班主任高考工作总结(实用3篇)
班主任高考工作总结 篇一
今年是我作为班主任参与高考工作的第三年，回顾这一年的工作，我深感自己的不足与成长。在高考工作中，我充分了解了学生的需求，提供了个性化的指导和帮助，同时也收获了许多宝贵的经验。
首先，我重视了学生的心理辅导。高考对学生来说是一次重要的人生考验，他们承受着巨大的压力和焦虑。因此，在备考期间，我与学生建立了良好的关系，通过谈心谈话，了解他们的内心状况，并提供积极的心理支持和鼓励。我组织了一些心理辅导活动，如心理讲座和心理疏导班，帮助学生理解并应对压力。我还鼓励他们与家长沟通，共同面对困难和挑战。
其次，我关注了学生的学习方法和技巧。高考对学生的知识掌握和应试能力提出了很高的要求。我在课堂上教授学习方法和技巧，如时间管理、记忆方法和答题技巧。我组织了一些学习讲座和研讨会，邀请一些优秀的学生分享他们的学习经验和策略。此外，我还与科任教师合作，制定了科目复习计划和备考指南，帮助学生系统地学习和复习知识。
最后，我注重了学生的综合素质培养。高考不仅考察学生的学科知识，还考察他们的综合素质和能力。我组织了一些综合素质拓展活动，如演讲比赛、实践活动和社会实践。我鼓励学生参加各种竞赛和比赛，提高他们的综合素质和能力。我还与学生家长进行了沟通和交流，提供了一些家庭教育的建议和指导，帮助学生全面发展。
在高考工作中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，学生的学习态度和动力不足，他们对高考的重要性认识不够，缺乏自信和毅力。为了解决这些问题，我与学生进行了深入的交流和沟通，找出问题的根源，并制定了相应的解决方案。我还与家长进行了密切的合作，共同关注学生的学习和成长。
总的来说，我的高考工作经历让我学到了很多，不仅提高了自己的专业能力，也提升了自己的领导能力和组织能力。我将继续努力，不断改进自己的工作方法和技巧，为学生的高考做出更大的贡献。
班主任高考工作总结 篇二
时光荏苒，一年的高考工作已经结束。回首这一年的工作，我深感责任重大，同时也为学生的进步感到由衷的欣慰。在高考工作中，我主要从三个方面展开工作，即学生的学习指导、心理辅导和家校合作。
首先，我注重学生的学习指导。高考是学生人生的重要考验，他们需要得到有效的学习指导和帮助。为此，我制定了科目复习计划和备考指南，帮助学生合理安排时间，有序学习。我与科任教师进行了深入的交流和合作，了解学生的学习情况，根据学生的实际情况，进行个性化的辅导。我还组织了一些学习讲座和研讨会，邀请一些优秀的学生分享他们的学习经验和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
其次，我关注学生的心理健康。高考期间，学生面临着巨大的压力和焦虑，他们需要得到及时的心理支持和疏导。因此，我组织了一些心理讲座和心理疏导班，帮助学生了解并应对压力。我与学生建立了良好的关系，关心他们的情感变化，及时进行心理辅导。我倾听他们的烦恼和困惑，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们保持良好的心态和情绪。
最后，我注重家校合作。家庭是学生成长和发展的重要环境，家校合作对于学生的高考至关重要。我与学生家长进行了密切的沟通和交流，了解学生的学习情况和家庭背景，共同关注学生的学习和成长。我提供了一些家庭教育的建议和指导，帮助家长更好地教育和引导孩子。我还组织了一些家长讲座和家长会，与家长共同探讨高考工作中的问题和困惑，共同制定解决方案。
在高考工作中，我也遇到了一些困难和挑战，如学生的学习态度和动力不足，缺乏自信和毅力。为了解决这些问题，我与学生进行了深入的交流和沟通，找出问题的根源，并制定了相应的解决方案。我还与科任教师和学生家长进行了密切的合作，共同关注学生的学习和成长。
总的来说，高考工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一份充实和有意义的工作。通过这一年的工作，我不仅提高了自己的专业能力，也增长了自己的见识和经验。我将继续努力，不断改进自己的工作方法和技巧，为学生的高考做出更大的贡献。
班主任高考工作总结 篇三
班主任高考工作总结范文
不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的班主任高考工作总结范文，希望能够帮助到大家。
时光匆匆，6月已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考成绩喜人：朱月总分802；总分700分以上8人；重点、本科两项任务都超额完成！数学、综合的平均分创历史班新高。回顾三年的历程，内心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢级长的爱护与宽容，感谢各位老师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关心爱护9班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干劲，迎战高考。首务当然是抓学习。
①树立危机意识。
到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，并邀请卓老师、郑老师参加。通过比较前几届历史班的成绩、填报志愿及录取情况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进，踏实进取！
②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。
多亏学校领导的安排，我十分庆幸各科老师都很认真负责。语文王老师有意识地培养学生主动思考的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师陈楚云教学作风严谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。在她的谆谆教导下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩，平均成绩比邻班领先近10分之多；教英语的郑老师打破一般的教学方式，把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到认真听、开口说，大大地提高了听说能力；而物理老师韩老师为了能把我班的物理成绩往上提，
③组建优良的班干队伍，特别是选好学习委员及科代表，吸收一大批热心的学生做班干。
常言道：读书千遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早读、午读、晚读的一日三读工作就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表钟彩琴，英语科代表陈欣怡、朱月，政治科代表朱珈苇等同学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量完成“一日三读”工作的有力保证。而且，她们并不满足于机械地带领同学们读书、背书，而是开展多种形式的讨论会，让同学们在讨论中理解所学的知识，加深印象。如政治午读时间，朱珈苇同学就经常组织有关时事问题的讨论，培养同学们关心国家大事、关心政治的兴趣，而李镇超、刘庆霖、余文亮等同学则在讨论中表现突出。
朱月、陈欣怡同学是我班的英语科代表，她们两人的分工明确，对待工作认真负责，对每一次的英语听写，她们都会把刚听写完的听写本收起来亲自批改，批改完后将每一个同学的错误都和他本人一一指出和更正，最后还会对一些普遍存在的问题进行重点讲解。这样的工作态度除了得到同学的肯定外，我班的英语老师亦对两人有高度的评价；李镇超同学，我班的'数学科代表，我班学生学习上的榜样，帮助了很多的同学，使得他们在数学上的成绩得到进步。
（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。
虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上7点、下午2∶20、晚上7∶10分的点名是铁定不动，谁也别想抱侥幸心理；教室和公共区卫生、早晚读、单车摆放、宿舍卫生样样严格要求。如果说9班取得较好的成绩，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密不可分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长叶志威，他的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做。
他负责的纪律考勤这—块，虽然难度很大，但他仍然把班内的纪律管理得井井有条；还有副班长余文亮、钟彩琴、团支部书记王俊桦、陈欣怡、学习委员朱月、劳动委员张文艳等，都能一心一意、毫不计较地为班内各项活动出谋划策，筹划组织。还有，宣传委员余敏诗、刘庆霖，从环保的角度出发，坚持每期墙报都用粉笔，而从不铺张浪费纸张。再有李素雯、谭龙升、林奎、陈静雯四位辛勤工作的组长，每天把作业收得整整齐齐，从不放松或卖人情，也从不给科代表们增加负担。
班委们认真严谨的工作态度得到了同学们的一致认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使9班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。好人好事在我班大量涌现，在前不久的为何老师的女儿捐款活动中，同学们纷纷慷慨解囊，捐出自己的零用钱；张文艳同学，身为劳动委员不但能够以身作则，经常做好事也是不留名的，每次被同学们邀请作班会的嘉宾绝不会推辞，并且会精心地去完成主持人要求，她的为人已受到了同学们热烈掌声的肯定——温馨的班级成为同学们心目中另一个家。
（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。
高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有
①明确奋斗目标，激发学生的自信心。
尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“不渴求一日千里，只要每天前进一小步”，到最后的冲刺阶段我提出的口号是“胸有成竹，胆大心细”
②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流。
诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。不过分期待，全方位接纳学生。对学生的期望值过高，超过了学生的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤其自信心。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。
只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一模、二模后，老师要和家长多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。
有些老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。
今年高考历史班成绩喜人，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好吸收各位老师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为莞中的继续辉煌做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。
