年语文教研组工作总结(实用6篇)
年语文教研组工作总结 篇一
回首过去的一年，我们语文教研组在教学改革和教研活动中取得了一系列的成果和经验。经过一年的努力，我们在课程设计、教学方法、评价方式和教师专业发展等方面都取得了一定的突破和进步。以下是我们的工作总结：
一、加强教师专业发展
我们组织了定期的教研活动，包括教学观摩、教学案例分享和教学研讨等，为教师提供了一个相互学习和交流的平台。同时，我们积极组织教师参加各类培训和研讨会，提高他们的教学水平和专业素养。通过这些活动，教师们的教学能力得到了明显的提升，教学效果也得到了有效的改善。
二、优化课程设计
我们通过对课程的研究和改进，不断优化课程设计，使之更加符合学生的需求和特点。我们注重培养学生的语言表达能力和批判思维能力，通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养和综合运用能力。
三、创新教学方法
我们尝试了一些新的教学方法，如合作学习、翻转课堂和项目化学习等。这些方法能够激发学生的主动性和创造性，提高他们的学习积极性和自主学习能力。我们也鼓励学生运用多种媒体和技术手段进行学习，增强他们的信息获取和处理能力。通过这些创新方法的应用，我们的教学效果得到了显著的提升。
四、改进评价方式
我们对传统的考试评价方式进行了反思和改进，更加注重对学生综合能力的评价。我们采用了多种评价方法，如作业评价、课堂表现评价和项目评价等，全面了解学生的学习情况和能力发展。通过这些改进，我们能够更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，达到更好的教学效果。
五、加强与家长的沟通和合作
我们注重与家长的沟通和合作，定期组织家长会和家访活动，与家长交流学生的学习情况和问题，共同关注学生的发展。我们也通过微信群和班级网站等渠道，及时向家长传达学校和教研组的相关信息，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
总之，过去一年，我们语文教研组在教学改革和教研活动中取得了一定的成绩。但我们也清楚，语文教学的道路永远在前进，我们还有很多工作要做，仍需不断探索和努力。我们将继续加强教师专业发展，优化课程设计，创新教学方法，改进评价方式，加强与家长的沟通和合作，为学生成长成才贡献力量。
年语文教研组工作总结 篇二
一年的时间转瞬即逝，在这段时间里，我们语文教研组付出了很多努力，取得了一定的成绩。回顾过去，我们经历了许多挑战和困难，但也收获了许多成果和经验。以下是我们的工作总结：
一、加强教师专业发展
我们坚持定期组织教研活动，包括教学观摩、教学案例分享和教学研讨等，为教师提供一个相互学习和交流的平台。我们注重培养教师的教学能力和专业素养，组织教师参加各类培训和研讨会，提高他们的教学水平和教学质量。通过这些活动，教师们的教学能力得到了明显的提高，教学效果也得到了有效的改善。
二、优化课程设计
我们注重课程的研究和改进，不断优化课程设计，使之更符合学生的需求和特点。我们注重培养学生的语言表达能力和批判思维能力，通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我们也注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养和综合运用能力。
三、创新教学方法
我们尝试了一些新的教学方法，如合作学习、翻转课堂和项目化学习等。这些方法能够激发学生的主动性和创造性，提高他们的学习积极性和自主学习能力。我们也鼓励学生运用多种媒体和技术手段进行学习，增强他们的信息获取和处理能力。通过这些创新方法的应用，我们的教学效果得到了显著的提升。
四、改进评价方式
我们反思传统的考试评价方式，更注重对学生综合能力的评价。我们采用了多种评价方法，如作业评价、课堂表现评价和项目评价等，全面了解学生的学习情况和能力发展。通过这些改进，我们能够更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，达到更好的教学效果。
五、加强与家长的沟通与合作
我们注重与家长的沟通和合作，定期组织家长会和家访活动，与家长交流学生的学习情况和问题，共同关注学生的发展。我们也通过微信群和班级网站等渠道，及时向家长传达学校和教研组的相关信息，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
总结起来，过去的一年，我们语文教研组在教学改革和教研活动中取得了一定的成绩。但我们也清楚，语文教学的道路永远在前进，我们还有很多工作要做，需要不断探索和努力。我们将继续加强教师专业发展，优化课程设计，创新教学方法，改进评价方式，加强与家长的沟通和合作，为学生成长成才贡献力量。
年语文教研组工作总结 篇三
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：
一、认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。
本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最后评选出参加全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的教师为：许春燕老师和张芸老师。
2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。
3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。
三、语文活动丰富多彩。
这学期语文组配合第一届校园文化艺术节以及平时的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校园活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的国学修养和文学积累。
四、努力的方向
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高;
3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。
年语文教研组工作总结 篇四
转眼间，一学期的工作即将画上一个句号，我们语文教研组的活动也即将落下帷幕，在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的认识：
在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的教学活动，有骨干教师谈体会，青年教师结对子赛讲，优秀教师送录相观摩，更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课《富饶的西沙群岛》。丰富多彩的课堂带给了新参加工作的我不同的思想冲击。
第一，关于阅读。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让学生达到这个目标，我校_x老师在这方面做了很好的诠释朱老师一方面引导学生认真观察生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生的视野得以开阔，让学生的思维更加灵活。为此，在每个学期初，她都认真研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推荐合适的课外读物。另外它还给学生推介_并指导学生反复观看，让_师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。
第二，关于作文教学。_老师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是收藏积累和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平时学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随意涂抹自己喜欢的画面、色彩。为了让学生能持之以恒的坚持收藏和积累，吴老师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，张老师从低年级就开始不厌其烦的训练，在每次习作后都注意观察那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比较木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。
优秀的课堂教学展现了我们教研组教师良好的教学功底，及对语文这一学科的理解，也给了我们很多的启示。可以说我们教研组的活动很成功，在今后的教研活动中，我也会更好地展现自我，向榜样看齐。
最后，希望教研室多组织一些送教下校的活动，让每一位老师都有机会接触到新的教学信息，接受新的
教学观念，也都有机会向别人学习。
年语文教研组工作总结 篇五
本学期，我们语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导、以及全体语文教师的共同努力下，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩，现将上学期的工作总结如下。
一、认真学习理论，更新教育观念，进一步加强课堂教学改革
教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们互相沟通交流的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校教师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，互相理解，取长补短，老师们相互关心，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，学习了县教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展提供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法的指导，这是教研组主动发展的契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推进学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。
二、明确分工，愉快合作，继续重视书香校园的创建工作
学校在任命教研组长的基础之上，还分别任命了三位备课组长，分管初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中互相协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面经常沟通工作情况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分认识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”——教师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体教师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广教师的工作主动性与积极性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。
年语文教研组工作总结 篇六
我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。
下面我就谈谈我对我校语文教研活动的总结：
第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如_
x老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
