教师履行职责方面总结(精选6篇)
教师履行职责方面总结 篇一
教师是教育事业中的重要角色，他们的履职能力和态度直接影响着学生的学习成果和成长。在教师履行职责方面，我认为以下几个方面是至关重要的。
首先，教师应该具备专业素养和教学能力。教师是学生的榜样和引路人，他们应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够准确传授知识，激发学生的学习兴趣。教师还应该善于运用多种教学方法和手段，根据学生的不同特点和能力制定差异化教学策略，使每个学生都能够得到充分的关注和支持。
其次，教师应该关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。教师应该关注学生的身心健康，引导他们正确树立价值观，培养良好的品德和道德观念。同时，教师还应该关注学生的兴趣和特长，鼓励他们积极参与体育、艺术和社会实践等活动，全面发展自己的潜力。
再次，教师应该注重个性发展和创新能力培养。每个学生都是独特的个体，教师应该根据学生的特点和需求，给予他们个性化的指导和关怀。教师还应该激发学生的创新思维和创造力，培养他们解决问题的能力和自主学习的能力。教师可以通过组织科技创新活动、开设研究性学习课程等方式，激发学生的学习热情和创新精神。
最后，教师应该与家长、社会形成良好的合作关系。教师是学生教育的重要组成部分，但家庭和社会也起着至关重要的作用。教师应该与家长和社会形成紧密的联系，共同关注学生的成长和发展。教师可以定期与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况和问题，与家长共同制定教育目标和计划。同时，教师还应该积极参与社会公益活动，为学生提供更广阔的学习机会和资源。
总之，教师履行职责是一项重要而复杂的任务。教师应该具备专业素养和教学能力，关注学生的全面发展，注重个性发展和创新能力培养，与家长、社会形成良好的合作关系。只有做好这些方面的工作，教师才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教师履行职责方面总结 篇二
教师是教育事业中的中坚力量，他们不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。在教师履行职责方面，我认为以下几个方面是至关重要的。
首先，教师应该具备良好的师德修养和职业道德。教师是学生的榜样和引导者，他们应该以身作则，做到言传身教。教师应该恪守教育法律法规，遵守教师的职业道德规范，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。教师还应该关注学生的身心健康，尊重学生的个性和权利，给予他们充分的关爱和支持。
其次，教师应该不断提高自身的教育教学能力。教育是一个不断进步的事业，教师应该不断学习和更新教育理念和教学方法。教师可以通过参加教育培训、阅读教育专业书籍和参观其他学校等方式，提升自己的教学水平和教育教学能力。同时，教师还应该关注学科前沿知识和教育发展趋势，不断更新自己的知识和思维方式，为学生提供更好的教育服务。
再次，教师应该积极参与学校和社会的教育改革和发展。教育事业是一个复杂而庞大的系统，需要全社会的共同努力。教师应该积极参与学校的教育改革和发展，为学校的发展出谋划策。教师还应该积极参与教育研究和教育政策的讨论，为教育改革和发展贡献自己的智慧和力量。同时，教师还应该积极参与社会公益活动，关注教育公平和质量，为社会的发展做出积极贡献。
最后，教师应该与家长和社会形成良好的合作关系。教师是学生教育的重要组成部分，但家庭和社会也起着至关重要的作用。教师应该与家长和社会形成紧密的联系，共同关注学生的成长和发展。教师可以定期与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭环境中的情况和问题，与家长共同制定教育目标和计划。同时，教师还应该积极参与社会公益活动，为学生提供更广阔的学习机会和资源。
总之，教师履行职责是一项重要而复杂的任务。教师应该具备良好的师德修养和职业道德，不断提高自身的教育教学能力，积极参与学校和社会的教育改革和发展，与家长、社会形成良好的合作关系。只有做好这些方面的工作，教师才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
教师履行职责方面总结 篇三
教师的职业，不同于其它所有的职业，它是培养人、教育人、塑造人的职业，是人类灵魂的工程师。所谓“学为人师，行为世范”。教师的一切言行举止，都是学生的榜样。因此，教师的思想政治素质和职业道德水平，就成为决定他教育教学水平的关键。一个具有强烈职业光荣感、历史使命感和社会责任感的教师，一定能成为爱岗敬业、忠于职守、自觉履行教书育人、以高尚的情操、满腔的热情去教育引导学生全面发展的良师益友。
我国当代的大学生生活在改革开放的伟大时代，从总体上说，他们热爱党，热爱祖国，热爱人民，胸怀远大理想，乐于接受新生事物，对实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但也确有一部分学生，在发展市场经济和对外开放的浪潮中，受到各种腐朽思想文化的消极影响，表现为政治信仰迷茫，理想信念模糊，社会责任感不强，艰苦奋斗精神不足，心理素质脆弱。有的受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深，盲目追求个人幸福。这少数学生，往往上课不好好听讲，实验、实习不好好操作观察，在生活上追求吃喝玩乐。上网游戏，通宵达旦；谈情说爱，朝秦暮楚。他们学习成绩较差，有的在考试中采取不正当手段，只想混一纸大学文凭。对待这样的学生，当教师的要想他们在学业上有所进步，仅就课程本身来帮助他们是难以奏效的。必须首先从理想、信念、思想品德方面对他们进行耐心细致的教育引导。党的教育方针是坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养什么人和如何培养人，是事关我们党和国家长治久安、事关中华民族的前途命运的大事。我们教师都要牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想，除了课外给学生进行思想政治教育外，更多的是要在课程的教学中，发掘蕴涵其中的思想政治教育的资源，并在各个教学环节中，恰当地融入思想政治教育的内容。总之，教师要在与学生的课内课外一切接触交往中，言传身教，以培养德智体美全面发展的大学生，作为自己神圣的职责。
教师履行职责方面总结 篇四
看中央三套由朱军主持的《艺术人生》，嘉宾是于丹老师，还有一位女导演。其中于丹老师的一句话深深触动了我，她说，“作为大学教师，就是陪伴学生成长”。很朴实的一句话，却言简意赅诠释了教师的全部职能，于是乎，我对于丹老师由慕名而转上真正的钦佩，看来于丹老师不是徒有虚名，而是名副其实的教育名家。
是无名小辈，却从不盲从名流之言，有时还觉得有些名流只不过是徒有虚名罢了，于丹老师让我见识了真正的名流。
师的职能，唐朝文学家韩愈曾在《师说》中有过界定，“师者，传道、授业、解惑也”，虽说韩老前辈已比较准确地道出了教师的职能，但总有些高深莫测之感，而且也有些笼统，就拿传道来说，到底传的哪些道没有明确，道有很多，有做人之道，从事之道，养生之道，权谋之道等等。真实的情况是一个教师穷其一生能通晓一两门道就不错了，因此不可能为学生传所有的道；再说解惑，人生困惑何其多，教师本身就有很多的困惑，教师不是圣人，也不可能为学生解决所有的困惑，所以韩老前辈的师说不能真正清晰地诠释教师的职能。
把教师的职能归纳为教书育人。简单四个字把教师职能说的很明了，教师有两个职能，一是教书，二是育人。教书这个职能很好理解，就是向学生传授专业知识，让学生掌握一些基本的知识和基本技能；育人这个职能对教师来说并不是个简单的事，不是有俗语说嘛，十年树木，百年树人，要把学生培养成合格的人才，那是费时费力的差事，而且付出了不一定有成效，这其中牵扯育人过程中，该以何种方式，从那个角度对学生进行培养的问题，所以说教书育人四个字虽简单，但玄机无限，还待教师摸索前进。
老师一句“陪伴学生成长”，让我看到了一个教育名家对教师职能的最好诠释，她道出了如何教书育人的具体途径，那就是陪伴。陪伴二字我以为有两个涵义，一是教师本人陪伴在学生的左右，这就为师生交流创造了很好的条件，从而使教师及时洞察学生的学习、生活、思想动向等，并随时做出引导，这是很关键的；还有一个涵义就是教师的思想时刻影响学生的成长过程，当然是积极向上的思想。同时，陪伴说明教师的教育过程是人性化的，是个春风化雨，潜移默化的过程，这就好比培养一棵小树，培育者要不定时为其浇水，施肥，剪枝，还要防虫防病，及时治理，如果一个教师能这样细致的陪伴学生成长，何愁学生不能健康成长，何愁国家无栋梁材，何愁不会成为一个于丹一样的教育名家呢？
在此抛砖引玉，望各抒己见。
教师履行职责方面总结 篇五
中华民族的伟大复兴系于教育，作为跨世纪的教育人，我们背负着历史的重托和社会的期望。教师必须适应实施素质教育的需要，不断完善自己，在教育活动中必须准确地自我定位，意识到教师自身职责的多重性，教师不仅仅是人类文化和思想的传播者，更重要的是做现代教育的开拓者，教师的职责不是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。
一、 学生全面发展的培养者
21世纪的竞争是综合国力的竞争，是科技、人才的竞争，培养现代社会所需要的，具有高度文化素质、科学素质道德素质的全面发展的人是国家与民族生存的希望。青少年时代是一个人生命里成长最快，最富有学习可能，个性形成与发展的重要时期。这一阶段的教育对青少年的影响，将远远超出本阶段而延续到终身。为此，教师在工作中要使德、智、体、美、劳相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，把提高青少年的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的完整的过程。只有这样做，才能使我们培养出来的学生不仅能充分享用现代社会高度的物质文明和精神文明，而且能进一步创造出更新更完美的世界来。
二、 民主师生关系的建立者
教师对学生真挚热爱，学生对教师尊重敬佩是教育成功的重要因素。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生简历民主平等的关系，是教师的重要职责，也是教师做好工作的的基本保证。为此，教师要有良好的职业道德，对学生要有一颗爱心。要关心学生、爱护学生，要把学生当作具有独立人格的人来看待。通过教师对学生的爱，使学生的心灵感化，为塑造学生健康的人格，建立正确的人生观、价值观奠定基础。同时，教师还必须把权威建立在长期与学生平等的交往中，要尊重学生，信任学生，主动关心学生，满足学生求知的需要。只有这样，教师才能真正成为学生可亲、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。
三、 学生学习过程的指导者
教师是学生学习过程中的指导者，教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是教师工作的职责。
教师首先要树立正确的教育关于学生观，把学生看成是教育活动的主体，是一把需要被燃烧的火把，而绝不能把学生当作被动接受知识的容器。在学生的学习中教师要充分调动学生探求知识的积极性和主动性，实现由过去学生的学适应教师的教，到让教师的教适应学生的学观念的转变。教师要让学生更多地参与教学活动，让学生实际去操作与观察，增加学生自主学习，自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和语言表达能力，是学生逐渐掌握科学的学习方法；教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。
四、 教育信息的开发与应用者
信息时代的来临，是学校不再是封闭的教育场所，教师也不仅仅是知识的传播者，还要为学生创设有力的信息环境，拓宽学生获取信息的环境，提高学生获取信息的能力。教育信息的开发与应用已成为教师的重要职责。作为现代教师必须熟练掌握与应用计算机技术，会使用各种教学软件，为学生提供声、像、文字一体的教学环境。教师还应能够在教育信息网络上获取各种所需的信息，将信息及时提供给学生。只有这样，才能使现代教育的只能充分地发挥出来，才能使学生在信息社会中不断成长
。
五、 学生健康心理的培育者
所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维系。心理健康的人能够不断提高自己的心理健康水平，是自己的认识、情感、意志、个性等方面都达到较好的适应状态。青少年正处在身体发育和心理发展的重要时期，教师必须重视学生的心理健康，重视学生良好的心理素质的培养，必须随时帮助学生开展心育，有针对性地进行心理咨询和心理健康指导。教师必须帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育，、自我提高、自我控制，培养学生健康的心理。这是使学生走向现代化、走向世界、走向未来的重要条件。
教师履行职责方面总结 篇六
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通过暑期师德学习，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
总体而言，暑期师德学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
