百日亲子共读活动工作总结(精彩3篇)

百日亲子共读活动工作总结 篇一

近期，我们组织了一场名为“百日亲子共读”的活动，旨在促进家长与孩子之间的阅读互动，提高孩子的阅读能力和兴趣。经过百日的共同努力，活动取得了圆满成功。以下是对活动的工作总结。

首先，我们在活动策划阶段就充分考虑到了家长和孩子的需求。我们设计了多样化的阅读内容，包括绘本、童话故事、科普读物等，以满足不同年龄段孩子的阅读兴趣。同时，我们还邀请了专业的教育专家和亲子阅读推广者，为家长提供了一系列的讲座和培训，帮助他们了解亲子阅读的重要性和方法。这些策划工作为后续的活动开展奠定了良好的基础。

其次，在活动执行过程中，我们充分发挥了团队的协作和创新能力。我们建立了一个活动网站，提供了在线阅读资源和家长交流平台，方便家长与孩子进行互动和分享。我们还开展了一系列线下活动，如亲子阅读沙龙、亲子阅读大赛等，吸引了大量的家庭参与。同时，我们还与学校、社区合作，开展了亲子阅读分享会和亲子阅读夜，使活动的影响力进一步扩大。

最后，在活动评估和总结阶段，我们及时收集了家长和孩子的反馈意见，并进行了深入分析。根据反馈意见，我们发现家长们对于活动的组织和内容都非常满意，孩子们的阅读兴趣和能力也有了明显的提高。同时，我们也发现了一些问题，如活动宣传不够到位、线下活动的参与度有待提高等。针对这些问题，我们将进一步完善活动策划和组织，提高活动的质量和影响力。

总的来说，百日亲子共读活动取得了令人满意的成果。通过这次活动，我们不仅提高了家长和孩子的阅读能力和兴趣，也增进了家庭之间的情感和亲密度。希望在未来的工作中，我们能够继续推动亲子阅读的普及，为更多的家庭带来阅读的乐趣和益处。

百日亲子共读活动工作总结 篇二

百日亲子共读活动是我们组织的一场重要活动，旨在倡导家庭阅读，提高孩子的阅读能力和兴趣。在这个活动中，我们经历了策划、执行和总结等多个阶段，取得了令人满意的成果。

在活动策划阶段，我们充分考虑到家长和孩子的需求，设计了多样化的阅读内容和形式。我们了解到不同年龄段的孩子对阅读的兴趣有所差异，因此我们准备了绘本、童话故事、科普读物等不同类型的书籍，以满足他们的阅读需求。同时，我们还邀请了专业的教育专家和亲子阅读推广者，为家长提供了一系列的讲座和培训，帮助他们了解亲子阅读的重要性和方法。

在活动执行过程中，我们充分发挥了团队的协作和创新能力。我们建立了一个活动网站，提供了在线阅读资源和家长交流平台，方便家长与孩子进行互动和分享。我们还开展了一系列线下活动，如亲子阅读沙龙、亲子阅读大赛等，吸引了大量的家庭参与。同时，我们与学校、社区合作，开展了亲子阅读分享会和亲子阅读夜，进一步扩大了活动的影响力。

在活动评估和总结阶段，我们及时收集了家长和孩子的反馈意见，并进行了深入分析。通过反馈意见，我们得知家长们对于活动的组织和内容都非常满意，孩子们的阅读兴趣和能力也有了明显的提高。同时，我们也发现了一些问题，如活动宣传不够到位、线下活动的参与度有待提高等。针对这些问题，我们将进一步完善活动策划和组织，提高活动的质量和影响力。

通过百日亲子共读活动，我们不仅提高了家长和孩子的阅读能力和兴趣，也增进了家庭之间的情感和亲密度。希望在未来的工作中，我们能够继续推动亲子阅读的普及，为更多的家庭带来阅读的乐趣和益处。

百日亲子共读活动工作总结 篇三

百日亲子共读活动工作总结

　　为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 我结合本班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

　　一、制定有序的计划：

　　新书一发下来，我就开始清点手里的读物，一共有7本：一本《语文读本》，一本《同步作文》，一本《阅读与写作》，四本《语文主题学习》读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个非常棘手的问题。于是，我和同组的老师商量决定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书交流会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。

　　二、激发读书的兴趣

　　兴趣是最好的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激发学生的阅读兴趣，我想法设法。比如：在学习第二单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增智慧”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书交流会。交流的形式有“组内交流”“全班交流”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，分享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰奖励，算是对培养学生读书兴趣的一次推进会吧!

　　三、培养读书的习惯

　　万事贵在坚持，坚持就是胜利。一个好的习惯，需要21天的坚持才能培养，读书习惯的培养亦是如此。

　　1、 坚持利用课前5分钟，交流阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也可以介绍自己喜欢的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。教师再稍加点评，特别注意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

　　2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我专门拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特别是利用“周末读书交流”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生慢慢掌握阅读积累的方法。特别是引导学生学会“概括主要内容”的方法。

　　3、坚持在班级开展“好书推荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书推荐卡”，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

　　4、坚持“亲子共读100天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简单。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的.帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特别是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。

　　四、教给学生读书方法

　　“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。学期初，我提出了升入三年级新的“预习要求”，即：读、标、圈、画、写、想。那么，这种预习课文的方法，同样适用于课外阅读积累。所以，这也是我要求学生阅读积累的方法。现在办理的孩子已经将这种读书的方法熟练运用，做到“不动笔墨不读书”，希望这种方法能陪伴他们一生。

　　五、积极开展读书交流活动

　　1、学期初读书交流

　　本学期初，我班开展了两场“暑期读书交流活动”。活动以“比一比谁读得书多;精彩情节共分享;好书推荐大家看”三个环节展开，会后评选出了：“最佳点评奖”、“读书大王”、“最会聆听奖”、“最有气质奖”、“17班好声音奖”、“小书迷”等奖项，深受孩子们的喜爱，同时大大激发了学生的阅读兴趣。

　　2、周末读书交流

　　本学期，我班开展了5次“周末读书”交流活动。“周末读书”交流活动，以“促进学生阅读”为目的，以微信群为载体，老师提前布置阅读任务，并设计好问题，与学生共读两篇文章。一般为周六或周日晚8:00开始，提前10分钟开始签到!交流过程当中，老师全程参与，并对学生的回答进行适时的点评，表扬，最后进行小结。再有各小组的小组长负责整理记录交流的问题以及小组成员的发言次数，其中，老师“点赞”的记两次，用“正”字进行记录。待小组长上传记录表后，再由正副

　　3、学期末读书交流

　　由于本学期时间紧张，“学期末读书交流”与“亲子共读100天”“书香少年”“书香家庭”的评比进行整合。仍然以“微信读书群”为载体，学生做出本学期读书总结。布置了两个任务：一，本学期一共读了几本课外书，书目有哪些?读书带给你最大的收获是什么?二，选择最喜爱的一本书，介绍给大家。主要介绍书的主要内容，读后的感受，以及推荐大家阅读的理由。最后用录音软件录好后再上传，文件命名为“姓名+任务一”“姓名+任务二”，再由小组长统计。

　　通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味地读下去。很多同学坚持写读书笔记阅读理解能力有了一定的提高。我想这就是坚持的力量。我会一如既往地陪伴孩子们坚持阅读，相信一定会有意想不到的收获。