乡镇人民教师实习总结【精彩3篇】
乡镇人民教师实习总结 篇一
实习时间转瞬即逝，回首这段时间，我内心充满了感慨和收获。作为一名乡镇人民教师实习生，我深刻体会到了教育工作的艰辛和重要性。在这篇总结中，我将分享我在实习期间的经历和体会。
首先，实习期间我深刻认识到了教师的责任和使命。每天早早起床，准备课堂教学，为了让学生们能够获得更好的教育，我常常加班加点备课。尽管辛苦，但当看到学生们认真听讲、积极思考的表情时，我觉得一切都是值得的。教育工作是一项光荣而伟大的事业，我为能够成为一名教师而感到骄傲和自豪。
其次，实习让我更加了解了乡镇教育的特点和问题。乡镇教育资源相对匮乏，学校的教育设施和条件有限，这给教师的教学工作带来了一定的困难。同时，部分学生家庭环境较差，缺乏家长的关心和教育，这也影响了他们的学习成绩和发展。面对这些问题，我学会了积极寻找解决办法，与学校和家长共同努力，帮助学生克服困难，取得更好的学习成绩。
在实习期间，我还深刻认识到了教学方法的重要性。在传授知识的过程中，我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。我还注重培养学生的实践能力，组织实验和实地考察，让学生亲身体验和探索知识。这些教学方法的运用，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的创新能力和实际操作能力。
最后，实习期间，我还参与了学校的各项活动和社团工作。我担任了班级的主任，负责组织班级活动和管理班级事务。通过这些实践，我不仅提高了自己的组织和管理能力，还加深了与学生之间的交流和了解。我深刻认识到，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
通过这段实习经历，我不仅学到了很多教育理论知识，更锻炼了自己的实践能力和解决问题的能力。我将珍惜这次实习的机会，继续努力学习和成长，为乡镇教育事业贡献自己的力量。
乡镇人民教师实习总结 篇二
在乡镇人民教师实习的这段时间里，我感受到了教育事业的魅力与挑战。通过实习，我对乡镇教育的现状和问题有了更深刻的认识，也收获了宝贵的经验和启示。
首先，实习期间我深刻认识到了教育资源的不平衡问题。乡镇教育相对城市教育而言，教育资源相对匮乏，学校的教育设施和条件有限。这给教师的教学工作带来了一定的困难，同时也影响了学生的学习效果和发展。面对这些问题，我学会了主动寻找解决办法，比如利用网络资源进行教学，开展教育资源共享等，以提高学生的学习成绩和发展。
其次，实习让我更加了解了乡镇学生的特点和需求。相比城市学生，乡镇学生家庭背景和环境较为复杂，他们普遍缺乏家庭关爱和教育资源。这给教师的工作增加了难度，也需要教师付出更多的关心和耐心。在实习过程中，我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，及时发现并解决他们的问题，以帮助他们更好地成长和发展。
在实习期间，我还注重培养学生的实践能力和创新精神。通过组织实验和实地考察等活动，我让学生亲身体验和探索知识，培养他们的动手能力和创新思维。同时，我也鼓励学生积极参与课外活动和社团组织，培养他们的综合素质和个性发展。这些教学方法的运用，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的实际操作能力和综合素质。
通过这段实习经历，我不仅学到了很多教育理论知识，更锻炼了自己的实践能力和解决问题的能力。我深知教师是一份光荣而伟大的事业，我将继续努力学习和成长，为乡镇教育事业贡献自己的力量。我相信，只要我们一起努力，乡镇教育一定能够迎来更美好的未来。
乡镇人民教师实习总结 篇三
乡镇人民教师实习总结
经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
一、奖惩适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：
①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；
③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。
二、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
三、主题班会
经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我
教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。
第一是预备阶段。先熟悉实习班级的'情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。
在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题．也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题．所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。
