高三工作总结(优质4篇)

高三工作总结 篇一

在高三这一年，我经历了无数的努力和挑战，同时也收获了许多宝贵的经验和成长。回顾这一年的工作，我认为自己在学习、时间管理和压力应对等方面取得了一定的进步。

首先，学习是高三最重要的任务之一。我在这一年里付出了大量的时间和精力来备战高考。我制定了详细的学习计划，并严格按照计划进行学习。我坚持每天复习所学的知识，并及时做好笔记和总结。同时，我也积极参加学校组织的补习班和自习室，以便更好地复习和解决问题。通过这些努力，我对各个科目的知识有了更深入的理解，提高了学习效率和成绩。

其次，时间管理是高三必备的能力之一。面对繁重的学业和各种课外活动，我学会了合理安排时间。我充分利用每一天的时间，合理规划每一项任务。我养成了早起的习惯，每天早上都会花一些时间做运动来提高身体素质和精神状态。我也学会了合理分配时间来完成作业和复习，避免拖延和堆积。通过这样的时间管理，我能够更好地掌控自己的学习进度，提高效率。

最后，高三是一个充满压力的阶段，如何应对压力也是我在这一年里学到的重要课程之一。我学会了通过积极的心态和合理的调节来应对压力。我保持良好的心态，不把高考看成是一场生死战，而是把它看成是一个机会展示自己的舞台。我还学会了通过运动、听音乐和和朋友聊天等方式来缓解压力。通过这些方法，我能够更好地保持心理健康，提高应对压力的能力。

总结来说，高三是我人生中一段重要的时期。通过这一年的学习和努力，我不仅在学术上取得了进步，还培养了良好的时间管理能力和压力应对能力。这些经验和成长将会对我未来的发展产生积极的影响。我相信，无论未来的道路如何，我都能够勇敢面对挑战并取得成功。

高三工作总结 篇二

高三这一年是我人生中最艰难的一段时光，但同时也是我最宝贵的一段经历。在这一年里，我经历了许多困难和挑战，但也收获了许多成长和进步。

首先，学习是高三的核心任务。我认识到高考的重要性，因此我付出了更多的努力来提高自己的学习成绩。我制定了详细的学习计划，并严格按照计划进行学习。我利用课余时间进行复习和预习，努力掌握各门科目的知识。我还积极参加各种补习班和模拟考试，以便更好地了解自己的薄弱环节并加以改进。通过这些努力，我取得了一定的学习成绩，并为高考做好了充分的准备。

其次，高三是一个极度紧张和压力巨大的阶段。面对高考的临近和各种考试的压力，我学会了合理应对和缓解压力。我坚持进行体育锻炼，通过运动来缓解压力和保持身心健康。我还与同学们一起组织了一些放松和娱乐的活动，以缓解学习带来的紧张氛围。同时，我也学会了寻求帮助和支持，与老师和同学们进行交流和讨论，共同面对压力并寻找解决办法。

最后，高三是一个需要良好时间管理的阶段。为了更好地安排学习和生活，我养成了良好的时间管理习惯。我制定了详细的时间表，并按照时间表进行学习和休息。我学会了合理分配时间来完成任务，避免拖延和堆积。我还学会了利用碎片时间来进行复习和预习，充分利用每一分每一秒的时间。通过这样的时间管理，我能够更好地掌控自己的学习进度，提高效率。

总结来说，高三是我人生中一段充满挑战和压力的时期。通过这一年的艰苦努力，我不仅在学术上取得了进步，还培养了良好的时间管理能力和压力应对能力。这些经验和成长将会对我未来的发展产生积极的影响。我相信，我所付出的努力和汗水都将会转化为成功和成就。

高三工作总结 篇三

　　一．领导重视，年段师生士气高涨。

　　1．XX年6月16日及时召开了高三年第一次学生动员大会，会上任xx校长、林xx副校长均作了重要讲话（《XX，我们一同高考》—xx校长；《高考，分数决定一切》—林xx副校长），学生精神面貌焕然一新，学习积极性显着提高，年段全体学生树立为校争光的决心，段风、班风、学风普遍较好。

　　2．xx校长接任后，亲自担任高三年段领导小组组长，把高三年段的工作当成重中之重的工作来抓。他深入高三课堂了解高三复习备考情况，在年段各次大考的质量分析会上做了精辟的有针对性的分析，提高了年段教师的工作信心和工作积极性；在家长会上周校长的重要讲话加强了家校联系；周校长还组织召开了高三部分学生座谈会，为年段的教与学提供了许多参考意见。

　　3．陈书记和张xx校长助理也时时在关注着高三年段，各处室、各教研组为高三毕业班给予大力支持和有力的后勤保障。

　　二．抓早、抓紧、抓细、抓实、狠抓！

　　年段各项工作落实了“抓早、抓紧、抓细、抓实”的工作思路，要求学生做到“八要”和“八重视”。“八要”：要有明确的目标，对自己做好定位；要有良好的段风、班风、学风；要有积极的学习心态；要有勤奋刻苦的学习精神；要有牢固的知识基础和全面知识结构；要有得当有效的学习方法；要有较强的自学能力；要有稳定并善于调整的心理素质。“八重视”：重视基础知识的学习；重视技能的训练；重视掌握科学的学习方法；重视运用知识，解决问题等能力的培养；重视良好行为、学习习惯的培养；重视各个学科之间的协调；重视知识的积累；重视自学能力的培养。

　　各班主任针对工作计划中的奋斗目标，以班风建设为重点，加强了理想教育、常规教育、心理健康教育和家校联系，并召开了多次班科任联席会。两位实验班班主任xx老师、xx老师在尖子生的培养上采取了许多措施，取得了突出成绩：应涵同学获省理科状元，共有16位学子录取到北京大学、清华大学。进入高三后，各班班主任高度重视班级的学习成绩，各班形成了你追我赶的良性竞争状态。实现了工作计划中的既定目标。

　　各备课组长能抓纲务本，组织同备课组老师进行教学研究，认真备好、上好每一节课，努力提高课堂效率，夯实基础，全面复习，单元过关。并重点抓好学生的学习态度和学习习惯，尤其是作业规范及完成情况，课堂教学做到所学科目知识当场理清，不留缺漏。8月底和9月底进行了两次全面的'作业检查，促进了教与学的和谐统一。年段教师中涌现出许多好人好事：纪xx段长身先士卒起到了榜样作用，每天起早摸黑扎扎实实地做好年段的每一项工作，教学成绩突出，作业全批全改并打分堪称典范。年段教师能克服工作中的种种困难，有的还常常带病上课，如杨xx老师、钟xx老师、王xx老师、杨xx老师等。

　　在高一、高二的基础上，兰xx、黄xx、李xx、罗xx、吴xx等奥赛教练经过奋力拼搏，学科奥赛获省一等以上奖项共达24人次，成绩辉煌。

　　三．教学上做到“四个加强”：加强研究、加强教学复习过程的优化管理、加强激励、加强联系。

　　1、加强研究：发挥以备课组长为中心的教学集体的作用，加强教学研究，创造群体优势，提高总复习教学质量。

　　①备课组认真制定计划，实行动态管理。备课组能按教学内容与进度，面向学生实际，以中等学生为基础制定教学计划与复习方案；坚持前紧后松、细水长流的原则、分步落实阶段性的教学目标；随时掌握学生学习情况，高度重视每天每位学生的落实情况。

　　②备课组健全备课制度。定时、定地点，每周至少安排了一次集体备课，备课前做到明确学生状况，明确教学大纲。备课时做到“四分析”：分析学生状况、分析教学大纲、分析考试说明、分析各部分知识的教学特点及近几年的高考题型。各备课组做到统一进度，统一要求，统一起点重点，统一作业练习，统一考试评分标准。备课组狠抓落实，落实优生培养，落实学困生辅导，落实练习编选，落实学生作业，落实缺漏弥补。备课组还在以往复习经验的基础上，创造性地开展工作，提高复习效益，引导学生掌握学习、复习方法，引导学生探索解题规律与方法，引导学生创新学习，培养能力。

　　③备课组重视把握复习应考方向。组织教师认真研究高考考纲、《考试说明》、近几年的高考题及教材，明确总复习的方向和要求，注意总结和借鉴近几届总复习的经验和教训，把握好教学重点，找出各知识点的内在联系，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的复习。

高三工作总结 篇四

　　面对xxxx年安徽省高考全面实施全国卷的新形势，我在政治课的教学中，紧跟学校步伐，结合自身教学实际，勇于实践，不断探索，有经验有教训，在此总结反思，以期改进。

　　一、轮政治复习的得失

　　1、备课方面

　　备好课是上好课的首要前提。我在网上选3套比较好的课件作为备课资源，然后依据xxxx年全国高考政治考试大纲，制作属于自己的特色课件。一般分这几个部分：单元思维导图、考纲展示、课思维导图、课前自我把脉、考点讲解、重点拓展、高考典例和核心知识总结。其中，“课前自我把脉”主要呈现xxxx年高考易错点，这一部分的效果需要建立在学生课前自主预习的基础上。“重点拓展”主要是解决重点、难点、疑点和易错点。“高考典例”主要选择xxxx年高考真题，让学生了解最新高考动态。（对于前几年高考题一轮复习用书一般都有，故未选。）尽管是对别人课件的整合，但这也是一种创新，有着自己的思路，一轮复习下来就有了一套属于自己的课件，很有成就感。这比完全用别人的课件要好得多，那样让容易被课件牵着走。但这样的课件形式比较单一，文字较多，容易让学生产生视觉疲劳。如果能将课件更生动、形象就好了。

　　2、上课方面

　　一轮复习课我基本能做到思路清晰、重难点突出，尽量深入浅出。明显存在许多不足：以我讲为主，学生讲的少，留给学生思考的时间少；师生互动少、生生互动更少；学生笔记记得多，听课效果受影响。造成这一现象的主要原因是教学理念的滞后，总怕让学生讲影响教学进度，浪费时间。当然，全面让学生讲不现实也不科学，但疑难点、高考例题还是要让学生多思考多互动，老师替代不了学生。往往我们认为很简单的问题，在考试中学生却会出错。此外，还要在课堂上引导学生学会记笔记，边听边记，记不完美的笔记，提高课堂效率。

　　3、课后方面

　　（1）练习处理

　　课后练习的处理是一轮复习的重要环节之一。今年我一改以往题题俱到的坏习惯，有选择性地讲解练习与试卷。对于日常的练习，我要求学生做完后自己对答案，并鼓励学生“抄答案”，先做后抄，抄之前要想一想自己的答案和参考答案有什么不同，别人为什么要这样答。这样抄着抄着就找到了正确答题的感觉。表面上看，老师很懒，改作业很轻松，主要关注学生错在哪里，但却让学生勤快起来，我觉得是好事。练习讲解时，主要针对学生易出错的题，详细讲解，效率明显提高。试卷的讲评充分利用智学网提供的数据，重点讲正确率低的疑难题。根据学生的错误选项分布情况，分析学生答题失分的原因，对症下药。非选择题关注审题方法、联系材料、规范答题等。

　　（2）自习答疑

　　高三开创的的自习答疑，为师生课后交流提供了一个很好的平台。不仅可以给学生答疑解惑，还有助加强师生交流互动，促进教学。在答疑之初，学生感觉新鲜，参与积极性高，往往呈现排长队的现象。新鲜劲一过，学科差异性凸显，理科多，文科少，后来不得不安排学生前来背书。比如我们周日晚上有限时训练考，周一晚答疑火爆，周三晚就门庭冷落。如何合理利用自习答疑时间，让更多的学生受益，还值得我们思考、改进。

　　（3）思维导图

　　每一单元复习结束前，我都提前布置学生独立构建独具特色的知识体系图。学生可结合自己的兴趣、爱好和特长，自由绘图；但要求必须做到两点：一是核心知识不可少，二是要有自己的逻辑体系。学情不同，学生自主构图不可能尽善尽美，但自己动手绘制，至少是一次独立的思维过程，对于学生宏观把握单元知识和培养学生的自主创造意识具有重要意义。但这件事做起来简单，坚持下去很难，前几次效果很好到后来不少学生就变成了应付差事。如何增强他们的自主构图意识，提高他们的持续性和积极性，任重道远。

　　（4）错题整理

　　学生平时究竟如何整理错题呢？简单高效的做法是，学生只需把这些错题按错误原因归类抄在你的“错题本”上，不要立马做，暂时放到一边。什么时候做合适呢？就是在你大型考试复习前做最适宜，如段考、期中、期末考试等。每次大型考试之间应间隔一两个月，这时你已积累了不少错题，你集中个时间段专门处理这些错题。做完后，你将发现你还是错了不少题，而这次的错题就是你复习的重点了。你要分析你再次错误的原因，做到有的放矢地复习。

　　错题整理，不仅是学生的事，老师也要关注。合肥一中政治组是这样进行错题研究的：对于学生错的多的考点，老师针对这一考点从不同角度出三四个题，加上原题，每个易错考点大概命四五道题，把这些错题组合成一张试卷，这张试卷的针对性和实效性就很强。一中的做法值得借鉴，但对老师的要求较高，不仅需要钻研的水平，更需要有付出精神和责任意识。

　　二、轮政治复习的构想

　　二轮复习重在关注知识间的联系，构建知识体系，建立热点事件与书本之间的联系，帮助学生运用书本知识解决实际问题。在把握重点的同时，要注意以下几点：

　　1、夯实基础，关注课本。无论是哪轮复习，都不要忘记根本。只有熟悉书本，才能运用自如。石家庄二中的政治复习就是多轮复习，不断强化基础与练习。熟悉教材，规范答题，是各轮复习不变的主题。

　　2、提高效率，自主学习。二轮复习要不断提高课堂效率，改变以我为主的授课方式，多引领学生自主总结、探讨。要充分相信学生有自主学习的能力，学会留白，给他一些时间，还我一份惊喜。

　　3、加强研究，交流借鉴。后期的政治复习对我们提出了更高的要求，我们要加强高考试题的研究，关注热点事件，要有命题的敏锐感。多关注考全国卷省份的考前模考题，精选试题，强化训练，规范考试。同时，充分利用网络，加强与同行的交流与学习，借鉴别人的优点，灵活运用。