教师专业化校本培训总结(推荐3篇)
教师专业化校本培训总结 篇一
在本次教师专业化校本培训中，我深刻体会到了培训对于教师专业发展的重要性。通过培训，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还提升了自己的教学能力和专业素养。以下是我对本次培训的总结和反思。
首先，本次培训注重理论与实践相结合。培训内容涵盖了教学设计、课堂管理、教学评价等方面的知识和技能，这些内容都是教师在日常教学中必须掌握的基本功。通过理论的学习，我们对于教学的目标、方法和效果有了更深入的理解，可以更好地指导我们的教学实践。同时，培训还设置了反思和讨论的环节，让我们能够将理论与实践相结合，通过与他人的交流和分享，进一步提升自己的教学水平。
其次，本次培训注重培养教师的创新意识和实践能力。在培训中，我们参与了各种教学设计和实践活动，如小组讨论、教学案例分析、教学试讲等。通过这些实践活动，我们能够主动思考和解决教学中的问题，培养了自己的创新意识和解决问题的能力。同时，培训还鼓励我们在实践中不断尝试新的教学方法和策略，提高自己的教学效果。这种培训模式让我们能够更好地将理论应用到实践中，加深了对于教学的理解和掌握。
最后，本次培训注重教师的个人发展和成长。培训中，我们不仅学到了很多教学方面的知识和技能，还了解到了各种教育资源和教育机构的信息。这些都为我们的个人发展提供了宝贵的机会和资源。同时，培训还鼓励我们进行个人教学计划的制定和实施，帮助我们规划自己的教学发展道路。通过培训，我们能够更清晰地认识自己的优势和不足，进一步提高自己的教学能力和专业素养。
总之，本次教师专业化校本培训对于我个人的教学发展起到了积极的推动作用。通过培训，我不仅学到了新的教学理念和方法，还提升了自己的教学能力和专业素养。我将继续努力将培训中学到的知识和技能应用到实践中，不断提高自己的教学效果，为学生的发展做出更大的贡献。
教师专业化校本培训总结 篇二
本次教师专业化校本培训是我个人教育教学事业中的一次重要经历。在这次培训中，我深刻认识到教师专业化发展的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和收获。以下是我对本次培训的总结和思考。
首先，本次培训注重教师的专业知识和专业能力的提升。培训中，我们系统学习了各种教学理论和方法，如问题导向教学、合作学习、多媒体教学等。通过理论学习，我们对于教学的目标、方法和效果有了更深入的理解，可以更好地指导我们的教学实践。同时，培训还注重培养我们的创新思维和实践能力，通过教学设计和实践活动，让我们能够主动思考和解决教学中的问题，提高自己的教学效果。这种注重专业知识和能力提升的培训模式，使我们能够更好地适应教学的变化和挑战，提高自己的教学水平。
其次，本次培训注重教师的教育情感和专业素养的培养。培训中，我们不仅学习了教学技能，还注重培养我们的教育情感和专业素养。通过教学案例分析、小组讨论等活动，我们能够更好地了解学生的需求和特点，培养与学生的亲和力和理解力，提高自己的教育情感。同时，培训还注重培养我们的教育理念和职业操守，通过教育伦理和教育法规的学习，让我们明确自己的教育责任和使命感，提高自己的教育素养。这种注重教育情感和专业素养的培训模式，使我们能够更好地关爱学生、引导学生，提高教育质量和效果。
最后，本次培训注重教师的个人发展和成长。培训中，我们不仅学到了许多教学方面的知识和技能，还了解到了各种教育资源和教育机构的信息。这些都为我们的个人发展提供了宝贵的机会和资源。同时，培训还鼓励我们进行个人教学计划的制定和实施，帮助我们规划自己的教学发展道路。通过培训，我们能够更清晰地认识自己的优势和不足，进一步提高自己的教学能力和专业素养。
总之，本次教师专业化校本培训对于我个人的教育教学事业起到了积极的推动作用。通过培训，我不仅学到了新的教学理念和方法，还提升了自己的教学能力和专业素养。我将继续努力将培训中学到的知识和技能应用到实践中，不断提高自己的教学效果，为学生的发展做出更大的贡献。
教师专业化校本培训总结 篇三
教师专业化校本培训总结
没有高
一、领导重视，目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、加强认识，转变观念
随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。
三、加强培训，促进发展
1、加强理论学习
在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，请来各地名师对教师进行培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。
2、注重青年教师的培养
加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：
（1）、每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。
（2）每学期听课不少于20节（名师课3—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写心得体会之类的文章500字以上2篇。
（3）每学期设计出自己最满意的说课稿2篇。
（4）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。
（5）每学期写2000字以上的读书心得1篇。
（6）每学期写一篇教育教学论文。
3、抓好班主任培训
本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。
4．重视教师的继续教育
教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的.培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。
四、创造环境，提升质量
教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：
1、校长指导
校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由姚校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，徐刚果副校长负责安全知识培训、吴莉莉副校长负责教育教学培训。
2、专业引领
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。
(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。
（2）校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。在整个20xx学年第一学期中校长参加了浙江省校长培训。此外，学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。
（3）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。
（4）、活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛，并评出一、二、三等奖。
总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
