美术教学教师工作总结(优质3篇)

美术教学教师工作总结 篇一

在过去的一年里,作为一名美术教学教师,我经历了许多挑战和成长。通过积极努力和不断学习,我成功地完成了自己的工作,取得了一定的成绩。以下是我个人对过去一年工作的总结和反思。

首先,我要感谢学校给予我的机会和支持。学校提供了良好的教学环境和资源,让我能够更好地发展自己的教学能力。同时,学校也给予了我足够的自由度,让我能够根据自己的教学特点和学生的需求来制定教学计划和教学方法。

其次,我在教学过程中注重培养学生的创造力和审美能力。我鼓励学生大胆尝试,勇于表达自己的想法和感受。我组织了一些创作活动,例如绘画比赛和手工制作,激发学生的兴趣和潜能。我也通过讲解艺术作品的背景和技巧,帮助学生提高自己的艺术水平。

在教学方法上,我积极运用多媒体技术和互动式教学手段。我利用投影仪展示艺术作品的图片和视频,让学生更直观地了解艺术的魅力。我还引导学生进行小组合作和讨论,培养他们的团队合作能力和交流能力。

虽然我在教学工作中取得了一些成绩,但也存在一些不足之处。首先,我发现有些学生对美术没有浓厚的兴趣,对课堂内容缺乏热情。这让我反思自己的教学方法和内容是否能够吸引学生的兴趣。其次,由于美术教学需要大量的实践和实物材料,我在教学准备方面还有待提高。我希望能够更加系统地组织教学内容和准备教学材料,提高教学效果。

在未来的工作中,我将继续努力改进自己的教学方法和教学质量。我将更加关注学生的需求和兴趣,根据不同学生的特点和水平来调整教学策略。我也会加强自己的专业知识和技能,不断学习更新的教育理念和教学方法。我相信通过不断地努力和探索,我能够为学生提供更好的教育和培养。

美术教学教师工作总结 篇三

美术教学教师工作总结

  一学期的美术教学即将结束,为了今后更好地进行美术课的教学,弥补不足、精益求精,现将这一学期的教学工作总结如下:

  一、教学计划贯彻情况

  教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以

身作则,言传身教。

  二、认真上好每一节课

  为了陶冶学生的情趣,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。有部分学生具有一定的基础,对一些基本的技法已初步接触过,所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

  三、使学生形成基本的美术素养

  在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  四、求实创新,认真开展教学、教研工作

  教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。

  在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

  五、多鼓励,激发创造欲望

  作业评讲时我注意多讲优点,多肯定学生具创造性的一面,激发学生创造、表现美的`欲望,这样做,同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流,这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件。因此,教师不仅是“传道、授业、解惑”,而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来,并留一个空间,让学生的艺术个性表现出来。

  总之,这学期过得非常的充实和喜悦,自我感觉做事还算细心,但缺乏魄力。有些事情只是按照要求做完了但没做好,今后在工作细节上更要严格要求自己,虚心学习,努力提高自身的业务水平和工作能力,使自己的教育教学工作有新突破、新亮点,努力做最好的自己,使自己成长为一名合格的美术教师。

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