中学师德评价工作总结(优秀3篇)
中学师德评价工作总结 篇一
随着教育体制的改革和社会的发展，中学师德评价工作越来越受到重视。作为教育领域的从业人员，中学教师的师德水平对学生的成长和发展起着至关重要的作用。因此，对中学教师的师德进行评价，既是对其教育教学工作的一种监督，也是对其教育理念和职业道德的一种肯定和鼓励。
在进行中学师德评价工作时，我们首先要明确评价的目的和标准。评价的目的是为了发现和解决中学教师在师德方面存在的问题，促进其师德水平的提高。评价的标准应该包括教师的教育观念、教学能力、教育责任和职业道德等方面的内容。只有明确了评价的目的和标准，才能确保评价工作的科学性和公正性。
其次，在进行中学师德评价工作时，我们要注重评价方式的多样性和灵活性。评价的方式可以包括问卷调查、个案分析、观察记录等多种形式。同时，评价的对象可以包括学生、家长、同事和学校领导等多方面的意见和建议。通过多样性和灵活性的评价方式，可以更全面地了解中学教师的师德表现，对其进行准确的评价和指导。
另外，在进行中学师德评价工作时，我们要注重评价结果的运用和反馈。评价结果应该及时向教师反馈，帮助他们认识到自身在师德方面的不足，并提供相应的培训和指导。评价结果还可以作为教师职称评审、岗位晋升和奖惩等方面的重要依据，将评价结果与教师的职业发展相结合，形成一个完整的师德评价体系。
最后，在进行中学师德评价工作时，我们要注重评价工作的长期性和持续性。师德评价不应该只是一次性的活动，而应该成为中学教师师德建设的常态化机制。只有通过长期的评价和指导，才能不断提高中学教师的师德水平，推动中学教育事业的健康发展。
总之，中学师德评价工作是对中学教师教育教学工作的一种监督和促进。在进行师德评价工作时，我们要明确评价的目的和标准，注重评价方式的多样性和灵活性，注重评价结果的运用和反馈，注重评价工作的长期性和持续性。通过科学、公正、有效的师德评价工作，可以不断提高中学教师的师德水平，推动中学教育事业的健康发展。
中学师德评价工作总结 篇二
中学师德评价工作是对中学教师师德水平的全面评估和监督，对于提高中学教师的教育教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。本文将对中学师德评价工作进行总结，并提出一些建议。
首先，中学师德评价工作需要明确评价的目的和标准。评价的目的是为了发现和解决中学教师在师德方面存在的问题，促进其师德水平的提高。评价的标准应该包括教师的教育观念、教学能力、教育责任和职业道德等方面的内容。只有明确了评价的目的和标准，才能确保评价工作的科学性和公正性。
其次，中学师德评价工作需要注重评价方式的多样性和灵活性。评价的方式可以包括问卷调查、个案分析、观察记录等多种形式。同时，评价的对象可以包括学生、家长、同事和学校领导等多方面的意见和建议。通过多样性和灵活性的评价方式，可以更全面地了解中学教师的师德表现，对其进行准确的评价和指导。
另外，中学师德评价工作需要注重评价结果的运用和反馈。评价结果应该及时向教师反馈，帮助他们认识到自身在师德方面的不足，并提供相应的培训和指导。评价结果还可以作为教师职称评审、岗位晋升和奖惩等方面的重要依据，将评价结果与教师的职业发展相结合，形成一个完整的师德评价体系。
最后，中学师德评价工作需要注重评价工作的长期性和持续性。师德评价不应该只是一次性的活动，而应该成为中学教师师德建设的常态化机制。只有通过长期的评价和指导，才能不断提高中学教师的师德水平，推动中学教育事业的健康发展。
综上所述，中学师德评价工作是对中学教师教育教学工作的一种监督和促进。在进行师德评价工作时，要明确评价的目的和标准，注重评价方式的多样性和灵活性，注重评价结果的运用和反馈，注重评价工作的长期性和持续性。只有通过科学、公正、有效的师德评价工作，才能不断提高中学教师的师德水平，推动中学教育事业的健康发展。
中学师德评价工作总结 篇三
中学师德评价工作总结
为进一步规范办学行为，加强教师队伍建设，锤炼师德，纯洁师风，塑造教师良好师表形象，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，红旗中学依据教育部20--年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》和佛山市顺德区容桂教育局文件《关于开展容桂街道师德标兵评选及宣传教育活动的通知》，于20--年5月以来开展了教师师德评价一系列工作，现总结如下：
一、 加强领导，规范操作
我校结合自身开展的师德建设活动，积极宣传“师德评价”的意义，并把教师师德评价纳入师德建设活动之中，学校成立以陈成德为组长，叶志和为副组长的师德评价领导小组，召开了专门会议，研究制定红旗中学师德评价方案，评价制度、评价内容、评价操作程序。以师德建设活动为契机，以建立师德评价制度为突破口，公开评价内容，规范操作考核程序，客观、公正评价每一位教师的.师德状态，全体教职工能够端正态度，提高认识，积极参与评价考核。
二、加强宣传学习工作
组织师生学习了《关于开展容桂街道师德标兵评选及宣传教育活动的通知》和《红旗中学教师职业道德考核办法（试行）》，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知。要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。
三、组织考核
1.考核方式
考核方式由个人自评，学生、家长评议，教师评议，级、科长评议和行政评议组成。
2.计分办法
综合评分。学校师德考核小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，教师评议分，级、科长评议分和行政评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评10%；学生评议15%；家长评议15%；教师评议20%；级、科长评议20%；行政评议20%
四、统计成绩
1、
2、将每位教师的六项均分相加得出结果。
从数据统计来看，我校91.14%教师的师德评分为90分以上，受到家长、学生和教师们的肯定。
五、评价结果的反馈与运用
测评小组及时将测评结果告知每位被评价者，对被评价者的相关隐私予以保密，在教师的师德评分前十名的教师中，经校务会议讨论推荐陈亚玲主任，谭耀军，陈光东老师参加“容桂街道师德标兵”评选。对少数教师在师德方面存在这样或那样的不足，反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。对考评名次在后几名教师进行了谈话，帮助剖析原因、查找不足，提高认识，督促他们改进自己的不足之处。
六、效果
通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高我校教师的师德水准。
