教学管理工作总结(通用3篇)

教学管理工作总结 篇一

在过去的一年里，我担任了教学管理工作的职责。通过这段时间的努力和经验，我意识到教学管理工作的重要性，并且明白了如何更好地进行管理和协调教学工作。在这篇总结中，我将分享我在教学管理工作中遇到的挑战和取得的成就。

首先，我要提到的是学生管理方面的挑战。每个班级都有不同的学生，他们有着不同的个性和学习能力。在管理学生时，我发现了一些学生的问题，例如学习困难、学习动力不足以及行为问题等。针对这些问题，我采取了一些措施来解决，如与学生进行一对一的谈话，鼓励他们参加学习辅导班或寻求学习帮助。通过这些措施，我发现学生的学习和行为问题得到了改善，他们的学习成绩也有所提高。

其次，我在教师管理方面遇到了一些挑战。作为教师的管理者，我需要协调教师的工作，并确保他们按时完成教学任务。然而，由于每个教师都有自己的教学风格和方法，有时候很难达成共识。为了解决这个问题，我组织了教师之间的交流会议和研讨会，让他们分享他们的教学经验和教学方法。通过这些交流，教师们能够相互借鉴和学习，提高他们的教学水平和教学效果。

除了上述挑战，我还面临着时间管理的问题。作为教学管理工作的负责人，我需要合理安排时间，以便平衡教学任务和管理工作。为了解决这个问题，我制定了详细的计划和时间表，并且严格按照它们执行。通过这种方式，我能够更好地管理我的时间，确保教学工作和管理工作都得到了充分的关注和处理。

总的来说，教学管理工作是一项复杂而重要的工作。通过我的努力和经验，我学到了很多关于管理学生和教师的方法和技巧。尽管我在这一过程中遇到了一些挑战，但我相信这些挑战让我变得更加坚强和有经验。我会继续努力提高自己的教学管理能力，并为教育事业的发展做出更大的贡献。

教学管理工作总结 篇二

在过去的一段时间里，我负责教学管理工作。在这个角色中，我面临了许多挑战，但也取得了一些成就。在这篇总结中，我将分享我在教学管理工作中的经验和教训。

首先，我要提到的是协调教学资源的挑战。作为教学管理者，我需要确保学校拥有足够的教学资源，以满足学生的需求。然而，在资源有限的情况下，如何有效地分配和利用这些资源是一个复杂的问题。为了解决这个问题，我与学校领导和教师们进行了沟通和讨论，制定了合理的资源分配方案，并确保资源的有效使用。通过这些努力，我成功地协调了教学资源，提供了良好的学习环境和条件。

其次，我在教学质量管理方面遇到了一些挑战。教学质量是学校发展的关键因素，而我作为教学管理者，需要确保教师的教学质量得到提高，并且能够为学生提供高质量的教育。为了实现这个目标，我采取了一些措施，如定期进行教学评估和教师培训，以提高教师的专业素养和教学水平。通过这些努力，我发现教师的教学质量得到了提高，学生的学习成绩也有所提升。

除了上述挑战，我还面临着团队合作和沟通的问题。作为教学管理者，我需要与教师和学生进行有效的沟通和合作，以实现共同的目标。然而，由于每个人的个性和观点不同，有时候很难达成共识。为了解决这个问题，我组织了团队建设活动和沟通培训，以提高团队合作和沟通能力。通过这些努力，团队的合作氛围得到了改善，教学管理工作也更加顺利进行。

总的来说，教学管理工作是一项挑战性的工作。通过我的努力和经验，我学到了很多关于管理教学资源和提高教学质量的方法和技巧。尽管我在这一过程中遇到了一些困难，但我相信这些困难让我变得更加坚强和有经验。我会继续努力提高自己的教学管理能力，并为学校的发展做出更大的贡献。

教学管理工作总结 篇三

教学管理工作总结范文

　　教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓四种歪风（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律——考试纪律；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。

　　为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：

　　（一）认真落实国家课程计划

　　我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的.提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展。使活动课实现由随机无序到规范化的要求。

　　（二）严格过程管理，规范教学环节

　　教学常规是提高教学质量的保证。我校以《教学常规量化评估》为准则，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进行。课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业（音乐、体育除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素质。

　　（三）抓教研教改、促质量提高

　　教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法。①注意上好每一堂课；②每学期安排教学活动月；③安排好听课、评课、教案及作业展评，互相

　　两年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成绩。近两年来，我校数学奥林匹克竞赛在双溪镇是独占熬头的，张金霞校长的两篇论文获得国家级科教成果特等奖，多篇论文、范文获得省级一、二等奖，石秋燕、杨艳珍、毛怀寅、陈细兵等许多老师的论文获得市区级一、二、三等奖，黄志远主任的课件、石秋燕老师的优质课、说课也获得了咸安区竞赛一等奖。我们学校被评为“咸安区教学常规管理规范化学校”。

　　（四）着力教师培训，优化教师队伍。

　　教育需要素质的教师队伍。没有高素质的教师就没有高质量的教育，为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视提高教师的业务能力，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否则费用自理。这样，全体教师能积极参与培训，教师的整体素质得到了全面的提高。欢迎您访问

　　五、积极开展活动，着重培养能力。

　　开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。我们学校十分重视开展第二课堂活动，切实做到有计划，落实目标和措施；有安排，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，积极组织体运会、庆“六。一”、艺术节、小发明、小制作、征文比赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，锻炼了能力，增长了才干。

　　几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。。我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体教师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量一定会硕果累累，捷报频传的。