初三毕业班工作总结(通用3篇)
初三毕业班工作总结 篇一
初三毕业班工作总结
在初三毕业班的工作中，我担任班长一职。这一年来，我通过组织班级活动、与老师和同学之间的沟通等方面的工作，不仅提高了自己的管理能力，也对班级的发展起到了积极的推动作用。
首先，在组织班级活动方面，我努力为同学们营造了一个积极向上、团结友爱的班级氛围。例如，在开学典礼上，我和同学们一起策划了一场主题为“初心”的活动，鼓励大家在新的学期里保持初心，努力学习。同时，我还组织了班级的迎新晚会、班级聚餐等活动，增进了同学们之间的感情，促进了班级的凝聚力。
其次，在与老师和同学之间的沟通方面，我积极扮演了一个桥梁的角色。我定期与班主任进行沟通，了解班级的学习情况和同学们的问题，及时反馈给老师并协助解决。同时，我也与同学们进行交流，了解他们的需求和想法，并将他们的意见及时传达给老师，帮助改进教学和班级管理。
此外，我还在班级管理方面做了一些努力。我与班委成员一起制定了班级的规章制度，明确了同学们的权利和义务。我也积极参与班级的组织和安排，保证各项工作的顺利进行，并及时解决问题。在班级的日常管理中，我注重培养同学们的自觉性和责任感，鼓励大家互相帮助，共同进步。
通过这一年的工作，我收获了很多。首先，我的组织能力得到了锻炼和提高。在组织班级活动时，我学会了合理安排时间和资源，协调各方面的利益，使活动能够顺利进行。其次，我的沟通能力得到了提升。在与老师和同学的沟通中，我学会了倾听和理解他人的需求，善于表达自己的观点，并能够妥善处理矛盾和问题。最后，我的团队合作能力也得到了锻炼。在班级管理中，我需要与班委成员紧密合作，共同完成各项任务，这培养了我的团队合作精神和协作能力。
总的来说，初三毕业班的工作经历对我来说是一次宝贵的机会和挑战。通过这一年的努力，我不仅提高了自己的管理能力，也对班级的发展作出了积极的贡献。我将继续保持初心，继续努力，为班级的发展和同学们的成长继续贡献自己的力量。
初三毕业班工作总结 篇二
初三毕业班工作总结
初三毕业班的工作经历让我受益匪浅。在这一年里，我作为班长，不仅学到了很多管理知识和技巧，也锻炼了自己的组织能力和沟通能力。
首先，在组织班级活动方面，我充分发挥了自己的主动性和创造力。在班级的各种集会和活动中，我与同学们一起策划了丰富多彩的内容，使每个活动都充满了乐趣和意义。例如，我组织了班级的运动会，设计了各种有趣的项目和比赛，让同学们能够积极参与，锻炼身体，增进友谊。同时，我还组织了班级的文艺晚会，让同学们展示自己的才艺，提高自信心。
其次，在与老师和同学之间的沟通方面，我努力做到及时、准确地传达信息。我与班主任保持密切联系，了解班级的学习情况和同学们的问题，并及时反馈给老师。我也积极与同学们进行交流，了解他们的需求和想法，并将他们的意见及时传达给老师，帮助改进教学和班级管理。
此外，在班级管理方面，我注重培养同学们的自觉性和责任感。我与班委成员一起制定了班级的规章制度，明确了同学们的权利和义务。我也积极参与班级的组织和安排，保证各项工作的顺利进行，并及时解决问题。我鼓励同学们互相帮助，共同进步，在班级中营造了一个和谐、积极向上的氛围。
通过这一年的工作，我不仅提高了自己的管理能力，也收获了很多。首先，我学会了如何与他人合作和交流。在与班委成员和老师的沟通中，我学会了倾听和理解他人的需求，善于表达自己的观点，并能够妥善处理矛盾和问题。其次，我的组织能力得到了锻炼和提高。在组织班级活动时，我学会了合理安排时间和资源，协调各方面的利益，使活动能够顺利进行。最后，我的领导能力也得到了锻炼。作为班长，我需要为同学们做出示范和榜样，引导他们朝着正确的方向发展，这锻炼了我的领导能力和责任感。
总的来说，初三毕业班的工作经历是我成长道路上的重要一步。通过这一年的努力，我不仅提高了自己的管理能力，也为班级的发展和同学们的成长做出了贡献。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续发扬初三毕业班的精神，不断进步，为自己和班级创造更加美好的未来。
初三毕业班工作总结 篇三
初三毕业班工作总结
工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。本文是小编为大家整理的初三毕业班工作总结，仅供参考。
提高初三毕业班教育教学质量是家长的需要，初中毕业对学生来说，是一个重要转折点，完成九年义务教育，有的进高中，继续深造；有的进职业学校，准备就业，初三毕业班工作总结。每个家长都希望自己的孩子初中毕业有个理想的成绩，孩子的差异是客观存在的，但在中考能最大限度地发挥孩子的潜能，学校就应该创造条件。
提高毕业班教育教学质量是学生成长的需要。初三学生正值青春时期，思想活跃，精力旺盛，求知欲强，心理、人格、体格的发展都是高峰期。由于心理还不够成熟，人格不稳定，也非常容易受外界不良因素影响。学校应该坚持教育阵地，将学生的精力引导学习文化知识上，让他们树立崇高的理想，激发他们做一个有理想、有文化、有道德、有纪律的人。同时，也教给他们科学的学习方法，良好的学习习惯，强烈的责任感，为他们进一步深造或就业做准备。
提高毕业班教育教学质量是锻炼教师队伍的需要。决定教师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务知识水平、心理素质等。毕业班工作强度大，对教师责任心是一个考验；中考试题的综合性和科学性，对教师教学能力是一个测试；中考奖励制度，使各班级、各学校竞争激励，这无疑也是对教师心理素质的锻炼。
提高毕业班教育教学质量是学校树立品牌的需要。教学质量是一个学校的生命线，目前制度下，中考成绩是衡量一个学校教育教学质量的重要条件。要树立一个学校的品牌，务必要提高初三毕业班的教育教学质量。
一、竞争意识
（一）在初三教师中树立竞争意识。
在初二升初三时老师有一次微调，家长不满意或学生有抵触的老师将不再带初三课。调整后的老师觉得自己是被学校和家长信任的，工作热情饱满。进入初三后各班级之间展开教学竞争。比较指标有以下几点：考试成绩；学生评议情况；家长评议情况，工作总结《初三毕业班工作总结》。学校将这些情况及时公布、反馈，督促老师找差距，赶超先进；也使先进的老师不断有危机感，更加努力，更加进步。
（二）树立学生的竞争意识。
（1）学生一进入初三就要召开主题班会：进入初三，我该怎么做？让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课老师都给学生灌输这种观念：进入初三了，学习强度增加，作业量可能增大，考试也将增多，体育锻炼目的性更强…让学生进入状态，有一个良好的`心理准备，好迎接紧张的学习。
（2）对历届初三学生情况进行分析，并将分析结果告诉学生，让学生有个参照对象，这样会坚定学生的信心。如，08届有一位女生，刚进入初三时，是班级中等水平，后来中考得了709分。将这个事例讲给09届的学生听，身边的榜样，更有感召力。
二、协调意识
（1）发动家长，配合学校工作。
初三一年召开家长会，应不少于5次。初三工作是分阶段的，每一段开一次家长会，每次家长会目的不一样。起动阶段，学生刚上初三召开，使家长认识到，孩子要中考了，家有考生。必须有这种意识：孩子学习是这个家庭这一年的重要事情，应该高度重视，为孩子安心学习创造条件。阶段性考查阶段（期中、期末考试），召开家长会，公布学生成绩及进退情况。进步了，总结经验，再接再厉；退步了，帮助孩子分析原因，及时发现问题，解决问题。利用家长会和科任老师沟通、交流，请做得好的家长介绍经验，在家长中也营造一个氛围：支持学校，帮助孩子。后三个月是冲刺阶段，这三个月，学习更紧张，又值春夏换季，疾病多发明，要求家长在生活上更加周到地关心、体贴孩子。在饮食、作息制度、体育锻炼等方面，都要有周到的安排，以增强学生体质、提高免疫力，好胜任高强度的学习任务。
通过家长会，绝大多数家长都重视起来。原来不重视的，看到其他家长那么重视，也就行动起来，有的家长原来想重视，但不知该做什么，通过开初三家长会，听老师的介绍和其他家长的介绍，心里也有了数。由于家长的重视和支持，初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控能力差的学生，在家长的严密监督下，逐渐把精力集中到学习上，取得好成绩。
有的家长对学校的有些做法不理解，通过召开家长会沟通，逐渐达成共识。比如08届有一位学生家长是市财政干部，自以为很懂教育，孩子成绩也不错，经常给老师提
我们还有家长监考制度。给家长写一封信；鉴于你的孩子有明显进步，学校请您来监考，并发给一个监考证书。家长当作一种荣耀，非常高兴地来到学校。通过监考，家长更理解了教师工作辛苦，使老师与家长关系更融洽。家长来校监考，对孩子也是一种激励，因为这表明，他的学习进步了。
（二）发挥班主任的桥梁和纽带作用。
班主任要密切关注学生，从作业到学习成绩，到身体状况，到情绪心理，时刻关注每一个学生，发现异样，及时了解详细情况，采取措施，或谈话，或家访，或与任课老师交流沟通，不放过任何一个学生，不放过学生每个细微变化。有个男同学，成绩不错，有个毛病，贪玩，每天放学后，到操场踢球，踢着踢着就失去控制，回家太晚，作业完成迟，睡觉不足，影响第二天上课情绪。班主任谈话后效果不明显，他控制不了自己。后来，班主任一放学就到操场去，见到他踢球就叫他回家，也对家长反映了这个情况，在家长于班主任的密切关注下，他的学习精力更集中了，中考得了741分。还有个同学，成绩极不稳定，有时是前10名，有时是40多名。班主任通过了解情况后，发现她心理素质不好，考试焦虑，就怕考不好，越怕越考不好，通过做工作，增强了信心，成绩逐渐稳定，中考得了695分。
由于初三老师又很强的竞争意识，为了把本学科的成绩搞好，往往增强作业量，几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。班主任要做到协调工作，让各科作业交错进行，使学生每天作业适量，既得到了训练，又不至于过于疲劳。也有这样一些学生，学科成绩不平衡。也许五六科成绩都很好，就那一两科成绩不好，影响总分成绩。班主任老师就要协调学科老师，给他补差，将分薄弱的学科成绩提上来。
班主任在学校是桥梁和纽带，能及时联络家长、科任老师，对学生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特别慎重。
三、改革意识
（一）大胆任用青年教师。
38中规模急骤扩大，始终保证毕业班的教育教学质量，一个重要经验就是大胆任用青年教师。在任用的过程中，锻炼青年教师，敦促青年教师尽快成长。一旦任用，就充分信任，不因一两次考的不好而流露不满，给他们鼓励和机会。
（二）营造教研氛围，提高教学效率。
目前，教育处于转轨时期，中考命题将全面贴近新课程，要提高初三毕业班的教育教学质量，必须重视教学研究。研究新的理念，研究中考导向。提高练习质量，提高课堂教学效率。中考趋向重视综合性、实践性，重视对能力的考察。如果不管外界变化，还用老一套，恐怕很难提高教育教学质量。
教学质量是一个学校的生命线，教学研究是一个学校的水平线，要把初三毕业班的教育教学质量提高到一定水平，必须重视教学研究。
