班主任工作其实是一门艺术的工作总结(精选3篇)

寄思北分享2019-04-04 09:27:25 次阅读

班主任工作其实是一门艺术的工作总结篇一

班主任工作是一门需要用心经营的艺术。作为学生们的指导者和关怀者，班主任承担着重要的责任，需要具备多方面的能力和技巧。在过去的一段时间里，我担任了班主任的职务，并深刻体会到了这门艺术的复杂性和挑战性。在这篇文章中，我将总结我在班主任工作中的经验和感悟，希望对其他班主任或即将担任班主任职务的人有所帮助。

首先，班主任需要具备良好的沟通能力。与学生、家长和其他教师进行良好的沟通是班主任工作的基础。班主任需要倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，并及时给予指导和帮助。与家长的沟通也同样重要，班主任需要及时向家长传达学生的学习情况和表现，与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长。与其他教师的沟通则可以促进班级之间的交流与合作，共同为学生提供更好的教育环境。

其次，班主任需要具备良好的组织和管理能力。班级是一个小社会，班主任需要合理安排学生的学习和生活，组织各种班级活动和会议。同时，班主任还需要管理班级的纪律和秩序，确保学生能够遵守规章制度，营造一个良好的学习氛围。在班级管理中，班主任还要关注学生的综合素质发展，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

此外，班主任还需要具备敏锐的观察力和判断力。通过观察学生的表现和言行，班主任可以及时发现学生的问题和困惑，并给予适当的关注和帮助。班主任还需要判断学生的个性和特点，采取不同的教育方法和策略，帮助他们充分发展潜力。敏锐的观察力和判断力是班主任工作中不可或缺的重要能力。

最后，班主任还需要具备情感投入和耐心。班主任工作并不容易，需要面对各种各样的挑战和困难。在与学生和家长的沟通中，班主任需要保持耐心和理解，尽力解决问题和化解矛盾。同时，班主任也需要投入大量的时间和精力，关注学生的成长和发展，给予他们足够的关怀和支持。只有情感投入和耐心，班主任才能够更好地履行自己的职责和使命。

总而言之，班主任工作是一门需要用心经营的艺术。良好的沟通能力、组织和管理能力、观察力和判断力、情感投入和耐心是班主任工作中不可或缺的重要因素。通过不断地学习和实践，班主任可以不断提升自己的能力和水平，为学生们提供更好的教育和关怀。希望我的经验和感悟能够对其他班主任有所帮助，共同为学生的成长和发展贡献力量。

班主任工作其实是一门艺术的工作总结篇二

班主任工作是一门需要有创造力和灵感的艺术。作为学生们的引导者和榜样，班主任的工作需要不断地寻找新的教育方法和策略，激发学生的学习兴趣和潜力。在过去的一段时间里，我担任了班主任的职务，并深刻体会到了这门艺术的独特性和挑战性。在这篇文章中，我将总结我在班主任工作中的创造力和灵感，希望对其他班主任或即将担任班主任职务的人有所启发。

首先，班主任需要有创新的教育理念和实践。教育是一门不断创新的艺术，班主任需要关注教育前沿的理论和方法，不断更新自己的教学方式和教育观念。在课堂教学中，班主任可以尝试不同的教学方法，如小组讨论、项目学习等，激发学生的参与和思考。同时，班主任还可以利用现代科技手段，如电子教育平台、虚拟实验室等，为学生提供更丰富的学习资源和体验。

其次，班主任需要有独特的教育触角和思维方式。教育是一门细致入微的艺术，班主任需要敏锐地观察学生的需求和表现，善于发现他们的优点和潜力。通过了解学生的兴趣爱好和特长，班主任可以为他们提供更个性化的教学和指导。班主任还可以通过多元化的教育活动和项目，培养学生的创造力和实践能力，帮助他们综合发展。

此外，班主任需要有艺术的眼光和审美触觉。班级是一个小社团，班主任可以通过布置班级环境、展示学生作品等方式，营造一个美丽和温馨的学习氛围。班主任还可以鼓励学生参与艺术和文化活动，培养他们的审美能力和文化素养。艺术的眼光和审美触觉可以让班级更具活力和吸引力，激发学生的学习兴趣和创造力。

最后，班主任需要有艺术家的灵感和表达能力。通过与学生的交流和互动，班主任可以了解到学生的内心世界和情感需求。班主任可以鼓励学生通过写作、绘画、音乐等方式表达自己的思想和情感，帮助他们更好地认识自己和与他人沟通。班主任还可以组织各种文化艺术活动，如朗诵比赛、诗歌分享会等，为学生提供展示自己才华的机会。

总而言之，班主任工作是一门需要有创造力和灵感的艺术。创新的教育理念和实践、独特的教育触角和思维方式、艺术的眼光和审美触觉、艺术家的灵感和表达能力是班主任工作中不可或缺的重要因素。通过不断地寻找新的教育方法和策略，班主任可以激发学生的学习兴趣和潜力，为他们的成长和发展提供更多的可能性。希望我的创造力和灵感能够对其他班主任有所启发，共同推动教育的进步和发展。

班主任工作其实是一门艺术的工作总结篇三

班主任工作其实是一门艺术的工作总结

　　班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：

　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

　　“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

　　良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

　　四、引导学生参加自主教育的实践活动。

　　实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的'成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

　　同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，加强了自律。

　　五、落实家访多沟通

　　学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛