对幼儿进行德育教育工作总结【经典3篇】
对幼儿进行德育教育工作总结 篇一
幼儿德育教育是幼儿园教育工作的重要组成部分，对于培养幼儿正确的价值观、道德观和行为习惯具有重要意义。在过去的一年中，我校在幼儿德育教育方面做了大量的工作，取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
首先，我们注重培养幼儿的品德修养。通过开展各种形式的品德教育活动，如德育主题班会、德育活动周等，我们使幼儿在游戏中学会尊重、友爱、诚实、守纪等良好的品德，培养了他们的责任感和集体荣誉感。此外，我们还注重培养幼儿的社会交往能力，通过小组活动、角色扮演等形式，帮助幼儿学会与他人合作、沟通和分享，培养了他们的团队意识和合作精神。
其次，我们注重培养幼儿的自我管理能力。通过日常生活的点滴教育，我们使幼儿学会自己整理书包、穿脱衣服、自理饭碗等基本生活技能，培养了他们的自理能力和自我管理能力。同时，我们也注重培养幼儿的情绪管理能力，通过游戏、绘画、音乐等活动，帮助幼儿学会正确表达自己的情感，培养了他们的情绪管理能力和自我调节能力。
然而，我们也存在一些不足之处。首先，我们的德育教育内容还比较单一，主要以品德教育为主，缺乏对幼儿思维发展、情感发展和审美发展的关注。其次，我们的德育教育方式还比较传统，缺乏创新性和多样性，需要进一步探索和改进。最后，我们的德育教育工作还存在一定的局限性，主要集中在幼儿园内部，缺乏与家庭和社会的有效衔接。
综上所述，我校在幼儿德育教育方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。今后，我们将进一步丰富德育教育内容，注重培养幼儿的思维发展、情感发展和审美发展；探索创新的德育教育方式，提高德育教育的针对性和有效性；加强与家庭和社会的沟通与合作，形成合力，推动幼儿德育教育工作的全面发展。相信在全体教师的共同努力下，我们的幼儿德育教育工作将取得更大的成就。
对幼儿进行德育教育工作总结 篇二
幼儿德育教育是幼儿园教育工作的重中之重，对于培养幼儿良好的品德和行为习惯具有重要意义。在过去的一年中，我校在幼儿德育教育方面做了大量的工作，取得了一定的成效。
首先，我们注重培养幼儿的道德观念。通过开展品德教育活动，如道德小故事的讲解、道德评比活动等，我们使幼儿学会尊重他人、关爱他人、诚实守信等基本的道德要求，培养了他们的良好道德观念。同时，我们也注重培养幼儿的公民意识和社会责任感，通过参观社会公益机构、开展环保活动等，使幼儿了解社会、关心社会，培养了他们的社会责任感。
其次，我们注重培养幼儿的行为习惯。通过日常生活的点滴教育，我们使幼儿学会遵守纪律、自觉爱护公共财物、礼貌待人等良好的行为习惯，培养了他们的自律意识和良好的行为习惯。同时，我们也注重培养幼儿的卫生习惯，通过教育和示范，使幼儿养成勤洗手、勤洗澡、勤通风等良好的卫生习惯，培养了他们的健康意识和良好的卫生习惯。
然而，我们也存在一些问题。首先，我们的德育教育工作还存在一定的形式主义，活动内容和形式单一，缺乏足够的创新和多样性。其次，我们的德育教育工作还缺乏与家长的积极配合和参与，家园合作不够紧密，影响了德育教育工作的开展。最后，我们在德育教育过程中还存在一定的倾向性，偏重于灌输式的教育，缺乏对幼儿主体性和创造性的关注。
综上所述，我校在幼儿德育教育方面取得了一定的成果，但也存在一些问题。今后，我们将进一步创新德育教育的内容和形式，丰富德育教育的内涵，提高德育教育的针对性和有效性；加强与家长的沟通和合作，形成合力，共同促进幼儿德育教育工作的全面发展。相信在全体教师的共同努力下，我校的幼儿德育教育工作将取得更大的成就。
对幼儿进行德育教育工作总结 篇三
对幼儿进行德育教育工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的对幼儿进行德育教育工作总结，欢迎阅读与收藏。
对幼儿进行德育教育，不是靠说教，靠灌输就能奏效的，而是要通过德育渗透的方式，让幼儿在各学科的教学过程中懂得道理，明辨善与恶，美与丑，从中受到熏陶，受到启发，受到教育。
对与幼儿进行德育教育，首先要贯穿于个学科的教学过程中，让善与恶，美与丑在各学科的教学中充分体现出来，使学前教育中实施有德育，处处有德育，这就要求教师在教学中针对德育内容进行渗透
一、根据儿童特点多多引导启发培养观察自然现象的能力和进行热爱大自然，热爱家乡的教育。
幼儿的思想正处于萌芽状态，容易接受各种思想的影响，因此重视德育教育应从幼儿启蒙抓起。
幼儿的年龄不同，显然所接受的知识能力就有所差别，有些儿童理解表达能力强，相反其他的就差些。教师就要掌握关键环节，分别从不同角度对幼儿渗透德育教育，启发儿童用语言表达各自的.感触和认识的兴趣，从中积极的学习语言，激发热爱家乡的感情。
通过介绍大自然及家乡的特点，让幼儿用语言来表达对大自然的认识和对家乡的热爱。
二、利用文艺作 
在语言活动中，利用文艺作品，训练幼儿口语和丰富知识、丰富词汇，掌握口语的艺术性，根据这一环节，采取不同措施，抓住幼儿爱听故事这一现象，多讲故事，通过生动的故事，进行各种思想教育。例如，通过《拔萝卜》的故事，是幼儿懂得人多力量大，团结能办大事情，续编故事《猫医生过河》告诉儿童要互相关心，互相帮助。
三、通过游戏渗透
游戏是幼儿主要活动，对发展智力和能力和形成良好的品德行为大有裨益，众所周知，对幼儿进行品德教育宜采用具体生动形象方法，游戏中渗透德育，恰好符合这一要求。如“乘公共汽车”的游戏中，要求每位小朋友遵守一定的规则，否则游戏不能正常进行。通过游戏从小懂得纪律的重要性，从而培养遵守纪律的良好习惯。在游戏中渗透教育，一是要加强游戏的组织和领导，二是要通过游戏进行有针对性的品德行为培养。
四、通过行为习惯渗透
家庭是幼儿主要生活场所，也是他出生后的第一个“社会”由于幼儿阶段是与父母家庭密切的时期，所以教育幼儿关心别人，这需要在生活中随时予以指点，在耐心地、反复地教育下，他们是可以学会关心、体贴人的。
让幼儿知道，“自理生活，减少父母的劳动，就是对父母的爱。”家长要密切配合教师，有计划有步骤地教幼儿学会吃饭做一些力所能及的家务劳动，培养良好的行为习惯。
