语文备课组工作总结【优选6篇】

语文备课组工作总结 篇一

近一学期以来，我们语文备课组团结协作，充分发挥各自的优势，共同完成了备课工作。通过不断的讨论和研究，我们取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。在此，我将对我们备课组的工作进行总结。

首先，我们备课组在备课过程中注重合作。每次备课会议，我们都积极参与讨论，尊重彼此的意见，共同制定备课计划。在备课过程中，我们相互帮助，互相学习，共同解决备课中遇到的问题。通过合作，我们不仅提高了备课效率，还增强了团队凝聚力。

其次，我们备课组注重学科知识的研究。我们在备课过程中，不仅关注教材内容，还积极阅读相关的学科资料，参加学科研讨会，不断提高自己的学科水平。通过对学科知识的深入研究，我们能够更好地把握教学重点，提高教学质量。

再次，我们备课组注重教学手段的创新。在备课过程中，我们不仅研究教材，还积极探索新的教学方法和手段。我们尝试使用多媒体教学、小组合作学习等教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过创新教学手段，我们的教学效果得到了显著提高。

最后，我们备课组注重反思和总结。每次备课结束后，我们都会组织回顾会，对备课过程中的问题和不足进行反思和总结。通过反思和总结，我们不断改进备课的方法和策略，提高备课效果。

总之，我们备课组在这一学期的工作中取得了一定的成绩。我们团结协作，注重合作，提高了备课效率；注重学科知识的研究，提高了教学水平；注重教学手段的创新，提高了教学效果；注重反思和总结，不断改进备课质量。希望在以后的工作中，我们能够继续努力，进一步提高备课工作的质量和效率。

语文备课组工作总结 篇二

在过去的一段时间里，我们语文备课组充分发挥了团队合作的优势，共同完成了备课工作。通过不断的努力和探索，我们不仅提高了备课效率，还取得了显著的教学成果。

首先，我们备课组注重教材的研究和分析。我们认真阅读教材，深入理解教材内容和教学要求，分析教材的结构和特点。通过对教材的研究和分析，我们能够更好地把握教学重点和难点，提高教学质量。

其次，我们备课组注重教学方法的创新和实践。我们积极探索和尝试新的教学方法和手段，如多媒体教学、课堂讨论等。通过创新教学方法，我们能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。

再次，我们备课组注重课堂教学的实践和反思。在备课过程中，我们不仅制定备课计划，还注重课堂教学的实际操作。通过对教学过程的观察和反思，我们能够及时发现和解决问题，提高课堂教学的质量。

最后，我们备课组注重与家长的沟通和合作。我们积极与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，及时给予帮助和指导。通过与家长的合作，我们能够更好地解决学生的学习困难，提高学生的学习成绩。

总之，我们备课组在这段时间里取得了一定的成绩。我们注重教材的研究和分析，提高了备课的质量；注重教学方法的创新和实践，提高了教学效果；注重课堂教学的实践和反思，提高了课堂教学的质量；注重与家长的沟通和合作，提高了学生的学习成绩。希望在以后的工作中，我们能够继续努力，进一步提高备课工作的质量和效果。

语文备课组工作总结 篇三

　　光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平时的工作切磋中，年老老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，老师总能给予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势积极帮助老教师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

　　现将本学期教研工作总结如下：

　　一、制定切实可行的教研计划

　　开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

　　二、加强集体备课。

　　备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。

　　如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。

　　在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容为《蚂蚁和蝈蝈》，再认真分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量达到最优，我们先试讲，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行了几次完善，尽量做到最好。

语文备课组工作总结 篇四

　　转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。先将一学期的工作总结如下：

　　一、认真研究，共同进步。

　　我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。

　　因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学习课堂教学经验。一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。

　　二、科研不断，模式初现。

　　响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：

　　①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。（课本）

　　②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。（专项）

　　③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。（作文）

　　在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。

　　三、提高课堂效率，规范学生答题。

　　为了提高复习课课堂效率，我们实践应用了“导练式”课堂模式，而对于讲评课，我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式，即：每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成，然后教师收起批改，下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题情况，以做到有的放矢。同时，在批改过程中，注意观察学生卷面情况，有针对性的进行学生知道，帮助学生进行规范答题，以便于提高成绩。

　　四、存在问题。

　　一测考试凸显了几个问题，如：学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题，今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态，在下阶段要改变这种状况。

　　总之，一学期以来，我们组的八位成员辛勤工作，发扬了不怕苦、不怕累的作风，取得了一测的较好成绩。下学期，我们将一如既往，扬长避短，争取取得高考的好成绩！

语文备课组工作总结 篇五

　　本学期我们主要做了如下工作：

　　1.加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。

　　今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。教师们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

　　2.加强备课组集体备课，做到“三定”、“三备”“五统一”。

　　教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务：陆桦老师听34节，龚妙卿听22节，鲍燕萍听18节，师荣兰听21节，戴丹听25节。

　　3.在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。

　　我们使用的是广东版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。

　　4.把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。

　　本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

　　5.自主写作（练笔）与命题作文（话题作文）的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成“我手写我心”的好习惯。

　　6.开展了丰富多彩的语文课外活动：

　　（1）第十七周组织了全级学生参与的语文基础知识竞赛。

　　（2）每天进行课前三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

　　（3）结合第一学段第一单元活动，各班进行以“认识自我、叩问青春”为主题的演讲比赛；在第二学段第一单元，举行了有关亲情、友情的辩论赛。

　　（4）每周练习写钢笔字。教师全收全阅，经过不断练习，大多数学生的书写情况有了明显好转。

　　（5）学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。

　　（6）开展读名著、读名人传记活动，写读书笔记，开读书交流会，让学生与名著对话、与名人对话，从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。

语文备课组工作总结 篇六

　　我们组是个充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。回顾这半个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了成绩，也有少许的遗憾。

　　下面我们将从以下三个方面来回顾这个学期的工作，以期对今后的工作能有所助益：

　　一、抓好常规；分工到位。

　　学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。

　　1、本学期教学整体安排：提前一周备课，且由李彩萍专门负责作文的教案与课件。

　　2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次备课，都有一个主备人，承担一整个单元的主备任务，有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他老师讨论补充修改完善。同时，我们还积极参加区级教研活动，为新课改的实施广泛积累经验。

　　3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了听课、议课的制度，人人都要承担校级的公开课。

　　4、教辅资料使用较好，我们严格检查学生的书面作业：《新学案》、听写默写、作文、积累。同时，全面开展了“BFB”的活动。

　　（1）利用自修时间，及时批改反馈。

　　（2）作文：隔周一次，当堂完成，写前作系统指导，写后及时批改，讲评。并且建立了评奖制度，每次的好作文都印发出来共同欣赏。

　　（3）利用早读，完成口头作业：读课文、背诵等。

　　（4）每一单元教完之后，全年级统一进行单元考试。

　　（5）抓住各种机会投稿参赛，本学期共组织了两次作文竞赛，组织学生参加新世纪杯作文大赛，年级里共有11人获奖。

　　二、精研教材，抓住重点，资源共享，教学取得了一定的成效。

　　1、首先我们确定了新课改语文学习的重点：

　　我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面：阅读与写作。在阅读中我们强调教给方法，作文由专人负责，序列训练，同时，积极为学生作品发表寻找途径。

　　2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积累了较多的素材，作文才有不断地有源头活水。

　　3、再次，我们继续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点，强调学生记笔记的方法。

　　4、资源共享，“BFB”的试卷，各班出现的好作文，我们都会共同分享。

　　5、在全年级开展了“我阅读我快乐”读后感小报竞赛，所有同学都踊跃参加，并布置了展板，收到良好的效果。

　　6、我们不懈努力，想了种种办法，期中考试取得了较大的进步。

　　三、克服困难，挺身而上；团结互助，轻松和谐

　　上个学期，尽管我们也做了种种努力，但成绩并不理想，面对种种压力种种困难，我们备课组所有成员团结一致、互帮互助。我们的集体备课，有对教情严肃认真的探讨，有对学情的深入细致的研究，有对教学进度的把握，有对考试成绩的反思。

　　我们备课组，更有着良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围；而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。我们都很辛苦，也曾有过不顺心的时候，可只要在备课组的集体中，我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续上面的好的、有效的做法，同时也探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展。