班主任教学工作总结【最新4篇】
班主任教学工作总结 篇一
一、工作概述
作为班主任，我负责管理和指导一年级三班的学生。在这一学年中，我认真履行职责，努力提高学生的学习成绩和全面发展。通过与学生和家长的密切合作，我取得了一定的成绩。
二、教学管理
1.建立和维护良好的班级秩序。我制定了严格的纪律和规章制度，并与学生共同制定了班级荣誉规范，以激励学生自觉遵守纪律。
2.及时记录和反馈学生的学习情况。我每周准时完成学生的学习记录，并与学生和家长进行沟通，帮助他们了解学生的学习进展和问题。
三、教学指导
1.个别辅导。我针对学生的不同学习能力和特点，制定了有针对性的辅导方案，并进行了个别指导，帮助学生解决学习困难。
2.激发学生的学习兴趣。我在课堂上注重运用多种教学方法，使学生参与其中，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.组织课外活动。我组织了一系列的课外活动，如科技创新大赛、阅读分享会等，为学生提供了更广阔的学习平台。
四、与家长的沟通与合作
1.定期召开家长会。我每学期召开一次家长会，与家长沟通学生的学习和成长情况，并听取家长的建议和意见。
2.建立家校联系群。我建立了家校联系群，及时与家长交流学生的学习情况，解答家长的疑问，并与家长合作解决学生的问题。
五、存在的问题及改进措施
1.学生自律意识较差。部分学生对纪律要求不够严格，容易产生违纪现象。我将加强与学生的沟通，帮助他们树立正确的纪律意识。
2.学生学习压力过大。部分学生由于家长的过高期望和学业负担过重，导致学习压力过大。我将与家长积极沟通，合理安排学生的学习任务，减轻他们的压力。
六、工作总结
通过一学年的努力，我取得了一定的成绩，但也存在一些问题。下学期，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和管理能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
班主任教学工作总结 篇二
一、工作概述
作为班主任，我负责管理和指导一年级五班的学生。在这一学年中，我积极履行职责，努力提高学生的学习成绩和综合素质。通过与学生和家长的良好合作，我取得了一定的成绩。
二、教学管理
1.建立和维护良好的班级秩序。我制定了明确的纪律和规章制度，并与学生共同制定了班级荣誉规范，鼓励学生自觉遵守纪律。
2.及时记录和反馈学生的学习情况。我每周准时完成学生的学习记录，并与学生和家长进行有效的沟通，帮助他们了解学生的学习进展和问题。
三、教学指导
1.个别辅导。我根据学生的不同学习能力和特点，制定了个性化的辅导方案，并进行了个别指导，帮助学生解决学习困难。
2.激发学生的学习兴趣。我在课堂上注重运用多种教学方法，使学生积极参与其中，激发他们的学习兴趣和主动性。
3.组织课外活动。我组织了一系列的课外活动，如实地考察、文化体验活动等，为学生提供了更广阔的学习平台。
四、与家长的沟通与合作
1.定期召开家长会。我每学期召开一次家长会，与家长沟通学生的学习和成长情况，并听取家长的建议和意见。
2.建立家校联系群。我建立了家校联系群，及时与家长交流学生的学习情况，解答家长的疑问，并与家长合作解决学生的问题。
五、存在的问题及改进措施
1.学生自律意识不足。部分学生对纪律要求不够严格，容易产生违纪现象。我将加强与学生的沟通，帮助他们树立正确的纪律意识。
2.学生学习压力较大。部分学生由于家长的过高期望和学业负担过重，导致学习压力过大。我将与家长积极沟通，合理安排学生的学习任务，减轻他们的压力。
六、工作总结
通过一学年的努力，我取得了一定的成绩，但也面临一些问题。下学期，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和管理能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
班主任教学工作总结 篇三
在这个学期里，我的班级管理工作一方面，加大了对学生自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，让学生学会规划、调控自己，使自己成为班集体的建设者。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部协助班主任管理班级，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态。
过去的大半学期里，我班在学校的统一领导、任课老师的大力支持和配合、班委的带领下，各项工作顺利开展。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境。高中的'学生已经是十八九岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的一些模糊认识，提高学生的思想境界。
开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良现象一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养严格、活跃、奋进的班集体。
在这个学期里，我的班级管理工作从两方面实施：一方面，我主要加大了对学生自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，让学生学会规划、调控自己，使自己成为班集体的建设者。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部协助班主任管理班级，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤到班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，努力做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好文体活动。
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为
自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高。为了使学生走好每一步，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
班主任教学工作总结 篇四
时间过的飞快，又一个月过去了。回顾这一个月的林林总总，收获了许多。最近一段时间感觉在与孩子交往沟通方面有了很大进步。在班级管理时与龚老师也配合默契。然而，越是深入，便越是发现了更多不足的地方。
在班级博客方面，由于自身重视程度不够，从而导致班级日志有一篇未能完成指标。这是一个明显的失误。我会重视这一次经验教训，提高重视程度，保证保质的完成相应任务，以自我监督的方式改正此次失误。
在教学过程中，目前我在数学教学方面有了较明显的进步，但仍有许多需要学习的地方。我所执教的还有体育、社会、科学。每一次在进行集体教学时，我能做到认真研读教案，按照教案上的步骤来开展活动。争取做好每一次的教学活动准备工作。孩子们在活动中总能给我惊喜的表现，他们常常语出惊人，有很多很好的想法。我经常鼓励他们大胆提出自己的想法，争取创设平等交流的环境，给孩子们一个开放的平台来展现自己。
在常规管理中，一日生活常规谨记于心，与班内孩子配合默契。本着“安全第一”的原则，将自我保护意识融入生活常规之中。大班孩子生性活泼好动，有时候有点管不住他们。我发现，大班孩子已能用自己已有的经验解决问题，有时他们会逆反于我们的严格管理。甚至在一天天的磨练中，有些孩子无论教师如何提醒，甚至多次喊叫也无动于衷，或无所谓，或装听不见。面临如此的常规，我反思：随着孩子不断的成长，他们独立、自主能力的加强，他们可以自己参与班级的常规管理。
在家长交流方面，主要以快乐家园的互动式交流与每日放学后家长接幼儿时短暂的交流。我会重视快乐家园家长的反馈意见，认真填写自己的想法建议，通过双方的教育合力，将孩子推向健康快乐的成长道路。在放学时，我能做到始终微笑对待家长。还有许多与家长交流沟通的经验，我会从其他老师身上或者书本上学习，争取做好家长工作。
孩子们渐渐在成长，我也渐渐在成长。在成长的道路上并肩而行，我为这些孩子们步感到骄傲。
