班风学风建设总结【优选3篇】
班风学风建设总结 篇一
班风学风建设总结
班风学风是一个班级中非常重要的方面，它关系到整个班级的发展和学生个人素质的提高。在过去的一段时间里，我们班级在班风学风建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。通过对过去一段时间的总结和分析，我对我们班级的班风学风建设提出以下几点建议。
首先，我们要加强班级的凝聚力和团队意识。一个班级的凝聚力和团队意识对于班风学风建设至关重要。我们要通过各种形式的班级活动，增进同学之间的感情，提高大家对班级的归属感。同时，我们要积极培养同学们的团队合作意识，鼓励大家互相帮助，共同进步。
其次，我们要加强学习氛围的营造。学习是我们班级的主要任务，只有有了良好的学习氛围，我们才能够更好地提高自己的学习成绩。我们要鼓励同学们互相学习，共同进步，可以组织学习小组，定期进行学习交流和分享。同时，我们要营造一个积极向上的学习氛围，鼓励同学们主动参与学校的各种学习活动，提高自己的综合素质。
再次，我们要加强班级管理和规范行为。班级管理是班风学风建设的基础，只有有了良好的班级管理，我们班级的发展才能够更加顺利。我们要建立健全班级管理制度，明确每个人的责任和义务，同时也要加强对行为规范的教育和监督，纠正不良行为，营造一个良好的学习环境。
最后，我们要加强班级文化的建设。班级文化是班风学风建设的灵魂，它包括班级的共同价值观、文化传统和精神风貌。我们要通过班会、班级活动等形式，培养同学们的集体荣誉感和责任感，传承和发扬班级的优良传统。
综上所述，班风学风建设是一个长期而复杂的过程，需要全体同学的共同努力。我们要加强班级的凝聚力和团队意识，营造良好的学习氛围，加强班级管理和规范行为，同时也要加强班级文化的建设。只有做到这些，我们班级的班风学风才能够更好地发展，同学们的个人素质才能够更好地提高。
班风学风建设总结 篇二
班风学风建设总结
班风学风是一个班级中非常重要的方面，它关系到整个班级的发展和学生个人素质的提高。在过去的一段时间里，我们班级在班风学风建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。通过对过去一段时间的总结和分析，我对我们班级的班风学风建设提出以下几点建议。
首先，我们要加强班级的凝聚力和团队意识。一个班级的凝聚力和团队意识对于班风学风建设至关重要。我们要通过各种形式的班级活动，增进同学之间的感情，提高大家对班级的归属感。同时，我们要积极培养同学们的团队合作意识，鼓励大家互相帮助，共同进步。
其次，我们要加强学习氛围的营造。学习是我们班级的主要任务，只有有了良好的学习氛围，我们才能够更好地提高自己的学习成绩。我们要鼓励同学们互相学习，共同进步，可以组织学习小组，定期进行学习交流和分享。同时，我们要营造一个积极向上的学习氛围，鼓励同学们主动参与学校的各种学习活动，提高自己的综合素质。
再次，我们要加强班级管理和规范行为。班级管理是班风学风建设的基础，只有有了良好的班级管理，我们班级的发展才能够更加顺利。我们要建立健全班级管理制度，明确每个人的责任和义务，同时也要加强对行为规范的教育和监督，纠正不良行为，营造一个良好的学习环境。
最后，我们要加强班级文化的建设。班级文化是班风学风建设的灵魂，它包括班级的共同价值观、文化传统和精神风貌。我们要通过班会、班级活动等形式，培养同学们的集体荣誉感和责任感，传承和发扬班级的优良传统。
综上所述，班风学风建设是一个长期而复杂的过程，需要全体同学的共同努力。我们要加强班级的凝聚力和团队意识，营造良好的学习氛围，加强班级管理和规范行为，同时也要加强班级文化的建设。只有做到这些，我们班级的班风学风才能够更好地发展，同学们的个人素质才能够更好地提高。
班风学风建设总结 篇三
班风学风建设总结
学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一个班级的灵魂和气质,也是一个班的立班之本.优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养,是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,积极营造优良的班风,是我们班一直努力的目标和方向 。自学院开展优良学风建设活动以来，我们班更加重视班级学风建设，积极完成了学院布置的任务，并有针对性地开展了一系列相关的活动，取得了一定成效。现总结如下：
一、强化考勤制度。我班在本学期开学伊始便强调严查考勤制度，每天由学习委员负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，最后由任课老师签字确认，通过
二、注重学习质量。由于大二课程较之大一而言在难度和深度上都有一定的提高，针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议大家上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周安排集体上自习，加强同学间的学习交流和探讨，并采取一帮一的对策为成绩差的学生补课。经过以上努力，在由于转专业缺少几元学习大将而使我班平均成绩差的情况下我班成绩明显好转，挂科同学人数也比去年减少许多。
三、重视素质拓展。每鼓励和支持同学参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。每年学校及北京市开展许多科目竞赛，且对象主要针对大二学生，我班在抓好专业课的基础上，积极鼓励学习有余力的同学参加校内及北京市学科竞赛，并且取得了一定的成绩，我班李小龙、卢立峰、李莎等同学在校内及北京市数学竞赛、物理竞赛方面取得了一些名次，为促进班级学习风气起到了模范带头作用。
四、及时了解班级成员学习动态。我班班委定期组织本班同学开展主题班会和主题团日教育活动，主题围绕着创建“优良学风班”的标准，就近阶段的学习、生活情况，身心状况，等方面展开调查讨论，提出存在问题并总结解决办法。师生之间形成良好互动，鼓励同学主动和授课老师沟通交流，促进专业知识学习。学习委员经常调查同学的学习状况，将这些状况提供给授课老师，加强了师生间的交流。
五、加强组织纪律与行为规范。良好的纪律是学习的前提，要求班级学生遵守校纪校规，文明做事，文明做人，文明参加学院重大活动等，密切注意班级学生的寝室文明、卫生、安全状况，学生在公寓中配合学校公寓管理等情况，为构建良好的学习环境打下了基础。
当然，虽然我们班总的来说，班级学风算是很好的，但仍存在一些问题。如个别同学对学习重视不够，加上大二学期联网后由于自控力不强易受网络游戏的影响，从基础课到专业课学习方法的改进和过渡等，这都是需要解决的问题，这就需要我们班委以及全班同学的共同努力，才能使班里的每位同学能在每学年里达到自己的目标，实现自己的理想。
班级学风建设活动总结
大学生作为同龄人中的佼佼者，是祖国的`未来，势必在以后的社会生活中担当起主要角色，是国家和民族发展的中流砥柱。而学生干部作为大学生中的佼佼者，更要树立起模范带头作用。作为祖国未来的建设者和接-班人，如何把自己培养成文化科学水平高，政治思想素质强的高素质人才，是摆在当代大学生尤其是学生干部面前的一项重大而艰巨的任务。
而学风建设与文明养成不仅仅是一个教学的问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明礼诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成材观、价值观以及学会做人、做事都有积极深远的影响。
一、我班学风建设的总体方针
为进一步加强我班学风建设，激发全班学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，积极开展文明养成教育，我班决定，由辅导员、班长、班级团委、学习委员，在全班范围内采取强有力的措施，紧抓学风建设，创建优良学风。
（一）规范课堂教学
规范上课前的仪礼，严格上课纪律，严禁学生无故旷课，学生因病、因事不能上课必须找辅导员老师办理请假手续；杜绝迟到早退现象，学生应在上课铃响之前进入教室；学生迟到，必须报告，任课教师允许后方可进入教室；学生不得随意进出教室；认真考勤，学习委员记录并严肃处理缺课学生。
（二）狠抓诚信教育，强化考试纪律
我班将开展大学生诚实守信教育活动，进一步强化班上学生的诚信意识，杜绝考试作弊、抄袭作业、故意拖欠学费等现象，引导学生自觉加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象。
（三）狠抓文明养成教育，创建和谐宿舍
开展文明寝室创建活动，认真贯彻学校关于寝室卫生文明的方针政策，使同学们自觉学习和养成良好的卫生习惯。第二、严格宿舍纪律管理。学生必须严格遵守《太原理工大学轻纺工程与美术学院 学生公寓管理制度》进行寝室内部活动。
二、我班组织和支持校园活动，营造学风建设氛围
2011—2012学年度，我班为培养学生综合素质，提高全班学生的能力，更好建设良好学风，举办了各种班级活动。
其中，我班围绕学风建设开展了关于“班级学风建设”的主题班会，并做了充分的动员和凝聚工作。这对我班学风建设的开展，具有重要的影响与意义。
三、学风建设的意义
实践是我们深刻认识到开展学风建设活动同样是保持团员先进性教育的重要工程。这为下一步我班搞好团员先性教育奠定了基础，为我班培养合格人才提供了良好育人环境，提供了深刻启示。
(一)学风建设是文明教育的基础
学风建设是一项重要基本建设。就培养人才而言，它应渗透于德、
智、体全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成"勤奋、严谨、求实、创新"的优良学风。在培养学生形成正确的世界观、人主观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接-班人等方面，都起着至关重要的作用。
学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的文明工作上抓起。学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，而班级既是为现代化建设培养各类合格人才的主要校园基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接-班人的神圣使命。
(二)文明教育是学风建设的保证
在11月1日，我班专门召开了关于学风建设的会议，会议中，班长裴康指出：加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程，学风是学生的脊梁。只有好的学风才能培养出独特气质的合格大学生。学风是班风的重要组成部分，学风是班级的形象。班风对外是班级的旗帜，对内是学校发展不竭的动力。
我班团支书祝愿这样说：作为一名学生干部，在确定不耽误学习的情况下，全心全意的为同学们服务，做好两面抓紧。
学习委员胡源说：理想，早起三更，读迎晨曦，不惧兵临城下；为目标，晚卧夜半，梦别星辰，以备全力以赴。
组织委员王海成则说：学生干部应该立足于本做好学生干部应该做到的事，将心比心换位思考。
因此，我们要采取有效措施，激发学生的学习动机，充分调动全班同学学习的积极性，并通过管理，组织班级同学积极参加学校组织的各种学习竞赛等活动，从而营造我班良好的学习氛围，进一步推动学风建设。
综上，学风建设的成败直接影响到我班乃至系院的声誉和学生的健康成长。因此，我们必须把二者紧紧结合起来，常抓不懈。唯有如此，学生才能成为名副其实的合格大学生，才能脚踏实地的一步一步朝着自己的梦想努力奋进！
高二5班班风学风建设活动总结
学风，是读书之风,是治学之风,更是做人之风.学风关系着学校的发展和人才培养，也是学校提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。.优良的学风是激励学生奋发向上,努力成才的无形而强大的精神力量。建设良好的学风,以饱满的热情和积极向上的精神风貌对待学习，需要我们大家共同努力, 也是我们每一个现代学子的责任和义务。
为了进一步贯彻落实学校的工作安排，积极贯彻学风建设的相关精神，充分调动我班学生学习的主动性和积极性，在同学中营造奋发向上、积极进取的学习氛围，根据学校的部署,结合本班的具体实际（为了在班级体中倡导优良学风）制定了“以学风建设为主题，以班风建设为突破口，将学生工作做实做强”的工作方针，通过全班师生的不懈努力，我班学风建设取得了一定的成效，现将活动总结如下：
一、 照工作计划，认真开好每次会议
1、以抓学生骨干，促学风建设会议。在学风建设月开展之初，我们在晚自习后召开了学生骨干会议，在会上要求每一位学生干部、学生积极分子按照“从我做起，向我看齐，我为榜样”的要求起到示范带头作用。以学生骨干工作为龙头，能始终坚持把学生骨干建设工作与学风、校风建设结合起来。学生干部、学生入党积极分子的模范带头作用，有效地促进了学风建设。
2、召开学生座谈会：在学风建设月中，我们定期的召开学生座谈会，及时了解学生情况及接纳学生的建议。
3、召开主题班会：在学校的指导下班主任老师召开主题班会，具体布置活动期间各项工作，在班级积极动员，全力配合，班级从自身的实际情况出发，结合本班级特点，组织开展学风建设主题班会，认真组织学生学习“学风建设”有关文件精神，进行学风建设相关教育。本学期本班召开了一场以“优良学风，从我做起”为主题的班会。在会上，各个班干部首先上台，针对自己所负责的工作进行了总结，向大家说明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在这其中暴露出来的问题和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在老师的指引下，大家把讨论的方向集中到了"优良学风,从我做起"班会主题上，针对上课迟到、旷课、接听手机、交头接耳等问题进行了深入的讨论，并对这些现象出现的原因进行了总结，说出自己关于学风建设的观点和看法，并提出了不少好的建议，对班级创建良好的学风有很大的帮助。有课堂违纪表现的同学在会上还进行了自我批评和反省，并表示为了提高自己的学习，以后一定做到不缺勤不迟到，遇到特殊情况及时向老师请假。最后经过大家的一致讨论，都表示要为创建良好学风就要从我做起。整场班会的气氛很热烈，取得了预期的效果。
二、对重点学生突出教育、以期改善和加强学风建设
1、在201２-201３学年加强班级的教育管理，严抓“早、中、晚”考勤工作。认真抓好学生的早读和晚自习工作，以早读、晚自习来促进学生加强学习。
2、加强对突出问题的处理。一方面，对班级部分学生学习成绩差，经常违纪的学生，及时找他们谈心，并知会其家长，让学校与学生家长共同教育引导学生。另一方面，班委会成员能有效的督促，大力加强班级考勤工作，定期进行统计公布；根据班级的实际情况，对违纪情况较为严重的学生，由班主任老师及时找他们谈心，教育。
三、班主任深入教室、宿舍了解班级情况、主动和任课教师保持联系，互通信息
1、班主任一贯坚持每天早、中、晚到岗，每天至少查课堂情况三次，。
2、在学生宿舍中记责任人制度（寝室长担任）及时传达班级通知和向班主任老师汇报。
3、在学风建设年中，班主任基本能够坚持质量和数量的统一。并能和任课教师主动联系，把联系内容登记在案。通过教师和班主任的沟通有效的促进了教学课堂的和谐发展。
