国培的班主任培训总结【优秀3篇】
国培的班主任培训总结 篇一
在国培的班主任培训中，我收获了很多知识和经验，提升了自己的教育教学能力和班级管理水平。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，培训内容非常丰富。我们学习了班主任的角色和职责，了解了班级管理的重要性，学习了如何与学生和家长进行有效沟通，以及如何处理各类问题和突发事件。我们还学习了一些心理学知识和教育心理学理论，这对于我们了解学生的心理状况、解决学生问题有很大的帮助。此外，培训还包括了一些实践操作，如班级会议的组织和管理、班级活动的策划与实施等。
其次，培训的方式和方法很灵活。培训采用了多种教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析等，使我们能够主动参与学习和思考。培训还设置了一些实践环节，如角色扮演、实地考察等，让我们能够将理论知识运用到实际中去，提高了学习的效果。
再次，培训的师资力量很强大。培训的讲师来自各个领域，他们在班主任工作方面有着丰富的经验和独特的见解。他们结合自己的实际工作经历和案例，讲解了很多实用的方法和技巧，让我们受益匪浅。与此同时，培训还邀请了一些优秀的班主任进行经验分享，他们的成功经验和故事激励着我们不断前进。
最后，培训的氛围和组织也很好。培训班的学员来自各个学校和地区，大家之间的交流和互动很活跃。培训班还安排了一些集体活动和晚会，增进了学员之间的友谊和感情。同时，培训的组织和安排也很周到，准备充分，使我们能够专心学习和参与。
总的来说，国培的班主任培训给了我很多启发和帮助，提高了我作为一名班主任的能力和水平。通过这次培训，我更加明确了自己的职责和使命，也更加有信心和决心去做好班主任工作。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更好的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
国培的班主任培训总结 篇二
这次国培的班主任培训给我带来了很多收获和启发。以下是我对这次培训的总结和感想。
首先，培训中的知识和经验让我受益匪浅。在培训中，我们学习了班主任的基本职责和要求，了解了班级管理的重要性和方法。我们还学习了如何与学生和家长进行有效沟通，如何处理各类问题和突发事件。培训还包括了一些心理学知识和教育心理学理论，这对于我们了解学生的心理状况、解决学生问题有很大的帮助。通过这次培训，我对班主任工作有了更深入的理解，也提高了自己的专业素养。
其次，培训中的实践操作让我收获颇丰。培训中，我们进行了一些实践操作，如角色扮演、实地考察等。通过这些实践环节，我们能够将理论知识运用到实际中去，提高了学习的效果。在实践中，我们摸索出了一些解决问题和处理困难的方法和策略，这对于我们今后的工作有着重要的指导作用。
再次，培训中的师资力量很强大。培训的讲师来自各个领域，他们在班主任工作方面有着丰富的经验和独特的见解。他们通过讲座、案例分析和经验分享等方式，给我们讲解了很多实用的方法和技巧。他们的教学风格和内容都很丰富，使我们受益匪浅。与此同时，培训还组织了一些集体讨论和小组活动，让我们能够更好地交流和学习。
最后，培训中的氛围和组织也很好。培训班的学员来自各个学校和地区，大家之间的交流和互动很活跃。培训班还组织了一些集体活动和晚会，增进了学员之间的友谊和感情。同时，培训的组织和安排也很周到，使我们能够专心学习和参与。
通过这次班主任培训，我更加明确了自己的职责和使命，也更加有信心和决心去做好班主任工作。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更好的班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
国培的班主任培训总结 篇三
国培的班主任培训总结
当张校长通知我参加这次全国中小学班主任培训时感到非常高兴，因为全区各小学班主任培训只有我一人参加，能够参加培训确实很不容易，我想我一定要好好把握这次学习机会。1月9号，我和朋友坐火车赶往石家庄师范大学民族学院报到，体验一次大学的校园生活。
我要感谢领导给了我这个普通的小学班主任这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获很大，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受到：当一个好班主任要花很多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。虽然只有短短的二十天，但这次培训学习让我的心灵受到冲击。
河北民族学院为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。开班仪式那天很隆重，省继续教育处长——智学博士，给我们做了重要的讲话，使我们知道做一位专业化的老师，我们的标准是什么?怎样幸福的工作?开班仪式结束后，班主任郝老师给我们开了一次班会，选了一位大哥做我们的班长，虽然我们来自全省各地，但班主任的体贴、井井有条的安排，还有大家的热情，我们很快就熟悉起来，大家都明确自己的任务后就开始学习了。
通过参加与专家面对面的学习，这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我的感悟颇深。河北师范大学张骥教授、李树青教授、张怡梅教授、刘国学副教授、高志敏副教授分别做了《教育科研方法》《班主任工作艺术》《教师礼仪》《教师职业道德》《未成年人思想道德建设》等报告。毕业于德国柏林自由大学、曾在清华大学从事博士后研究工作、陕西师范大学教育部国家教育创新平台的年青专家衣新发博士为学员们做了《班主任工作创新的心理策略》的报告。
张怡梅老师讲的《教师礼仪》，让我学到很多知识，懂得教师应该怎样为人师表，以身作则。王学文老师让我懂得要爱学生，让学生充分地感受到老师是爱他们的。高志敏老师用幽默风趣的语言，让我们在愉快的氛围中受到知识的`熏陶……
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人佩服。他们用爱心感染学生，让反思成为一种习惯的教学给了我深深地震撼，印象特别深的是衣新发老师的报告《班主任工作创新的心理策略》中，提到教师要知己知彼，要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大学，而我们的教育不是要把每一个孩子都培养成大学生，社会需要各种各样的人才，我们要全方位的培养人才，促进人的发展，使孩子受到心灵的熏陶。自身有两点的深刻体会。
一、关于“教育主题”
作为班主任老师，我经常听家长的抱怨：“老师啊，我怎么这么倒霉?一个孩子都教育不好……”，那种捶胸顿足痛苦万分的样子，常常令我心里很不是滋味。一般情况下，我都会赶紧劝慰家长，不断地告诉他们，孩子的成绩差不是孩子的过错，更不是家长的错误，孩子有一个成长发展的过程;我们不能以成绩好坏来判定一个孩子品德修养、个体素质等的好坏。每次看着家长信服的点头，我都很是欣慰。但是，谈话结束的时候，家长往往很不甘心的又说“他硬是比某同学差很多嘛!”，一句话，就把我们的交流打回原地，我是真的很无语!听了教授们的讲座，我头脑中关于教育主题的思考更加清晰起来。我们的教育，真的应该围绕着“生活能力的培养”和“人生的引领”这两个方面来进行。所谓“生活能力”是指做事谋生的能力：在学校会学习，在社会能立足，从做事求职到一生生存无忧。所谓“人生的引领”则是指精神生活的丰富，以德育养成善良高尚的品行，以智育培养自由独立的头脑，以美育陶冶美丽丰富的情感。看到这里，您可能已经明白，我为什么会劝慰我的那些痛苦的家长们，不要只盯
我们的社会在向前发展，我们当家长的、当老师的人对好孩子的标准也应该有全新的改变，应该多元化起来。面对天真无邪的可塑性极强的孩子们，能读书的，我们鼓励他好好读书，胸怀报国大志;能做事的，我们鼓励他踏踏实实的做事，把会做的事情做到极致;能动手的，我们理解并包容他把手艺学得精益求精……这样一来，我们的每一个孩子是不是更快乐一些呢?我们念叨着千百年来那句教育孩子的真经“我真是恨铁不成钢啊”时，我们应该清楚的知道：铁就是铁，它永远成不了刚!不过，我们可以通过自己观念的转变，让每一块铁都是最快乐的铁，最健康的铁啊!
果真做到这一点，我们关于教育主题的思考，才会有意义!
二、要做善思型的老师
(一)是老师要开展好工作就要做善思型教师，不要每天糊涂工作，按部就班，时间长了工作没有乐趣，学生也会觉得老师无趣，失去对老师的喜爱;
(二)是老师要善于观察，老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象，因材施教，培养学生全面发展。
(三)是老师要善于反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要及时反思，要定好下一步的计划，怎样发扬优点，消除不良现象。是班级形成良好的班风。
(四)是善于总结，做好笔记。大多数老师做了很多事，就是做完就拉倒，不善于总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的经验保留下来，很可惜，所以我觉得老师们应该抽出时间总结好的经验。一定要下定决心去做呀!
其次，我同时还参加了网上的远程学习，我听到的和看到的最多的话就是：看了这些案例，听了专家的析评，与各同行交流，有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是肯定，我们能通过国家举办的远程教育班主任学习可以学到很多东西，可以看到一些我们经常碰到的和还没碰到案例，可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特别是很多不懂电脑的老师通过这次培训后我相信这些老师会对电脑的操作有一定的了解，也让我们知道网络资源是如此丰富，通过网络可以学到好多东西。
培训的内容总共分六个模块，针对中小学班主任日常工作中面临的实际问题进行安排,分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题，每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。学习完第一个模块后，大家都清楚了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例，然后从每个模块选修一个专题精读并参与互动园地的讨论。最后，每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训采取线上线下结合(网上主讲教师与本地的辅导教师相结合，网上课堂与网下班级组织相结合)的形式，形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习，通过"提交问题→学习视频讲授→浏览每个专题的案例与评析→选择一个专题重点深入自学互动交流研讨。
感谢河北师范大学民族学院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进!做为人民教师，只要我们选择正确合理的方法积极的引导学生，把“爱”献给学生，与学生建立融洽、和谐的师生关系，师生互动，生生互动，就一定会达到我们的教育目的，提高学生的整体素质，为社会输送真正的人才。想象一下，实践一下，践行下去，任何孩子将来的生活，都应该从今天开始准备!老师们，家长们，让我们共同努力，为孩子们的明天做最好的准备吧!
