家访记录表及记录总结【优质6篇】
家访记录表及记录总结 篇一
家访记录表
学生姓名：张三 家庭住址：XX市XX区XX街道XX号
家庭成员：父亲、母亲、张三
家庭情况：父亲是一名工人，母亲是一名家庭主妇。家庭经济状况一般。张三是独生子女，父母对他的教育重视。
学习情况：张三在学校表现积极，成绩优秀。他在家也能自觉完成作业，但有时会缺乏自律，容易受到外界干扰。
个性特点：张三性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽。他对新事物充满好奇，喜欢尝试新的挑战。
家访目的：了解张三在家庭环境中的情况，与家长沟通，共同为他的成长与发展制定更好的计划。
记录总结
通过家访，我了解到张三在家庭环境中得到了良好的教育和关爱。父母对他的学习非常重视，给予他很好的支持和鼓励。他在学校的表现也得到了家长的肯定和赞扬。张三的学习成绩优秀，这与他自觉完成作业的态度密不可分。然而，他有时会缺乏自律，容易受到外界干扰，这也是他需要改进的地方。
在与家长的沟通中，我了解到张三对新事物充满好奇，乐于尝试新的挑战。这是一个很好的品质，但也需要引导和规划。我建议家长在他的学习和生活中给予更多的自主权和责任感，培养他的自律能力。同时，也要注意帮助他树立正确的价值观和人生观，引导他正确对待新的挑战和机遇。
在与张三交流中，我发现他与同学相处融洽，性格开朗。这对他的学习和成长都是有益的。我鼓励他保持积极乐观的心态，并在与同学合作中学会倾听和尊重他人的意见。这将有助于他在团队中更好地发挥作用，培养他的合作能力和领导能力。
综上所述，张三在家庭环境中得到了良好的教育和关爱，学习成绩优秀。然而，他需要改进自己的自律能力，提高自觉完成作业的态度。同时，他的好奇心和乐观积极的性格是他的优势，需要引导和培养。我将与家长一起制定更好的学习计划，帮助张三实现自己的潜力和目标。
家访记录表及记录总结 篇二
家访记录表
学生姓名：李四 家庭住址：XX市XX区XX街道XX号
家庭成员：父亲、母亲、李四、外婆
家庭情况：父亲是一名企业职员，母亲是一名教师。家庭经济状况较好。李四是独生子女，家人对他的教育非常重视。
学习情况：李四在学校表现优秀，成绩稳定。他在家也能够自觉完成作业，具备较强的学习能力和自律性。
个性特点：李四沉稳内敛，做事认真细致。他思维敏捷，善于分析问题，擅长解决难题。
家访目的：了解李四在家庭环境中的情况，与家长交流，共同为他的进一步发展和成长制定更好的计划。
记录总结
通过家访，我了解到李四在家庭环境中受到了良好的教育和关爱。父母对他的学习非常重视，给予他很好的支持和鼓励。他在学校的表现也得到了家长的肯定和赞扬。李四具备较强的学习能力和自律性，他能够自觉完成作业，并在学习中取得稳定的成绩。
在与家长的交流中，我了解到李四沉稳内敛，做事认真细致。他思维敏捷，善于分析问题，擅长解决难题。这是他的优势，也是他在学习中取得好成绩的原因。我鼓励他继续保持这种态度，并在学习中不断挑战自己，提高自己的能力。
在与李四交流中，我发现他对学习有着较高的热情和兴趣。他对自己的未来有明确的规划，并努力为之奋斗。我鼓励他保持这种积极进取的态度，并在学习中不断提高自己的能力和知识水平。同时，我建议家长给予他更多的自主权和责任感，培养他的领导能力和团队合作精神。
综上所述，李四在家庭环境中受到了良好的教育和关爱，学习成绩稳定。他具备较强的学习能力和自律性，思维敏捷，善于分析问题。他对学习有着较高的热情和兴趣，对自己的未来有明确的规划。我将与家长一起制定更好的学习计划，帮助李四实现自己的目标和梦想。
家访记录表及记录总结 篇三
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录表及记录总结 篇四
被访问者：
王雪松的家庭
访问原因：
1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子，王雪松的性格也逐渐软弱，不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的'时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流，知道了王雪松家的大概情况：家里的经济来源全靠父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我
提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一起责骂，所以，母-子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。后来他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访记录表及记录总结 篇五
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的情况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我……”哦!心结终于打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。
所以有时看来，老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
家访记录表及记录总结 篇六
班级:大3
对象:xx
时间:九月份
电话:xxxxxxxxx
家访内容
原因：xx小朋友近段时间经常和苏xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱xx的妈妈，你好!近段时间，你家朱xx小朋友经常同苏xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏xx讲话，午睡时也是如此。
家长：
(妈妈)老师，你好!我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
