老带新指导教师工作总结【经典5篇】
老带新指导教师工作总结 篇一
在过去的一年中，我有幸担任老带新指导教师，负责指导新任教师的工作。通过这一年的工作，我深刻体会到了老带新的重要性和意义。在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作经验，并提出一些改进的建议。
首先，我要感谢所有与我合作的新任教师。他们都是非常有潜力的教育工作者，在我指导下取得了很大的进步。我始终坚持与他们保持密切的沟通和联系，了解他们在教学中遇到的问题并给予及时的帮助和建议。我鼓励他们积极参与教研活动和专业培训，提高自己的教学能力。通过与他们的交流和互动，我也从他们身上学到了很多新的教学方法和理念。
其次，我要强调老带新的指导工作需要有耐心和耐心。每个新任教师都有自己的特点和问题，需要我们耐心地倾听和理解。在指导过程中，我经常与他们一起观摩课堂，分析教学中存在的问题，并提出解决方案。我鼓励他们从学生的角度思考问题，培养他们的教育敏感性和教学创新能力。通过与他们的互动，我看到了他们的成长和进步，这也让我感到非常骄傲和满足。
然而，我也意识到在指导工作中还存在一些问题和不足之处。首先，我发现有些新任教师对于指导工作持有消极态度，缺乏主动性和积极性。他们只是被动地接受指导，缺乏主动思考和行动。我认为这是因为他们对指导工作的重要性和意义没有深刻的认识。因此，我建议学校加强对新任教师的宣传和培训，提高他们对老带新的认同感和参与度。
另外，我也发现自己在指导过程中有时会给予新任教师过多的指导和建议，导致他们产生依赖性。这样会限制他们的自主性和创造性。因此，我认为在指导工作中应该适度放手，给予新任教师更多的自由空间和权力。我们应该鼓励他们独立思考和尝试新的教学方法，培养他们的教学创新意识和能力。
总之，老带新指导教师工作是一项重要而有意义的工作。通过指导新任教师，我们不仅能够帮助他们成长和进步，也能够提高自己的教学水平和素质。在今后的工作中，我将继续努力改进指导工作，为学校的教育事业做出更大的贡献。
老带新指导教师工作总结 篇二
在过去的一年里，我担任老带新指导教师的工作，负责指导新任教师的工作。通过这一年的经验，我深刻认识到了老带新的重要性和意义。在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作经验，并提出一些建议。
首先，我要感谢所有与我合作的新任教师。他们都是非常有潜力的教育工作者，在我指导下取得了很大的进步。我始终坚持与他们保持密切的沟通和联系，了解他们在教学中遇到的问题并给予及时的帮助和建议。我鼓励他们积极参与教研活动和专业培训，提高自己的教学能力。通过与他们的交流和互动，我也从他们身上学到了很多新的教学方法和理念。
其次，我要强调老带新的指导工作需要有耐心和耐心。每个新任教师都有自己的特点和问题，需要我们耐心地倾听和理解。在指导过程中，我经常与他们一起观摩课堂，分析教学中存在的问题，并提出解决方案。我鼓励他们从学生的角度思考问题，培养他们的教育敏感性和教学创新能力。通过与他们的互动，我看到了他们的成长和进步，这也让我感到非常骄傲和满足。
然而，我也意识到在指导工作中还存在一些问题和不足之处。首先，我发现有些新任教师对于指导工作持有消极态度，缺乏主动性和积极性。他们只是被动地接受指导，缺乏主动思考和行动。我认为这是因为他们对指导工作的重要性和意义没有深刻的认识。因此，我建议学校加强对新任教师的宣传和培训，提高他们对老带新的认同感和参与度。
另外，我也发现自己在指导过程中有时会给予新任教师过多的指导和建议，导致他们产生依赖性。这样会限制他们的自主性和创造性。因此，我认为在指导工作中应该适度放手，给予新任教师更多的自由空间和权力。我们应该鼓励他们独立思考和尝试新的教学方法，培养他们的教学创新意识和能力。
总之，老带新指导教师工作是一项重要而有意义的工作。通过指导新任教师，我们不仅能够帮助他们成长和进步，也能够提高自己的教学水平和素质。在今后的工作中，我将继续努力改进指导工作，为学校的教育事业做出更大的贡献。
老带新指导教师工作总结 篇三
王老师是我校新进的老师，是xx师范大学毕业的研究生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：
一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师。
二、指导备课
(1)钻研教材
开学之初,我将以前
的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.
(2)了解学情
我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课
1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。
2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。
三、指导做学生思想工作
教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。
青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。
老带新指导教师工作总结 篇四
“以老带新”帮我成长
学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和牛老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好:“什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：
一、牛老师就是最好的教材。
她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。牛老师一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着我.
二、指导备课
(1)钻研教材
开学之初,我将以前的教案交给牛老师阅读,让其对小学语文备课程序有一定的了解,并和牛老师一起研究一年级教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导我如何撰写每篇教案.由于牛老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.
(2)了解学情
我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.牛老师清楚地意识到这一点,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨
论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到牛老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
通过牛老师不断修改，指导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。
三、指导上课
1、我每周都坚持听牛老师的课，在上课之前，她也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给我。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要她能想到的工作和注意事项，都及时提醒我，避免我走弯路。
2、我也坚持每周到班听牛老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，她发现我在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时改正，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助我参加好这次活动，我和牛老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最后在语文组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的'好评。 三、指导做学生思想工作
教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，
所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。
青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上老教师是我们的铺路石，为了让我们尽快成为一名骨干教师，他们都很认真热心。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，付出自己应有的力量。
老带新指导教师工作总结 篇五
冯老师是我校新进的老师，按照学校的安排，我有幸和王老师师徒结对,成为冯老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.一个学期以来，我用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：
一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
二、指导备课
(1)钻研教材
开学之初,我将以前的教案交给冯老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和冯老师一起研究三年级的教材体系,引导冯老师如何撰写每篇教案.
(2)了解学情
我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到冯老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。
三、指导上课
1、冯老师每周都坚持听我的课，课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。
2、我也坚持每周到班听王老师的课，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。
