教导处教学管理工作总结【推荐6篇】

教导处教学管理工作总结 篇一

教导处是学校教学管理的重要部门，承担着教师培训、课程管理、教学质量监控等重要工作。在过去的一年里，教导处团队积极努力，秉持着为教师和学生提供优质教学资源和支持的宗旨，取得了一系列显著的成绩。以下是我们对过去一年教导处教学管理工作的总结和反思。

首先，我们注重教师培训和专业发展。我们组织了一系列针对不同学科和年级的教师培训，涵盖了教学方法、课程设计、教学评估等方面。这些培训既帮助教师提升了教学能力，又促进了教师之间的交流和共享。同时，我们还鼓励教师参加外部培训和学术研讨会，拓宽他们的视野和知识面。通过教师培训和专业发展，我们不断提高了教师队伍的整体素质和水平。

其次，我们加强了课程管理和教学质量监控。我们建立了课程审核和评估机制，确保每门课程都符合教学大纲和学校要求。我们还通过课堂观察和教学评估，对教师的教学质量进行监控和评估。针对存在的问题，我们及时提供指导和支持，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。这些措施有效地提高了教学质量和学生的学习成果。

此外，我们积极推动教育技术的应用和创新。我们引进了一些教育技术工具和平台，如在线学习平台和教学管理系统，为教师和学生提供了更多的教学资源和学习机会。我们还组织了一些教育技术培训，帮助教师掌握和运用新技术，提升他们的教学效果和效率。教育技术的应用和创新为教学管理工作带来了新的机遇和挑战，我们将继续努力推动其发展。

最后，我们注重团队建设和沟通协作。我们定期组织团队会议和交流活动，促进成员之间的相互了解和合作。我们还与其他部门保持良好的沟通和协作，共同制定教学管理的工作计划和目标。团队建设和沟通协作是教学管理工作的基础，我们将继续加强团队建设，提高工作效率和质量。

总之，过去一年，教导处在教学管理工作中取得了显著的成绩。我们注重教师培训和专业发展，加强了课程管理和教学质量监控，推动了教育技术的应用和创新，注重团队建设和沟通协作。然而，我们也意识到还存在一些问题和挑战，如教师培训的个性化需求、课程管理的标准化问题等。我们将进一步完善工作机制，提高工作效率和质量，为教师和学生提供更好的教学管理服务。

教导处教学管理工作总结 篇二

在过去的一年里，教导处面临着各种挑战和机遇，通过团队的共同努力和不断探索创新，取得了一系列显著的成绩。以下是我们对过去一年教导处教学管理工作的总结和反思。

首先，我们注重教师培训和专业发展。我们组织了一系列的教师培训活动，涵盖了教学方法、课程设计、教学评估等多个方面。培训内容既注重理论知识的传授，又注重实践操作的指导，使教师们能够将培训内容有效地应用到实际教学中。同时，我们还积极鼓励教师参加学术研讨会和教育培训，不断拓宽他们的专业视野和知识面。通过教师培训和专业发展，我们提高了教师的教学能力和水平，为学生提供了更好的教学质量。

其次，我们加强了课程管理和教学质量监控。我们建立了一套完善的课程审核和评估机制，确保每门课程都符合教学大纲和学校要求。我们注重课堂观察和教学评估，及时发现和解决教学中存在的问题。我们还鼓励教师进行教学反思和交流，分享教学经验和教学方法。通过课程管理和教学质量监控，我们提高了教学质量和学生的学习成绩。

此外，我们积极推动教育技术的应用和创新。我们引进了一些教育技术工具和平台，如在线学习平台和教学管理系统，为教师和学生提供了更多的教学资源和学习机会。我们还组织了一些教育技术培训，帮助教师掌握和运用新技术，提升他们的教学效果和效率。通过教育技术的应用和创新，我们改变了传统的教学方式，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

最后，我们注重团队建设和沟通协作。我们定期组织团队会议和交流活动，加强团队成员之间的沟通和协作，形成了良好的工作氛围和团队合作精神。我们还与其他部门保持紧密的联系和合作，共同制定教学管理的工作计划和目标。团队建设和沟通协作是教学管理工作的重要保障，我们将继续加强团队建设，提高工作效率和质量。

总之，过去一年，教导处在教学管理工作中取得了显著的成绩。我们注重教师培训和专业发展，加强了课程管理和教学质量监控，推动了教育技术的应用和创新，注重团队建设和沟通协作。我们将继续努力，不断探索创新，提高教学管理工作的水平和质量，为学校的教学质量和学生的发展提供更好的支持和保障。

教导处教学管理工作总结 篇三

　　一、工作回顾

　　1、积极组织教师深入学习各科课程标准、法律法规，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

　　2、积极开展教研活动。

　　（1）积极组织参加校内外研讨课。

　　本学期开展了许多教学教研活动：教研组的校级公开课；组内教师的研讨课等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

　　（2）努力开展全校性公开课活动能力。教导处每期组织了一次有针对性的公开课活动，由教导处主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

　　（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

　　3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

　　4、抓常规，促进管理更加规范。

　　（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了三次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

　　（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

　　（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

　　（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

　　（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

　　5、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。

　　6、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了一定的提高。

　　7、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

　　二、取得成绩

　　（一）教学改革走进教师的心中，进入课堂

　　教师们都在积极的参与尝试，从迷糊到开始运用，到不知不觉间已经走进人们的心中，从注重知识的传授到注重能力的培养，教师们都费了不少的经历和时间，取得了不少的成绩。

　　（二）课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我们结合各种培训的契机，动员老师采用“自主高效的课堂教学模式”，教师每人一份总校印发的重点文件，努力学习，大胆尝试，休息时间争得面红耳赤，课上、课下都在努力着。

　　（三）以评价激励、促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　三、存在的问题

　　1、在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师的引领作用还没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上时代的要求。

　　2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强。

　　3、在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

　　4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。因此，做了很多自以为是不错的事情，却得不到教职工的理解或认同。

　　四、今后打算

　　1、抓常规：检查情况与教师工作量化考评挂钩。

　　2、抓教师培养，全面提高教师素质

　　3、组织开展兴趣小组活动际评比，充分发挥教师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。

　　总之，下学期面临的学年质量考核，教导处要做的事情还很多。我们只有在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。

教导处教学管理工作总结 篇四

　　本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推迚的功能，通过开展校本培训迚一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将近一年工作小结。

　　一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

　　1、我们根据省、市、县下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教导处做到每日查课，具体检查教师是否提前2分钟迚课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的结果认真做好记录。教导处每月5日—9日对全体教师备课教案迚行检查，主要检查教案迚度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改迚意见。教导处每月对教师批改迚行检查，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教导处每学期会在5、6月或9、10月对教学质量迚行检测，以抽测为主。教导处亲自出题、亲自监考、亲自批卷，每次抽测完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任教师根据学生实际提出改迚措施。教导处建立月通报制度，每月对教师教学工作检查的结果迚行量化打分。月末在学区内通报，年终总评。

　　2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

　　3、在学困生转化上，教导处通过召开教师工作会议，研究学困生学习差的原因，要用平等的态度帮助学困生，提高学困生多方面素质。以长补短，以优代困，以鼓励表扬为主，即使是点滴迚步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。对存在学困生多的班级，研究教学方法，把习题系统分类，采取难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的方法，让学困生学会数学思维方式。为了减少学困生数量提高教学质量，学校还开设家长课堂。11月份开展了家庭教育“开课”活动，受到家长的极大关注，增迚了家长与学校间的沟通。

　　4、教导处在平时工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学情况。每学期有针对性的听课，主要听年轻教师和教学质量较低及重点通考学科的课。听课中认真做好记录，听课之余和授课教师迚行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求：科学调控课堂讲授时间，提倡精讲和有针对性的讲解；精心选择习题，严禁将已有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生，提倡布置选择性作业；加强学生书写技能训练，提高学生汉字书写能力。

　　5、抓好学科建设工作，加大监管力度。根据语文学科的特点，建立学习型的教师队伍。学期初，首先学习课程标准，研读教材，明确学科教学要求，掌握教材的编排特点与知识体系。教导处每周三、周四通过校本教研、年组教研等活动加强理论修养，提高教学能力。同时要求教师学习电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，丰富和提高教学质量和教学效果。教导处每月要求教师撰写教学反思，对存在问题做到自查。

　　6、严栺规范档案管理，配备业务能力强的教师负责，学校档案统一归档，做好调阅记录。

　　7、加强三室建设，积极配合教育局装备办做好统计工作，在教学中加大管理，做好各室的使用和利用。

　　三、抓好继续教育及教师培训工作，积极开展校本研训。

　　1、同亊互动。本学期教导处重视同亊间的经验交流，为加强教师听课、评课的实效性，教导处除加大检查力度外还建立帮教制度，要求年轻教师每天第一、事节课深入班级，辅助班主任加强班级管理，幵互相听课、评课结对同行。

　　2、教学研讨。本学期教导处组织全体教师开展了“优质课评选活动”，调动了教师参与教研的积极性幵提高了自身的业务水平。在上学期教研课题研究的基础上，本学期的教研活动继续以课题研究为主，以各个教研组为单位，9月份确立自己的小组教研课题，个人依安排表上课。

　　3、校本培训。利用每周三的校本培训时间，针对教师队伍现状，开展师德教育、课改理念、新教法和现代教育技术的培训。充分发挥“教师网联”的网络优势，对教师迚行形式灵活、结合实际、与教育形势接轨的培训，充分发挥学校进程教育资源的作用，使其真正的为教育教学服务。

　　4、专家引领。在本学期，学校将组织教师参加上级业务部门组织的教研和培训活动。要求参加培训教师守时、认真，学习有记录，有心得。中心校将在参培教师中选拔优秀人员对校内教师迚行指导或讲解，扩大培训辐射面。

　　5、骨干示范与提高。积极参加省、市、县骨干教师申报，扩大学校各级骨干教师队伍。在学校培训活动中，充分发挥骨干教师作用，适时召开骨干教师经验交流会，提高教师能力。

　　四、落实《学校教学文化建设活动实施方案》

　　以“发展生命化教育——创新与活力”为主题，认真开展多种形式的教学活动。继续以改革教学方法、推广校本教材、开好班会、上好德育课为主，形成风栺独特的教学文化。

　　通过这一学期的努力，教导处做到了积极、主动、认真、奉献，也取得了一定的成绩和实效。这些工作成绩的取得离不开每位老师的大力支持、配合和理解，我们将在以后的工作中一如既往为各位老师服务、为学校发展尽力，改迚工作方式和方法，克服不足，将工作做得更好。

教导处教学管理工作总结 篇五

　　一、教导处工作理念

　　教导处工作三个要：学生要有学号、管理要有创新、导教要抓基础学生知教三必须：必须说普通话、必须写规范字、必须做乐学者

　　二、本学期工作心得非心不教、非博不导三、回顾与总结

　　在本学期的工作中，我继续坚持国家教育方针的正确指向，结合学校的实际情况，努力开拓新的工作局面，立足“以学生为本、为学生服务、做老师助手、成老师知己”的思想，教导处工作取得新的进展，积累了宝贵的成长经验，为打造更优化、更高效、更谐和的教导处工作奠定了基础。

　　1、开辟“学号”利用前景，促进学生素质提高

　　在本学期学生学号的利用方面，仍然发挥了它的便捷、快速的特点，提高了教学操作过程的工作效率。在成绩录入、学籍统计中节约了大量宝贵的时间。不足之处亦显，从运用情况看，老师或同学对学号的认识犹显浅薄，没能深入心中。其主要原因是其功用的单一性。

　　据此分析，我们有必要在目前时机的基础上，延伸学号功能，将其与学生综合素质的评估牵起手来，以方便、灵活的特点带动具体活动的开展，与素质教育完美接轨，这是接下来的工作中必须考虑的。

　　2.打造“双非”应用理念，探索教学管理创新

　　“双非”的教导理念是本学期我的教导工作心得，即“非心不教、非博不导”。随着教导处工作的深入开展，在充分了解与掌握学校实际师资水平及教学能力情况下，我深刻地认识到一个教导工作者必须具备的心域视界。对老师的指教，不“用心”无以指“向”；不“专心”无以谈“教”；不“精心”无以为“服”。所谓之“非心不教”。而不博学，则无以为“引”；不博识，则无以为“匡”；不博精，则无以论“导”。所谓之“非博不导”。

　　本学期我努力学习教育理论内容，将必要的、必须的理论知识深入而又细致的进行了把握，同时扩展学习内容相互融通，结合工作实际对“备课”、“作业”、“学生评价”、“教学方法”等内容展开问题调查与汇总，找出目前存在的根本性症结，同时，模拟了创新工作的措施。

　　以备课为例：本期我采用了“三查”的方式（个人自查、组查、教导处查）使所有老师对自己的教案优劣有一个相对明确的认识，在这一过程的观察中，我借鉴外校“组备课”的经验，尝试性地总结出以“启案”为蓝本的备课过程的构思，大致链条是“演说→书备→启案→反馈”。为今后的工作改进提供了清晰的思路。

　　3.重视“基础”教学底线，确保学生拙壮成长

　　教学工作的主体是学生，作为一名小学生未来成长的前景根在“基础“。在对老师的教学引导中，我一直坚持从课堂做起、面向全体，要放开课堂，要关注学生，要重理解、重活动、重实效，以促进学生综合素质的全面发展为本，积极探讨个性的、高效的教学形为。于此，在本学期我在“淡化分数、综合评价”方面加强了思考，从实际工作中重新建立起正确的教学引导方向，草拟了学生评价的基本框架，具体实践的回归已在准备之中。

　　4.学生知教三必须普通话

　　我的感触是（师生）：都能说的话，又是都说不起的话规范字

　　我的感触是（生）：不是都能写好，但是都能好好写乐学者

　　我的感触是（师）：“对牛弹琴”要投入，只待来日多产奶感想：

　　“三必须”工作的实践，必须与具体活动巧妙衔接，才能切实落到实处。

　　三、展望打造出科学、和谐、务实、高效的教导环境。

　　力为：出名校重在出名师，出名师贵在出名生。扬我个性，加速发展！

教导处教学管理工作总结 篇六

　　本学期教导处全面贯彻落实区“质量与特色双轮驱动，全面提高教育整体水平”和“教育局区域推进课改”的精神要求，在校长的领导下，积极组织实施学期工作计划，努力开齐、开足国家、地方、学校三级课程、课时。大力推进学校的教学改革和发展，认真规范，抓好常规，不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监控网络。

　　一、常规管理工作：

　　本学期，教导处在分管校长的指导帮助下，用制度规范学校的各项常规，认真组织，狠抓落实，学校按照常规要求20日检查教师备课、23日检查学生作业，在教学课堂常规、教师备课、作业批改等教学各个方面再上新台阶。

　　备课检查：9月份依据学校实际情况，首先制定了备课检查细则，在教学进度、备课项目齐全、二次备课详实、课后反思四个方面进行了明确，作为检查重点。实行三+一的备课检查监督网络。三是：每月的常规检查中建立三级检查网络，即：

　　一：教研组长对本组内教师备课按照要求进行督促检查，做出评价；

　　二：教导处分管主任对教师备课进行详细检查，做出考核评价，并在月末考核会上进行反馈；

　　三：苏校长对教师备课进行抽查，掌握教师备课情况。一是：对教师的备课执行情况，教导处进行推门听课检查实效，推门听课三检查：

　　一是上课与备课是否相符；

　　二是检查学生课堂习惯养成情况；

　　三是检查学生作业及课改情况。以上备课检查措施，有效提高了教师备课的实效性，提高了课堂教学喜爱率，老师们变检查的压力为动力，努力在备课方面下功夫，向四分钟要成绩，9月、10月、11月、12月四次备课检查，共检查教师备课140多人次，推荐优秀备课25人次，总体感觉老师们的备课逐步规范，较以往有了很大地提高，教师备课：

　　教学设计合理、备课项目齐全、提前先周进行了详尽的二次备课，对下周的教学内容及早做好部署，准确把握教学重难点，有效提高了课堂教学效率，及时记录教学反思，将课堂中的成功与不足记录下来，以便扬长避短，逐步改进自己今后的教学。我们认为本学期的备课常规检查实效性强、效果明显，对课堂教学起到了积极的推进作用。

　　作业检查：

　　9月份对建业检查制度进行了调整，学生书写质量、作业次数、教师批改质量、反馈及时等四个方面作为检查重点，做到教师批改要四有二无，四有即：有批语、有批改时间、有批改成绩、有复批，二无即：无错批、无漏批。教导处贯彻1+1+1检查监控网络，一是教师知道每月23日检查作业，先自查自纠，提前自查自己作业批改是否符合规定，及时调整，及时纠正；二是教师教研组长在组内发挥带头作用，督促组内教师按时规范批改作业；三是教师每月详实检查学生作业，并作出评价，每月在考核会上进行反馈。9月、10月、11月、12月四次作业检查，共检查学生作业2000多人次，推荐优秀作业23班次，老师们在1+1+1检查监控网络督促下，自觉主动地规范学生作业批改，批改质量、学生书写质量较以往有了很大地提高，学生书写认真、教师批改及时规范，教师及时从批改中了解学生知识掌握情况，以便改进教学，及时辅导落后生，全面提高教学质量，对学校教学工作的起到了积极的推进作用。

　　二、各级教研活动：

　　（1）区级以上教研：本学期我校教师积极参加开学初的备课、学片教研活动、区电教课题阶段总结会、区期末工作会、区各学科教研活动等等各级教研、培训和会议多达200多人次，做到积极参加、按时签到、认真记录、努力学习，保证全勤。11月迎接了区语文质量抽测（六年级、三年级）、11月份迎接了区品社质量抽测（四年级）、11月份参加了济南市英语质量抽测（六年级、四年级）。

　　（2）学校教研：学校组织大组教研活动12次，分别传达了教研计划、学习了课程标准、合作学习方法初探、课改研究课评课、数学教师做题讲座、白板使用交流等为教研主题，为素质大赛以及学校课改工作的认真落实奠定了基础，保证了教研的效果。老师们做到了全勤并积极参与，受益匪浅。数学学科：本学期从实际出发，提高了要求，进行了9、10、11、12月份四次数学教师做题测试，数学老师齐聚会议室，认真组织教师进行数学做题。要求老师认真钻研，力争弄懂搞会，教导处将及时进行做题讲座，加强教研，逐步提升教师的做题能力，为后年的教师素质大赛做好知识储备。语文英语学科：10月份举行英语、语文教师下水文比赛；课改研究课：首先分学科安排听课人员，保证课改研究课的实效性；其次严格听课考勤，保证听课人数，使课改研究课真正落实到实处；同时按时收取课改研究课资料，如教学反思、课改教案、组内评课等，最终综合以上各项打分评选出优秀课改研究课。6位教师使用了电子白板，听课人数达130多人次，大组课改评课4次。老师们课堂中努力体现会操作、会合作、会倾听、会交流、会思考的教学理念。在课改研究课活动中老师们相互学习、相互促进、共同提高，对提高教师的教学水平起到了积极的推动作用。活动中有的老师带病坚持上课、有的老师反复试讲多次、有的老师为了调课听课，而要一天坚持上课5节，有的老师顾不上家里的病人，有的老师为了上课早来晚走，这感人的一幕让人难以忘怀！家长邀请课：12月份学校举行了家长邀请课，17个班班级共成功执教34节邀请课，均利用电子白板进行教学，充分展示了我校良好的教学精神风貌，得到了家长的一致认可。

　　三、学校各项智慧系列挑战赛工作：

　　本学期以培养学生兴趣为出发点、以提高学生学习积极性为落脚点，以课堂教学改革为中心工作，各种智慧杯系列挑战赛紧跟上，丰富了课程内容，创新了学习形式，拓展了学习空间。举行了众多有实效性的挑战赛，语文学科举行的比赛活动：10行了三至六年级作文擂台赛。优胜班级是：3.14.25.26.2.数学学科：9月、11月举行了两次计算技能比赛，各年级优胜班级：4、二4、二1、三1、四1、五1、六2。英语学科：10月组织了英语单词大赛活动，优胜班级是3.24.15.26.1.为了让参加活动的学生们体验到成功与快乐，学校隆重表彰了在计算技能比赛、作文擂台赛、英语口语比赛等活动中涌现出的优秀集体和个人，让学生们在各类挑战赛中挑战自我，收获智慧。此项改革措施以活动促学习，以比赛促兴趣，有效地调动了学生的学习积极性，推进了学校“智慧教育”的探索与发展。

　　四、质量监控：

　　语文学科的朗读抽测、阅读抽测，英语学科的口语抽测、听力单抽测、英语作文抽测以及英语期中抽测，期末质量测查，数学学科优秀率达标率100%，及格率达标率94%（全校一个班及格率不达标），双率达标率：97%。语文学科：语文学科优秀率达标率94%，及格率达标率100%，双课达标率97%，英语学科优秀率达标率100%，及格率达标率88%，双率达标率94%。依据成绩及时与老师们进行了沟通，以便使老师们依据成绩查缺补漏，研究提升教学质量的对策，力争更优异的成绩，使我校来之不易的稳定教学成绩，保持住，并不断提升，跻身先进学校的行列。

　　五、体育工作：

　　（1）体育老师认真组织学生训练，积极参加各级比赛活动，在区大课间评比中荣获一等奖，在槐荫区班级联赛中，取得了一等奖。

　　（2）落实体育班级联赛工作：10月份举行了为了一二年级广播操比赛，11月份举行了全校班级联赛，其中一4、二4、三2、四1、五1、六1荣获年级第一名。

　　六、学籍管理工作：

　　本学期，学籍管理老师进一步熟悉了电子版的学籍管理系统，整理、核对了全校学生学籍和花名册，对转入、转出学生及时进行网络的增、删，并及时到教育科上报学籍资料。按教育科要求，认真核对了六年级学生档案，上报了毕业生成绩花名册、择校生花名册，组织六年级老师填报了毕业生学籍卡和成绩单。开学初各个年级转入学生比较多，教导处组织了入学考试，严格控制，提高生源质量，并及时为他们建立学籍档案；本学期为了新一年级的新生招生工作，教导处认真组织，精心安排，严格按照教育局的要求，及时上报一年级新生资料，圆满完成了新生学籍建档工作。

　　七、图书管理工作：

　　我校图书管理工作在图书馆员的积极努力下，已经按照市规的要求完成了所有在册图书的输入及整理工作。目前李老师按照学校要求科学合理地进行了图书借阅工作，工作量大，头绪多，但李老师工作细致，图书借阅工作做到有秩序、很科学、很合理，保证了全校师生的正常阅览。

　　八、卫生工作：

　　卫生工作任务重，由于冬季传染病、多发病的传播较快，给学生预防传染病工作带来严峻考验，从资料的整理到消毒工作的部署，从上级的检查，到学生疫苗的接种，卫生老师都做了大量细致的工作。同时学校文印工作量大，吴老师均能按照要求，及时复印，保证了期末复习及期末测试工作的顺利进行。

　　九、教导处调课、代课安排工作：

　　本学期由于教师外出多、病假多，由此带来调课、代课之多，本学期安排代课100多节，调课30多节，有些代课很困难，因为老师们的课经常有冲突现象，但为了保证学校正常的教学秩序，教导处克服重重困难，安排妥当，避免了空堂现象的发生，也保证了学校的教学质量。

　　十、为师生获奖创造机会，提供平台，为争取区教育教学先进学校为努力。

　　区教育教学先进单位改为两年一评后，我们教导处在分管校长的帮助下，认真学习评选条例，努力争取各种参赛机会，积极组织老师参加上级组织的各项活动，取得了显著的成绩。本学期共有2节电教课或优质课参加市级评选；3节学科优质课区级评选，7篇优秀论文市级评选。