年高考语文复习重点总结精选【通用3篇】

年高考语文复习重点总结精选 篇一

在备战高考语文复习中，时间紧迫，掌握关键知识点和技巧非常重要。以下是年高考语文复习的重点总结精选，希望能对同学们的复习有所帮助。

一、阅读理解

1. 阅读理解是考试中的重点和难点，需要掌握的技巧有：先回答简单题，再解答复杂题；注意文章的结构、段落的关系和作者的观点；善于利用排除法等。

2. 阅读理解题的题干中常涉及的问题类型有：主旨大意、细节理解、推理判断、观点态度等。针对不同类型的问题，采取相应的解题策略。

二、作文

1. 作文是语文考试中的重点，要注意以下几个方面：准确理解作文题目要求；合理组织文章结构，包括开头、中间和结尾；注意段落的过渡和衔接；注意语言文字的规范和表达的准确性。

2. 在写作过程中，要注意选材和展开，合理运用修辞手法和修辞语言，提升文章的表达力和感染力。

3. 作文的评分标准主要包括：内容完整、观点鲜明、结构严谨、语言得体等方面。因此，同学们在备考过程中要熟悉评分标准，有针对性地进行复习和练习。

三、古诗文阅读

1. 古诗文阅读是考试中的重点和难点，需要进行大量的积累和理解。要熟悉古诗文的常见题材、作者及其代表作品，了解其背景和内涵。

2. 在阅读古诗文时，要注重把握诗歌的节奏和韵律，理解诗人的意境和情感，分析诗句的意义和修辞手法。同时，要注意与现实生活的联系和对比。

以上是年高考语文复习的重点总结精选，希望同学们能够根据自身情况进行有针对性的复习和练习，提高语文水平，取得优异的成绩。

年高考语文复习重点总结精选 篇二

在备战高考语文复习中，掌握重点知识点和技巧是提高成绩的关键。以下是年高考语文复习的重点总结精选，希望能对同学们的复习有所帮助。

一、文言文阅读

1. 文言文阅读是考试中的重点和难点，要注重对古文的理解和翻译。需要掌握的技巧有：注意词义的推测和上下文的理解；善于分析句子结构和修辞手法；注重把握作者的意图和思想。

2. 在阅读文言文时，要注意句子的顺序和逻辑，理解古代人物的思维方式和价值观念，分析文章的结构和主题。

二、写作技巧

1. 写作是语文考试的重点，要注意以下几个方面：准确理解作文题目要求，把握写作的目的和对象；合理组织文章结构，包括开头、中间和结尾；运用恰当的修辞手法和表达方式，提升文章的表达力。

2. 在写作过程中，要注重选材和展开，运用丰富的词汇和句式，注意语言文字的规范和准确性。同时，要注意思路的连贯和条理，避免重复和啰嗦。

三、阅读理解

1. 阅读理解是考试中的重点和难点，需要注重对文章的整体把握和细节理解。针对不同类型的问题，要采取相应的解题策略，善于利用排除法等。

2. 在解题过程中，要注意文章的结构和段落的关系，理解作者的观点和态度，尤其要注意细节题的解答。同时，要注意选项的干扰和混淆，理性分析，准确选择答案。

以上是年高考语文复习的重点总结精选，希望同学们能够根据自身情况进行有针对性的复习和练习，提高语文水平，取得优异的成绩。

年高考语文复习重点总结精选 篇三

语文在高考科目中可以算是很好学习的，但是要想拿高分也是非常的难的，所以千万不能松懈，必要的基础知识必须要熟练于心。下面是小编整理的关于2022年高考语文复习重点总结精选，欢迎阅读!

高考全国卷语文试卷整体概况

纵览2012到2016五年全国卷试题

从试卷结构按排角度看，均没有多大变化;

从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性;

从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面;

从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。

二、高考全国卷语文试卷各版块纵向分析

(一)论述类文本阅读

从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。

从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。

2014年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文;

2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文;

2016年全国III卷兼顾文学与史学。

2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较。

(二)古代诗文阅读

1、文言文阅读

从2012年到2016年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在19分。约占高考语文试题总分的12%。其中客观题3小题，每小题3分，共9分;主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分，共10分。阅读文本均为人物传记，字数大约在600—700字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。

高考阅读文段从思想上来说必须是“文以载道”，从文字难易程度上看必须是“浅显易懂”，近五年的选文均出自《二十四史》中的记叙性文段，阅读材料难度适中。2014年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题，2016年沿用2015年的考查形式。高考命题组将文化常识这道题归入“理解”层级，而非“识记”层级，其实质是考查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神的方向。

2、古代诗歌阅读

《考试说明》对诗词鉴赏的总体要求为：鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧;评价文学作品的思想内容。近五年的古代诗歌鉴赏试题，选材范围非常广泛。但从整体上看，仍然以唐宋诗词为重点，名家名篇相对减少，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不断加大。题材上突出写景诗和咏怀诗，篇幅上是短篇，即是律诗或者双阙的词，2016年全国II卷节选了古体诗中的八句。太短和太长的诗歌均不便于考查考生的理解能力，也不便于试题的命制。其最主要的变化是2014年出现了两首诗歌进行比较鉴赏，2015年和2016年与课内诗词结合考查，既考查考生对教材理解的程度，又考查考生对教材要求背诵的篇目记忆的熟练程度，还考查比较鉴赏古代诗歌的能力。两道试题的考点分别涉及诗歌的思想内容、艺术特色、语言风格，其中分析作者的思想内容、鉴赏表达技巧(表现手法)是高频考点。此类试题需要考生在整体理解诗歌的基础上准确答题，单纯的背诵答题公式和术语无济于事。

3、名篇名句默写

近五年这一题型在命题内容上对初中和高中内容的考查比例比较固定，为1：2，前两年以填写上下句的模式考查，难度不大。从2014年开始采用情境默写的形式，难度有所增加。从已考查过的名篇名句来看，能先为默写内容的句子在致为：

①思想深刻的句子，主要是道德教化，弘扬正面的人格精神，侧重思想性、教育性;

②写景叙事特别精妙的句子;

③格式上比较工整的句子，在结构上侧重于对偶，体现审美性。

近五年考查的名句多出自先秦和唐宋作品，先秦是百家争鸣的时代，散文思想性强;唐宋诗词和散文俱佳。

(三)文学类文本阅读

文学类文本阅读从2012年到2016年所选的文本均为小说，并且以中国现当代小说为主，外国小说为辅。篇幅在1500字左右，直接选用原作或对原作删改，或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点有不同程度的考查。这一题型命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

试题共4道题，25分。第(1)题是五选二的客观题，是对小说思想内容和艺术特色的分析概括，分值为5分;第(2)(3)题为主观分析题，往往考查对文具体内容的把握和人物形象的分析，分值均为6分;第(4)题是围绕文中某一信息所设的探究题，分值为8分。

文学类文本的阅读重在唤起体验、联想。2015年文学类文本阅读最大的变化就是全面II卷的第(4)小题，要求比较老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质、精神困境的根源上的异同。这是有意识地突出考查读书情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。2016年全国I卷的三道主观题分别从标题的含义、词语作用、句子含义三角度命制，不是考生平时做题的套路，需要考生准确理解小说的主题之后才能答题。

(四)实用类文本阅读

从命题形式上看，近五年对实用类文本的考查相对稳定，在文本的选择上，所选的文本均为传记，且传主都是在社会科学或自然科学方面的现当代名人。从文本内容上看，从2013年开始有一个小的变化，就是正文后增加一些与传主相关的链接材料，对文本进行恰当的补充，有些题目的答案就渗透在这些链接内容里。从题型看，第(1)题是五选二的客观题，分值为5分，第(2)(3)题是主观题，分值均为6分;第(4)题是围绕文中某一信息所设的探究题，分值为8分。

从近五年试题情况看，实用类文本阅读往往围绕传主和与传主相关的事件，结合传记的特点进行能力考查。一是结合作品考查对传记理论知识的理解，如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学的虚构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒与细节等。二是利用传记知识作品。如分析传记的结构、表现手法、总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。在选材上，2015年和2016年的全国I卷学术性自传文字，并辅之以“相关链接”。在设题上稳中有变，2015年全国I卷和2016年全国III的第(4)小题在设计上与往年有所不同，更加强调考生的主观能动性，突出对考生的收获的考查。重视学生本体对材料的收获和启示，强调学生个体的独特体验，与素质教育的精神相合。

(五)语言文字运用

高考全国卷语言文字运用版块命题的总特点是稳中求变。2012年后连续几年不再出现字音、字形试题，成语、病句、语言连贯、图文转换成为高频考点。分值为20分，共5道题，3道客观题，2道主观题。

从近五年高考试卷来看，“语言文字运用”题是整个试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵活的题目;成语考查由考查4个成语变为考查3个近义成语，2016年改为考查6个成语。命题重点往往落在成语对象误用、望文生义、不合语境、褒贬失当等方面。

病句辨析题有如下特点：

一是覆盖面广，考点均匀分布，尽量涵盖多种病句类型;

二是贴近生活，时代感强;涉及的话题具有较强的现实意义;

三是具有一定的代表性，病句语病典型，尽量避免争议，所选语料大都见诸报章杂志。

语言连贯题为考查重点，成为近几年高考试卷的固定题型，分别以选择题和填空题的形式考查。2016年全国卷的三套试卷改变以往选用句式的题型，考查为语段准确选择恰当词语的能力。三年连续考“图文转换题”，分别涉及图表解读、图片解说、漫画解读。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图事表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”“仿写”“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以成为近年来高考题中的新宠。

(六)写作

近五年，全国卷作文多为新材料作文，2016年全国I卷把文字材料改为漫画材料。2015年全国I卷出现了任务指令型作文，且明确要求写一封信。内容上，贴近生活，从平凡的生活中立德树人;思想上，体现传统文化与时代的碰撞，强调在新旧观念的冲突中，表达自己的观点。作文试题又在很大程度上规定了具体情境，有了近乎日常的真实写作任务。2016年全国I卷改为漫画作文，对于漫画中的人，试卷上的分数、“唇印”“掌印”变化之间的多重反差对比，足以使考生以小见大，由浅入深，进而体味人生与社会，畅想现实与未来。

2015年全国II卷作文题体现了更加务实的风格，相比2014年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题，需要用多角度分析法进行立意。三个角度----锐意创新、爱岗敬业、追求梦想，符合当今社会的主旋律和核心价值观，贴近现实生活，与社会、国家的发展相契合。而2016年全国II卷的作文聚集如何提高语文素养，更加贴近学生的实际。

2022年高考必背篇目大纲

1.《论语》(共十则)、2.《孟子.鱼我所欲也》、3.《孟子.生于忧患死于安乐》;4.《左传.曹刿论战》、5.《战国策.邹忌讽齐王纳谏》;6.《前出师表》诸葛亮、7.《桃花源记》陶渊明、8.《三峡》郦道元;9.《马说》韩愈、10.《陋室铭》刘禹锡、11.《小石潭记》柳宗元;12.《岳阳楼记》范仲淹、13.《醉翁亭记》欧阳修、14.《爱莲说》周敦颐、15.《记承天寺夜游》苏轼;16.《送东阳马生序》宋濂;17.《诗经.关睢》、18.《诗经.蒹葭》;

19.《观沧海》曹操、20.《饮酒》陶渊明;21.《送杜少府之任蜀州》王勃 、22.《次北固山下》王湾、23.《使至塞上》王维、24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白、25.《行路难》李白、26.《望岳》杜甫、27.《春望》杜甫、28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫、 29.《白雪歌送武判官归京》岑参、30.《早春呈水部张十八员外》韩愈、31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡、32.《观刈麦》白居易、33.《钱塘湖春行》白居易、34.《雁门太守行》 李贺、35.《赤壁》杜牧

36.《泊秦淮》杜牧、37.《夜雨寄北》李商隐、38.《无题》李商隐;39.《相见欢(无言独上西楼)》李煜、40.《渔家傲(塞下秋来风景异)》范仲淹、 41.《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》晏殊、42.《登飞来峰》王安石、43.《江城子.密州出猎》苏轼、44.《水调歌头(明月几时有)》苏轼、45.《游山西村》陆游 、46.《破阵子(醉里挑灯看剑)》辛弃疾、47.《过零丁洋》文天祥;48.《天净沙.秋思》马致远、49.《山坡羊.潼关怀古》 张养浩、50.《己亥杂诗》 龚自珍。

高考语文复习的方法

1、好记性不如烂笔头

刚进高三时，李伟被分到了学校的重点班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100到110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中

在实施计划过程中，李伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。”

2、文言文：硬骨头天天啃

说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代的语言习惯与现在有很大区别。而李伟对付文言文也有自己的方式。

他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。

3、大语文：广摄取 活应用

语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以李伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。

4、作文：凤头豹尾还求新

虽然李伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。

对于作文，李伟自然也有“胜经”一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。

2022年高考语文复习重点总结精选