函授应届生求职的自我鉴定【实用3篇】

函授应届生求职的自我鉴定 篇一

函授应届生求职的自我鉴定

作为一名函授应届生，我深知自身的优势和劣势，也明白在求职过程中应如何准确地进行自我鉴定。在这篇文章中，我将从学习成果、自主学习能力和自我管理能力三个方面进行自我鉴定，并展示我在这些方面的优势和提升空间。

首先，我在学习成果方面取得了一定的成绩。作为一名函授生，我需要具备较强的自学能力和学习能力。经过几年的学习，我掌握了专业知识，并在考试中取得了较好的成绩。我注重理论与实践相结合，通过实践活动和实习经验，不断提升自己的实际操作能力。在学习中，我善于分析和解决问题，能够灵活运用所学知识。另外，我也积极参加各种学术活动和竞赛，提高自己的综合素质和团队合作能力。尽管函授生的学习方式与常规大学生有所不同，但我相信通过自我努力和不断学习，我能够在求职中展现出自己的学习成果。

其次，我具备较强的自主学习能力。函授生的学习方式决定了我们需要更多地依靠自主学习。在这个过程中，我养成了良好的学习习惯和自我管理能力。我善于制定学习计划和目标，合理分配时间，并能够按计划完成学习任务。在学习中，我注重积累和总结，善于利用各种学习资源和工具，如图书馆、网络等，扩展自己的知识面。同时，我也关注行业动态和前沿技术，保持学习的热情，并不断更新自己的知识。通过自主学习，我培养了自己的独立思考和解决问题的能力，这将在求职中帮助我更好地适应工作环境和面对挑战。

最后，我拥有较强的自我管理能力。函授学习需要我们具备较高的自觉性和自律性，这也培养了我良好的自我管理能力。我能够合理安排时间，高效完成任务，并对自己的学习和成长进行有效评估和调整。我注重个人发展规划，定期进行自我反思和总结，并根据自身情况进行调整和改进。在团队合作中，我也能够充分发挥自己的作用，与他人有效沟通和协作，共同完成任务。这些自我管理能力将使我在求职中更加自信和自主，能够胜任工作并提升自己。

综上所述，作为一名函授应届生，我在学习成果、自主学习能力和自我管理能力方面具备一定的优势。我相信通过自我努力和不断学习，我能够在求职中展现出自己的才能和潜力，为公司带来价值。我期待能够获得一个发展空间较大、能够提供学习和成长机会的工作岗位，我将以积极的态度和专业的能力，为公司的发展做出贡献。

函授应届生求职的自我鉴定 篇三

函授应届生求职的自我鉴定范文

　　三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：

　　一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。

　　二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制

　　三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；②班级目标已成为学生个体的奋斗目标；③学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。三年的`函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。

　　四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。