数学学习如何指导和方法【实用3篇】
数学学习如何指导和方法 篇一
数学是一门重要的学科，也是一门需要系统学习和理解的学科。在学习数学的过程中，正确的指导和方法是非常重要的。本篇文章将探讨数学学习的指导和方法。
首先，正确的指导对于数学学习至关重要。一位合格的数学老师应该具备良好的教学经验和教学方法。他们应该能够将抽象的数学概念和实际的问题相结合，使学生能够更好地理解和应用数学知识。此外，老师还应该能够根据学生的不同水平和学习风格，采用不同的教学方法和策略，以满足学生的需求。
其次，学生在学习数学时也需要掌握一些有效的学习方法。首先，学生应该具备良好的数学基础，包括基本的运算能力和数学概念的理解。如果学生在基础知识上存在缺陷，那么他们在学习更高级的数学概念时可能会遇到困难。因此，学生应该在学习新知识之前，先巩固和复习基础知识。其次，学生应该积极参与课堂讨论和练习，通过与老师和同学的互动，加深对数学知识的理解和应用。此外，学生还可以利用各种数学学习资源，如教科书、参考书、互联网等，进行自主学习和练习。
最后，数学学习的指导和方法还应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学思维是指学生在解决数学问题时所运用的思维方式和方法。培养学生的数学思维可以使他们更好地理解和应用数学知识，同时也有助于提高他们的解决问题的能力。为了培养学生的数学思维，教师可以引导学生进行数学探究和发现，鼓励他们提出问题、解决问题和思考问题的方法。同时，教师还可以设计一些启发性的数学问题和活动，激发学生的兴趣和求知欲。
总之，正确的指导和方法对于数学学习至关重要。学生应该在正确的指导下，掌握有效的学习方法，并培养良好的数学思维和解决问题的能力。只有这样，他们才能够更好地理解和应用数学知识，提高自己的数学水平。
数学学习如何指导和方法 篇二
数学学习是一项需要耐心和坚持的任务，但如果我们采用正确的指导和方法，就能够事半功倍地提高数学水平。本篇文章将介绍一些有效的数学学习指导和方法。
首先，要充分利用课堂时间。课堂是学习的重要环节，学生应该积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学互动，加深对数学知识的理解和应用。在课堂上，学生应该保持专注，做好笔记，并及时解决自己在学习过程中遇到的问题。此外，学生还可以主动请教老师，寻求老师的帮助和指导。
其次，要注重巩固和复习。数学是一门基础学科，新的数学知识往往建立在旧的知识基础上。因此，学生应该及时巩固和复习已学过的知识，以保持对数学知识的理解和记忆。巩固和复习可以通过做题、做习题、参加数学竞赛等方式进行。此外，学生还可以利用各种数学学习资源，如教科书、参考书、互联网等，进行自主学习和练习。
最后，要培养良好的数学思维。数学思维是学生在解决数学问题时所运用的思维方式和方法。培养良好的数学思维可以提高学生的数学水平和解决问题的能力。为了培养数学思维，学生可以多做一些拓展性的数学题目，尝试不同的解题方法和思路。此外，学生还可以参加数学俱乐部或数学讲座，与其他数学爱好者一起交流和学习。
总之，数学学习需要正确的指导和方法。学生应该充分利用课堂时间，注重巩固和复习，同时培养良好的数学思维。只有这样，他们才能够更好地掌握数学知识，提高自己的数学水平。
数学学习如何指导和方法 篇三
数学学习如何指导和方法
一、如何进行数学学习方法指导
学生的学习方法指导主要有以下几个环节“预习方法”、“听课方法”、“复习巩固方法”与“作业方法”以及“总结方法”等分层次、分步骤指导。
1.预习方法的指导初一学生不懂得什么叫预习，为什么要预习，以致于教师布置了预习，
2.听课方法的指导听课习惯直接影响听课效果，所以一定要养成学生良好的听课习惯，注意处理好以下环节：首先指导学生注意听学习要求、听知识引入以及知识形成过程，听重点、难点剖析，听例题解法的思路和数学思想方法的体现，听好课后小结。这就要求教师讲课要重点突出，层次分明，把握最佳讲授时间，使学生听之有效。其次要指导学生认真“思”。思维能力是学生学习的主体，所以要求多思、勤思，随听随思；深思、善思与反思。可以说“听”是“思”的基础关键，“思”是“听”的深化，会听才会思，会思才会学。最后要指导学生去“记”。初一学生一般不记笔记或者是不会合理记笔记，不会记表现在把教师板书的复制，往往是用“记”代替“听”和“思”，记得很全，却耽误了“听”和“思”。因此在指导学生作笔记时应要求学生记笔记服从听讲，适时“记”；记要点、记疑问、记解题思路和方法；记小结、记课后思考题，使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。指导学生只有合理处理好这三者关系，才能真正地走出小学数学的阴影。
3.复习巩固及完成作业方法的指导刚进入初中的初一学生课后以完成作业为目的，巩固、记忆、复习没有形成良好的习惯。因此在作业过程中死搬硬套做好作业完成任务，没有深化理解知识、及时巩固知识，达不到学习的效果。因此在这个环节的学法指导上教师要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。教师通过示范解题指导学生的作业书写格式要规范、条理要清楚。指导时应教会学生如何将文字语言转化为符号语言，如何将推理思考过程用文字书写表达，正确地由条件画出图形。开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯。
4.小结或总结方法的指导小学生在进行单元小结或学期总结时，主要依赖教师，习惯教师带着复习与总结。初中生按大纲要求自学能力的培养是主要任务，所以教师从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到“三看、二列、三做”。“三看”是指：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容。“二列”是指：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点。“三做”是指：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种层次、不同类型的习题，通过解题中学生反馈的信息，发现问题、解决问题。最后由学生归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。所以说学生学会了总结是学生数学学习的最高目标。只有当学生总结与教师总结有机地结合，教师最后的总结才显得更为突出，它是学生总结的精炼、提高，把学生知识水平推向更高层。
二、初一数学学习方法指导方法
初一数学学习方法的良好建立是学好初中数学的'关键，主要有以下指导方法：2.1讲授法。初一数学学习法每周设立一课，作为所学课程。在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。设立数学教师专题论坛讲座可每月搞一至两次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。
1.交流法。学生进入初中后一段时间后，积累了一些学习方法，这时让学生相互交流，介绍各自的学习方法。成绩突出的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方法学生容易接受，气氛活跃，方法不需成熟，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
2.辅导法。通过以上两种途径学习，多数学生的学习方法得到了提高，但学生心理状态是互异的，任何一种学习方法都不是人人都适合的。所以针对个别学生的学习方法要有目的地指导和咨询。这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。因材施教，帮助每一个学生真正地去学习、真正地会学习、真正地学习好，这就是中学数学新课改的宗旨，全面提高全体学生思想素质和文化素质，数学要面向全体学生。
初一年级是中学的起始阶段，指导好数学学习方法是是中学数学的起步，抓好学法指导对整个中学数学质量的提高至关重要。
