趣班。
本学期舞蹈班是从XXXX年10月中旬到现在为止。由我和谭老师担任(甲）班地宝宝们舞蹈培训，学习舞蹈基本动作和舞蹈爱我你就抱抱我
幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能
一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：
了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位
（一）基本脚型
（二）基本脚位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。
我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈爱我你就抱抱我中的“爸爸妈妈，如果你们爱我就多多地抱抱我！”这句歌词，我们就着重培养幼儿的表情、情感的表现。在教学新舞蹈时，我们以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。
三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。
教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈好一朵小兰花时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的`动作，后教上肢手的基本动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。
尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。
在工作中，我也有些不足的地方，我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。
