大学师范生实习总结【实用3篇】
大学师范生实习总结 篇一
实习是大学生们探索未来职业道路、锻炼自己实践能力的重要环节。作为一名师范生，我在大学期间参与了一次教育实习，这次实习对我个人和专业发展都有着深远的影响。
首先，实习让我更加深入地了解了教育工作的实际情况。通过实习，我有机会亲身参与课堂教学，与学生进行面对面的交流和互动。这让我更加了解学生的需求和问题，也使我对教学方法和策略有了更深入的认识。通过观察和实践，我发现不同学生有着不同的学习方式和兴趣点，因此，为了让每个学生都能够得到适合的教育，我需要不断地学习和尝试不同的教学方法。
其次，实习让我更加了解了教师的工作职责和挑战。在实习期间，我需要准备教案、批改作业、管理学生等等，这些都是教师日常工作的一部分。通过实习，我深刻体会到了教师的辛勤付出和责任感。教师需要在教学上不断提高自己，同时还要关心学生的成长和发展。这让我意识到，作为一名教师，除了传授知识，还要承担起培养学生综合素质和人格发展的责任。
最后，实习让我明确了自己的职业方向和目标。通过实习，我不仅了解了教育工作的实际情况，也更加了解了自己的兴趣和能力。我发现自己对教育工作充满热情，并且乐于与学生互动和交流。因此，我决定将来从事教育行业，并不断提升自己的教学能力和专业素养。
总之，大学师范生实习是一次宝贵的机会，通过实习，我更加深入地了解了教育工作的实际情况，也更加了解了自己的兴趣和能力。实习让我明确了自己的职业方向和目标，也使我对教育工作充满了热情和信心。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
大学师范生实习总结 篇二
在大学师范生的实习过程中，我深刻体会到了教育工作的重要性和挑战。实习让我从理论走向实践，从课本走向课堂，真正感受到了教育工作的魅力和辛苦。
首先，实习让我体验到了教学的乐趣。在实习的过程中，我有机会与学生进行面对面的交流和互动，与他们一起探索知识的奥秘。每当看到学生们眼睛中闪烁的光芒，听到他们对知识的渴望和探求，我的心中都充满了满足和喜悦。教学不仅仅是知识的传递，更是对学生进行引导和启发，培养他们的创造力和独立思考能力。这种乐趣让我更加坚定了从事教育工作的决心。
其次，实习也让我深刻地认识到了教育工作的挑战和压力。教师需要面对各种各样的学生，每个学生都有自己的特点和需求。因此，教师需要不断地学习和尝试不同的教学方法，以满足学生的需求。同时，教师还需要承担起学生的成长和发展的责任，这需要教师不断提高自己的专业素养和教学能力。这些挑战让我深感教师的工作并不容易，但也更加坚定了我对教育事业的热爱和执着。
最后，实习让我明确了自己的职业方向和目标。通过实习，我深入地了解了教育工作的实际情况，也更加了解了自己的兴趣和能力。我发现自己对教育工作充满热情，并且乐于与学生互动和交流。因此，我决定将来从事教育行业，并不断提升自己的教学能力和专业素养。
总之，大学师范生的实习经历让我深刻体会到了教育工作的重要性和挑战。实习让我从理论走向实践，从课本走向课堂，真正感受到了教育工作的魅力和辛苦。通过实习，我明确了自己的职业方向和目标，也使我对教育工作充满了热情和信心。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
大学师范生实习总结 篇三
大学师范生实习总结
“师者,传道授业解惑也”
“教师是人类灵魂的工程师”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。
我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开始了角色转换。
刚开始实习，我的主要任务是听课，听
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。
认识了自己的`不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。
在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。
批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，实习已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。
这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。
十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。
