拼音教学总结【实用3篇】

拼音教学总结 篇一

拼音教学是儿童语文学习的重要一环，通过学习拼音，孩子们能够掌握正确的发音规则，提高阅读能力和语言表达能力。在这段时间的拼音教学中，我结合了多种教学方法和资源，取得了一定的成效。

首先，我注重培养学生对拼音的兴趣。在教学中，我经常使用游戏和竞赛的形式，让学生在愉快的氛围中学习拼音。例如，我会组织学生进行“拼音接龙”游戏，让他们根据拼音的声母和韵母拼接出正确的汉字。这样的游戏既能够巩固学生对拼音的记忆，又能够培养他们的合作意识和团队精神。

其次，我注重拼音和汉字的结合。拼音只是学习汉字的一个工具，只有将拼音与汉字结合起来，才能真正掌握汉字的读音和意义。在教学中，我会设计一些练习，让学生通过拼音猜测汉字的意思，或者通过汉字的意思猜测拼音的读音。通过这样的练习，学生能够更加深入地理解拼音和汉字的关系，提高他们的汉字认读能力。

另外，我还注重巩固拼音的记忆。拼音的记忆需要不断的重复和巩固，我会安排一些拼音练习，让学生进行反复的拼读和默写。同时，我也会提供一些拼音学习的资源，例如拼音卡片、拼音歌曲等，帮助学生巩固拼音的记忆。

最后，我注重与家长的沟通合作。拼音教学需要学生在家里进行复习和巩固，所以我会定期与家长进行沟通，告诉他们学生在拼音学习中的进展和需要加强的地方。同时，我也会向家长提供一些拼音学习的方法和资源，帮助他们更好地辅导孩子。

通过以上的教学方法和措施，我发现学生在拼音学习中的兴趣和积极性得到了提高，他们的拼音发音准确率和汉字认读能力也有所提高。当然，也有一些问题需要进一步解决，例如学生对一些复杂的拼音的掌握还不够牢固，需要进一步加强练习和巩固。在后续的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。

拼音教学总结 篇二

在拼音教学中，我注重培养学生的发音准确性和语音感知能力。通过一系列的练习和游戏，我帮助学生掌握了拼音的发音规则和技巧，提高了他们的拼音发音准确率和语音感知能力。

在拼音教学中，我会设计一些发音练习，例如让学生模仿我发音，或者让学生进行拼音的朗读和连读练习。通过这样的练习，学生能够更加熟悉拼音的发音规则，提高他们的拼音发音准确率。同时，我也会使用一些语音感知训练的方法，例如让学生听录音并判断是否发音准确。通过这样的训练，学生能够提高对语音的感知能力，帮助他们更好地掌握拼音发音。

在拼音教学中，我还会组织一些拼音游戏，例如拼音接龙、拼音拼图等。通过这些游戏，学生能够在愉快的氛围中学习拼音，提高他们对拼音的兴趣和积极性。同时，这样的游戏也能够帮助学生巩固拼音的记忆，提高他们的拼音认读能力。

另外，我也注重拼音教学和汉字教学的结合。拼音只是学习汉字的一个工具，只有将拼音与汉字结合起来，学生才能真正掌握汉字的读音和意义。在教学中，我会教学生一些常用的拼音，然后让他们通过拼音猜测汉字的意思，或者通过汉字的意思猜测拼音的读音。通过这样的练习，学生能够更加深入地理解拼音和汉字的关系，提高他们的汉字认读能力。

通过以上的教学方法和措施，我发现学生在拼音学习中的发音准确率和语音感知能力得到了提高。当然，也有一些问题需要进一步解决，例如学生对一些复杂的拼音的掌握还不够牢固，需要进一步加强练习和巩固。在后续的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学效果。

拼音教学总结 篇三

拼音教学总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的拼音教学总结，希望对大家有所帮助。

　　本学期已经结束，拼音教学

　　一、班级基本情况

　　学前小班共有儿童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年龄都在3——4岁左右。

　　这些个体差异性大。他们都是来自不同地区的务工子女，流动人口。没有上过幼儿园，随意性较强。没有良好的`学习基础，纪律、卫生等习惯。经过一学期的努力，各方面良好习惯逐渐养成。拼音学习兴趣也越拉越高期末测试中，拼音总成绩3390分，平均成绩94.2分，应考人数39人，实考人数36人。及格人数36人，及格率100%；优秀人数31人，优秀率86.1%

　　二、教学工作

　　本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。在教学过程中，以教材中的固定模式：看图——认识新的拼音字母——学儿歌——在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。看完图后，试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。每部分都有它的作用和意义。通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的兴趣。

　　能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，单韵母。能借助识字,正音,学说普通话.

　　养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

　　帮助孩子们养成了良好的书写姿势，为孩子升大班做好准备，打好基础。通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

　　三、措施

　　根据孩子们的接受能力和他们的年龄特征，主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让孩子进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到孩子发准音为止。

　　平时通过引导，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引方法，调动他们的积极性，能参与到各种游戏中去。在活动中，积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。

　　在认、记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得灵活，不易忘记。学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同半之间相互交流，教师归纳小结。归纳出一种学法，让孩子们借签。结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。了让孩子在学习时要认真，一丝不苟的学习教育。还教育孩子要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。

　　总之，在学前班的教学上需要注意许多问题，拼音教学，方式上要不断调整，积极学习先进的教学理念，采取孩子更喜欢的方式，多创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。

　　四、存在的问题

　　由于教学内容比较乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固等等。

　　五、努力的方向

　　1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

　　2、培养学生创新意识。

　　3、培养动手动脑能力。