最新教育教学工作总结(最新6篇)
最新教育教学工作总结 篇一
近期，我校教育教学工作取得了显著的成绩，通过全体教师的共同努力和积极探索，我们取得了一系列的创新成果。在这篇总结中，我将重点介绍我们在课程设计、教学方法和学生评价方面所做的努力和取得的成果。
首先，我们注重课程设计的创新和个性化。我们根据学生的兴趣和需求，结合教材内容，设计了一系列富有创意的课程。例如，在英语课程中，我们引入了电影配音、角色扮演和实地调研等活动，激发学生学习英语的兴趣。在数学课程中，我们组织了一些有趣的数学游戏和挑战，帮助学生在轻松的氛围中掌握数学知识和解题技巧。这些创新的课程设计不仅使学生对学习更加感兴趣，而且提高了他们的学习效果。
其次，我们积极探索了多样化的教学方法。除了传统的课堂讲授外，我们还使用了多媒体教学、小组合作学习和案例分析等教学方法。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和合作精神。同时，我们还鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的表达能力和批判思维。通过这些多样化的教学方法，我们成功地激发了学生的学习动力，提高了他们的学习成绩。
最后，我们重视学生评价的全过程。我们不仅关注学生学习的结果，还注重学习的过程和方法。我们鼓励学生自主学习和合作学习，通过课堂观察和作业批改等方式及时了解学生的学习情况。同时，我们还定期进行测验和考试，评估学生的学习成果。在评价过程中，我们注重发现学生的优点和潜力，给予他们积极的鼓励和肯定。通过这种全过程的评价，我们帮助学生全面发展，激发他们的学习潜力。
总的来说，我们在最新的教育教学工作中取得了显著的成绩。通过创新的课程设计、多样化的教学方法和全过程的学生评价，我们激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。在今后的工作中，我们将继续不断探索和创新，为学生提供更好的教育教学环境和服务。相信在全体教师和学生的共同努力下，我们的教育教学工作会取得更大的成果。
最新教育教学工作总结 篇二
近期，我校教育教学工作取得了令人鼓舞的进展。我们通过积极的改革探索和优化教育教学模式，不断提高教学质量和学生综合素养。在这篇总结中，我将重点介绍我们在课程改革、教师培训和学生能力培养方面所做的努力和取得的成果。
首先，我们注重课程改革和优化。我们根据学生的需求和社会发展的需求，对现有课程进行了调整和改进。我们引入了一些前沿的学科和技术，如人工智能、大数据和创新创业等，以满足学生的学习需求和就业需求。同时，我们还加强了实践教学和社会实践的环节，通过实地考察和实习等活动，提高学生的实践能力和创新能力。这些课程改革和优化不仅使学生的学习更加有针对性和实用性，而且培养了他们的创新精神和实践能力。
其次，我们注重教师培训和专业发展。我们组织了一系列的教师培训活动，包括教学方法培训、教学设计培训和教育心理学培训等。通过这些培训，我们提高了教师的教学水平和教育教学理念，使他们更好地适应新的教育教学模式和要求。同时，我们还鼓励教师参与学科研究和教学改革，提高他们的专业素养和教学能力。通过教师培训和专业发展，我们提高了教师队伍的整体素质，为学生提供了更优质的教育教学服务。
最后，我们注重学生能力培养和综合素质提升。我们鼓励学生积极参与课外活动和社会实践，培养他们的领导能力、团队合作能力和创新能力。同时，我们还注重学生的综合素质评价和个性发展，通过综合素质评价和个别辅导，帮助学生全面发展和发掘潜能。通过这些努力，我们培养了一批综合素质较高的毕业生，他们在就业和社会发展中具有较强的竞争力。
总的来说，我们在最新的教育教学工作中取得了令人鼓舞的成绩。通过课程改革、教师培训和学生能力培养，我们提高了教学质量和学生综合素养。在今后的工作中，我们将进一步深化教育教学改革，加强教师培训和学生能力培养，为学生提供更好的教育教学服务和发展机会。相信在全体教师和学生的共同努力下，我们的教育教学工作会不断取得更大的成绩。
最新教育教学工作总结 篇三
德育工作是小学素质教育的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。经过一学期德育工作，培养了学生的创新精神和实践能力，养成了良好的思想品质和行为习惯，取得了一定的成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我们就对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做出明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。这样，使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我们抓住了这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进行教育。使孩子既增长了知识又受到了教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的，取得了很好的效果。
以上是我这学期在德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应该继续努力，多向其他老师汲取经验，取得更大的进步。
最新教育教学工作总结 篇四
根据20xx年德育工作的要点，结合我校的实际情况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体；抓牢两条线：养成教育，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚定不移地推进每一位德育工作者的育人方法的改进。
一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。
学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事件快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。
二、抓班主任建设，促师德师风建设
根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新教师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、思想汇报专题晨会课教育，强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，交流身边的育人故事，总结良好的德育经验，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参与到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。
三、突出重点，以养成教育和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。
根据各年级段学生的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了《晨阳小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣传，对学生的常规行为训练有效到位。
学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了晨阳小学绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源，发挥优势，积极开展教育实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了具体制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践能力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教育系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。
最新教育教学工作总结 篇五
俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
一、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让干部管到位，层层负责。
二、培养学生的集体荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的
集体凝聚力。学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为其中的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
最新教育教学工作总结 篇六
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的.传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。
