小学“青年教师示范课”活动总结【优秀3篇】

小学“青年教师示范课”活动总结 篇一

随着教育改革的深入推进，小学教师的素质和能力要求也越来越高。为了提高小学青年教师的教学水平和教育教学能力，我校特举办了一次“青年教师示范课”活动。在这次活动中，我校邀请了优秀的青年教师进行示范授课，并组织观摩和交流。通过这次活动，我们取得了一定的成效，同时也发现了一些问题和不足之处。

首先，这次活动给年轻教师提供了一个良好的学习平台。通过观摩优秀教师的课堂教学，他们对于教学方法、教学技巧、教学内容等方面都有了更深入的了解和认识。他们在观摩中学到了很多宝贵的经验，提高了自己的教学能力。同时，他们也能够通过与示范教师的交流，解决自己在教学中遇到的困惑和问题。这种交流和互动有助于年轻教师的专业成长和发展。

其次，这次活动也为学校建立了一个良好的教学示范机制。通过邀请优秀的青年教师进行示范授课，学校将优秀的教学案例和经验引入到学校教学中，为其他教师提供了一个参考和借鉴的标杆。同时，通过观摩和交流，学校还能够了解到教师的教学情况和存在的问题，及时进行指导和支持，提高教学质量。

然而，这次活动也存在一些问题和不足之处。首先，活动时间较为紧张，无法覆盖到每个年轻教师，导致部分教师错过了这次学习的机会。其次，活动中的观摩和交流环节有待加强，有些年轻教师对于提问和发言不够积极，导致交流效果不理想。最后，活动的组织和安排需要进一步完善，包括活动的宣传、教师的选取和教学资源的准备等方面。

综上所述，小学“青年教师示范课”活动为年轻教师提供了一个良好的学习平台，提高了他们的教学能力和教育教学水平。同时，这次活动也为学校建立了一个良好的教学示范机制，提高了教学质量。然而，活动中也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。相信在学校和教师的共同努力下，小学“青年教师示范课”活动将会取得更好的成果。

小学“青年教师示范课”活动总结 篇二

近年来，小学教育改革不断深入，提高教师的教学水平和专业素质已成为教育界的共识。为了促进青年教师的成长和发展，我校组织了一次“青年教师示范课”活动。通过这次活动，我们取得了一些成效，同时也发现了一些问题和不足。

首先，这次活动对于提高青年教师的教学能力和专业素质起到了积极的促进作用。通过观摩优秀教师的示范课，青年教师能够学习到先进的教学理念和方法，提高了自己的教学技能和教育教学水平。示范课中，优秀教师注重培养学生的创新思维和实践能力，注重激发学生的学习兴趣和主动性，这对于青年教师具有很强的示范和借鉴意义。

其次，这次活动为学校建立了一个良好的教学示范机制。通过邀请优秀的青年教师进行示范授课，学校能够将优秀的教学案例和经验引入到学校教学中，为其他教师提供了一个参考和借鉴的标杆。同时，通过观摩和交流，学校还能够及时了解到教师的教学情况和存在的问题，提供指导和支持，促进教师的专业成长和发展。

然而，这次活动也存在一些问题和不足之处。首先，活动的时间安排较紧张，无法覆盖到每个青年教师，导致部分教师错过了这次学习的机会。其次，活动中的观摩和交流环节有待加强，有些教师对于提问和发言不够积极，导致交流效果不理想。最后，活动的组织和安排需要进一步完善，包括活动的宣传、教师的选取和教学资源的准备等方面。

综上所述，小学“青年教师示范课”活动对于促进青年教师的成长和发展具有重要的意义。通过这次活动，青年教师能够学习到先进的教学理念和方法，提高教学能力和专业素质。同时，学校也建立了一个良好的教学示范机制，提高了教学质量。然而，活动也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。相信在学校和教师的共同努力下，小学“青年教师示范课”活动将会取得更好的成果。

小学“青年教师示范课”活动总结 篇三

小学“青年

　　一个热烈的活动已经结束，想必你学习了很多新知识，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的小学“青年教师示范课”活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　20xx年5月12日——13日，xx镇中心小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各学科骨干教师6人参加了活动，这是前半学期开展的一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。

　　一、 课堂教学观摩。

　　与会教师听课六节：中心小学肖晴老师执教的三年级英语

　　《Where is my car?》和寇飞雪老师执教的二年级音乐《金孔雀轻轻跳》，王少宁老师执教的伍年级英语《Whose dog is it?》，张晓蕾老师执教的一年级音乐《闪烁的小星星》以及吴淑庆老师执教的四年级英语《shopping 》、肖晴老师执教的三年级语文《陶罐和铁罐》。

　　二、 课堂教学研讨。

　　会议由王荣斌校长主持，六名执教老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。

　　听课老师进行了互动交流研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在美术、音乐教学中，要培养学生审美、欣赏美的观点。教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验。老师上课要力求做到言干语净，微笑可亲，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。 在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。

　　三、 评审组王荣宾校长对本次活动进行了小结。

　　这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。

　　纵观本次比赛，给评委们一个突出的感受是：各校领导和参赛教师及其重视，每一节课都体现出了学校、教研组的集体智慧。尤其值得一提的是：本次参赛的6节课，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，所有参赛教师都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。

　　主要亮点为：

　　一、注重了工具性与人文性的统一。

　　二、教学设计各具特色。

　　三、教学方法灵活多样。

　　四、课前准备充分。

　　五、教师注重学习方法的指导。

　　六、青年教师基本功有所提高。

　　此次比赛，在呈现诸多亮点的同时，还带给教师们很多值得深入思考的问题：

　　一、研读文本还有待深入。

　　二、教材处理缺乏整体观。

　　三、关注学生不够。

　　四、作业布置缺乏实效。

　　五、部分教师课堂训练仍有盲目性。

　　中心校王校长根据以上问题提出了教学建议：

　　一、树立一个理念：追求语文教学的实效、高效。

　　所谓有效教学，要看学生。能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学，学生有所生长的课堂才是有效的课堂。

　　二、明确一种方向：教学要简洁：

　　在数学教学中，一节课的'教学内容与环节都不宜过多，要简洁。要做到——教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学媒介简单、教学用语简要、教学细节丰满。

　　三、关注几项衔接：

　　1、一二课时的衔接

　　2、课前、课中、课后的衔接

　　3、单元与课文的衔接

　　4、课内外的衔接

　　5、重点与非重点的衔接

　　6、教学内容与环节的衔接。

　　王校长的总结为大家指明了今后努力的方向。本次青年教师赛课，时间虽然短暂，但效果却是显著的。青年教师能够借助比赛这一平台，促进自身专业素养的提升，锤炼教学的基本功。正如王校长所说：“以前也是经常得到老师们的帮助与指导，但所得都是一点一滴的，而这次比赛，让我更加系统地全面的得到了老师们的指导，真的收获很大。”

　　基础决定高度，心胸决定远度。观摩活动虽已结束，但教学的研究、反思却仍有待深入。教学的进步贵在反思，教师的专业成长贵在反思，比赛只是途径、只是手段。通过比赛提升教师的专业品质，推动学科教学的发展，才是比赛所追求的。在本次活动的6节课上，听课教师们真切地看到了每一位青年教师的成长，看到了每一位青年教师的朝气与活力，看到了她们正在由稚嫩走向成熟。同时，她们的表现也促使所有教师在重新审视自己的教学行为和思想，她们的课也让所有人获得了更多的感悟与收获。

　　xx镇中心小学

　　20xx.5.14