小学“推门听课”活动总结(最新3篇)
小学“推门听课”活动总结 篇一
随着教育改革的不断深入，学校教育的开放性与透明度也得到了进一步提高。为了加强学校与家长之间的沟通与合作，我校近日开展了一次“推门听课”活动。在活动中，家长们有机会近距离观察孩子在课堂上的表现，与教师进行面对面的交流，对学校教育工作提出宝贵意见与建议。通过这次活动，我们取得了一定的成效，也发现了一些问题，下面我将对此次活动进行总结。
首先，这次“推门听课”活动对学生的学习起到了积极的推动作用。家长们的到来，不仅给孩子们增加了一份动力，让他们更加努力地学习，还提高了他们的学习兴趣。同时，家长们的观察和评价也对学生的学习起到了激励作用。在活动后的问卷调查中，绝大多数学生表示，他们在家长到场的情况下更加认真听讲，积极参与课堂活动，他们希望家长能够多多参与到学校教育中来。
其次，这次活动也增强了学校与家长之间的互信与合作关系。通过观察孩子的上课情况，家长们可以更加直观地了解孩子的学习状况，对学校的教育工作也能够有更加准确的评价和建议。同时，教师与家长之间的面对面交流也促进了双方的沟通与交流，增进了彼此之间的理解与信任。在活动后的家长座谈会上，家长们纷纷表示，通过这次活动，他们更加信任学校的教育工作，并表示愿意积极参与到学校的教育活动中来。
然而，我们也要正视这次活动中存在的问题。首先，活动参与率不高是一个现实问题。尽管我们提前通知了所有家长，并鼓励他们参与到活动中来，但实际参与的家长数量依然不多。这可能与家长们工作忙碌、时间安排不合理等因素有关，我们需要进一步思考如何提高家长参与活动的积极性。其次，家长们的观察与评价能力也存在一定的局限性。由于家长们对教学过程不够熟悉，对于教师的教学方法和课堂管理也存在一定的误解。因此，我们需要加强对家长的指导和培训，提高他们的教育观念和能力。
综上所述，这次小学“推门听课”活动取得了一定的成效。它不仅推动了学生的学习，增强了学校与家长之间的合作关系，还为学校的教育改革提供了宝贵的参考意见。尽管活动中存在一些问题，但我们相信通过进一步完善措施，这个活动将会取得更好的效果，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。
小学“推门听课”活动总结 篇二
学校与家庭是孩子成长的两个重要环境，学校与家长之间的互动与合作对于孩子的健康成长具有重要意义。为了加强学校与家长之间的沟通与合作，我校近日开展了一次“推门听课”活动。在此次活动中，家长们有机会近距离观察孩子在课堂上的表现，并与教师进行面对面的交流，对学校教育工作提出宝贵意见与建议。通过这次活动，我们进一步增强了学校与家庭之间的联系与合作，为孩子的成长提供了更好的支持与保障。
首先，通过“推门听课”活动，家长们可以更加直观地了解孩子在学校的学习情况。他们可以亲眼目睹孩子在课堂上的表现，了解孩子的学习态度、学习方法以及与同学之间的相处情况。这种近距离的观察让家长们对孩子的学习状况有了更加准确的了解，为他们制定更合理的学习计划提供了依据。同时，家长们还可以通过观察孩子的学习情况，对学校的教育工作提出宝贵的意见与建议，促进学校的教育改革与发展。
其次，通过与教师的面对面交流，家长们可以更加深入地了解学校的教育理念与教学方法。他们可以与教师进行深入的讨论，了解教师在课堂教学中的策略与方法，分享教育经验与心得。这种交流不仅有助于家长们提高教育观念与能力，还能够促进教师们的专业成长与发展。通过这种互动与合作，学校与家长之间的信任与合作关系得到进一步加强，为孩子的成长提供了更好的保障与支持。
然而，我们也要正视这次活动中存在的问题。首先，家长们的参与率不够高。尽管我们提前通知了所有家长，并鼓励他们参与到活动中来，但实际参与的家长数量依然不多。这可能与家长们工作忙碌、时间安排不合理等因素有关，我们需要进一步思考如何提高家长参与活动的积极性。其次，家长们的观察和评价能力也存在一定的局限性。由于家长们对教学过程不够熟悉，对于教师的教学方法和课堂管理也存在一定的误解。因此，我们需要加强对家长的指导和培训，提高他们的教育观念和能力。
综上所述，通过本次小学“推门听课”活动，学校与家长之间的合作关系得到了进一步加强，为孩子的成长提供了更好的支持与保障。尽管活动中存在一些问题，但我们相信通过进一步完善措施，这个活动将会取得更好的效果，为学校教育事业的发展做出更大的贡献。我们将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境与条件，促进他们的全面发展。
小学“推门听课”活动总结 篇三
小学“推门听课”活动总结
难忘的活动已经结束了，我们从中吸收了不少新的知识，你会有什么样的总结呢？我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编为大家收集的小学“推门听课”活动总结，欢迎阅读与收藏。
本学期根据研修处的安排，推门听课活动画上了圆满的句号。研修处根据教师的上课情况，现就整个活动的情况小结如下：
一、好的一面
1、 我们听课小组深入课堂，认真聆听了一至六年级语数老师的课。听课组课后及时向授课教师反馈了听课意见和建议，结合课标与学科特点和授课教师进行了交流和探讨。
2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以认真的态度，作了充分的准备，努力展现自己的教学水平。
教学亮点：
①、重视培养和保持孩子的语文学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃。
②、教学目标明确，教学环节互相衔接，过渡语自然。
③、教学准备充分，教具的选择与使用合理。注重体态语言在情境教学中的辅助交流作用。每位老师的面部表情、肢体语言都很丰富，形象直观。
④、注意语文教学与其他学科的整合。例如语文生字拼读与记忆和汉语拼音相联系。
⑤重视读、说、写的训练。
值得商榷的地方：
1、游戏的安排，除了学生的广泛参与，是否目标指向性更明确一些。要有广度，是否还要有一定的深度？
2、课堂上是否多一些学生与教师互动活动，重视学生的'阅读训练，好像这方面无论是内容还是时间都不够。
二、存在的问题
虽然教师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题，归纳起来主要为：
1、优秀教师分布不均
从整体情况来看，部分教学过程设计老化，没有体现出新课标的新理念。
2、课堂设计需要下功夫
从这些学校里听的课来看，大部分教师基本上还是“教师滔滔讲，学生默默听”，尤其是老教师更为明显，年轻教师相对来说要好的多，设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫。
3、教师的评价语言有待改进
众所周知，对学生的评价语言要以肯定、鼓励的激励性语言为主，但是绝大多数教师对回答正确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答错了，没有看到其优点，如：声音大、比较勇敢等。
4、教师的语言不太符合儿童的心理特征
对小学生说话，童趣性要强，这一点汤润兴老师做的较好，因为低年级的学生就是好动、好说，要求他们不能像要求高年级的学生那样，这样才有利于发挥学生的想象力，培养其思维的发散性。
三、改进建议
针对以上存在的问题，我认为应从以下几方面加强改进：
1、让教师们多听课
可以利用一切机会组织教师们听课，听课时提出要求：在听课过程中吸取授课教师的优点，查找他人的缺点，并反思自我在教学中是否也存在同样的问题，同时思考自己在今后的教学中如何做才好。
2、组织到外校吸取经验
挑选出优秀教师，多参加一些听评
3、分层要求
对于教学模式的掌握，可以按年龄提出不同的要求。如45岁以上的教师按其水平分层要求：本学期掌握何种程度，下学期到哪个地步，什么时间验收等；45岁以下的教师要求本学期必须按照教学模式授课。
4、评价语言也要分层要求
有的老教师可能觉得评价语说的太多样化不好意思，其实就可以一个月学说两句，日积月累不就学得多了吗？
通过“推门看课”，虽然发现了问题，但是只要我们下决心去改正，相信不久的将来，一定会有较大的提高。
