高一上学年数学教学工作总结(通用3篇)

萌小芽分享2019-07-04 03:10:33 次阅读

高一上学年数学教学工作总结篇一

在过去的一年中，我担任高一年级的数学教师，并全力以赴地投入到教学工作中。通过对自己的反思和总结，我认为我在以下几个方面取得了一些进步。

首先，我注重培养学生的数学思维能力。在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。我鼓励学生进行思维导图和逻辑推理，帮助他们建立起良好的数学思维模式。通过这种方式，我发现学生们在解决数学问题时更加自信，他们能够运用所学的数学知识解决实际问题。

其次，我注重与学生的互动和沟通。我经常与学生进行讨论和交流，鼓励他们提出问题和分享自己的想法。我相信只有与学生进行积极的互动，才能激发他们的学习兴趣和动力。通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的学习需求，进一步调整我的教学方法和策略，以便更好地帮助他们提高数学水平。

最后，我注重培养学生的团队合作能力。在数学课堂上，我经常组织学生进行小组活动和团队竞赛，让他们在合作中学习和成长。通过这种方式，学生们能够相互合作，共同解决问题，并学会与他人合作，培养了他们的团队意识和沟通能力。同时，这种团队合作的学习方式也提高了学生们的学习效果，他们能够更好地理解和掌握数学知识。

总的来说，通过这一年的教学实践，我取得了一些进步。我注重培养学生的数学思维能力，通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的学习需求，并调整我的教学方法和策略。同时，我也注重培养学生的团队合作能力，让他们在合作中学习和成长。我相信这些努力能够为学生们的数学学习带来更好的效果。

高一上学年数学教学工作总结篇二

在过去的一年中，我作为高一年级的数学教师，经历了许多挑战和收获。通过对自己的反思和总结，我认为我在以下几个方面取得了一些重要的成果。

首先，我注重学生的学习兴趣和动力。在课堂上，我尝试运用多种教学方法和教学工具，如实例引入、实践操作等，来激发学生的学习兴趣。同时，我也鼓励学生们积极参与课堂讨论和互动，让他们感受到数学学习的乐趣和意义。通过这样的努力，我发现学生们对数学的兴趣和热情有所提高，他们更加主动地参与到课堂学习中。

其次，我注重培养学生的问题解决能力。在教学中，我经常给学生们提供一些实际问题，并引导他们运用所学的数学知识解决问题。我鼓励学生们思考问题的方法和思路，培养他们的分析和解决问题的能力。通过这样的实践，学生们能够更好地理解和应用所学的数学知识，提高他们的问题解决能力。

最后，我注重评价和反馈的及时性。在教学中，我始终注重对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。我经常给学生们布置作业，并及时批改和反馈他们的作业成绩。同时，我也鼓励学生们相互评价和交流，让他们能够及时了解自己的学习情况，并及时调整学习方法和策略。

总的来说，通过这一年的教学实践，我取得了一些重要的成果。我注重学生的学习兴趣和动力，并通过多种教学方法和工具激发他们的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的问题解决能力，并及时评价和反馈他们的学习情况。我相信这些努力能够为学生们的数学学习带来更好的效果。

高一上学年数学教学工作总结篇三

高一上学年数学教学工作总结

　　上个学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：

　　一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

　　上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。

　　增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

　　在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

　　四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

　　作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的.辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　六、积极推进素质教育。

　　目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求