师范生实习总结及自我鉴定【优秀3篇】
师范生实习总结及自我鉴定 篇一
师范生实习总结及自我鉴定
在大学期间，我作为一名师范生，参加了一年的实习活动。通过这段实习经历，我不仅获得了宝贵的教学实践机会，还对自己的专业素养和教育理念进行了深入的思考和反思。在这篇文章中，我将总结我的实习经历，并进行自我鉴定。
首先，我参加的实习是在一所中学进行的，我主要负责高中生的语文教学。在实习的过程中，我积极参与了教学活动，并尽力将自己所学的知识和教学技巧应用到实践中。我认真备课，注重教学设计的科学性和针对性。我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我还注重与学生的互动，积极引导他们思考和表达，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
在实习中，我遇到了一些困难和挑战。首先，我发现学生的学习差异很大，有的学生学习能力较强，有的学生学习困难较大。因此，我需要根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。其次，我在教学过程中也面临着时间的限制和教材内容的繁多。因此，我需要合理安排教学进度，确保学生能够全面而深入地学习所需的知识和技能。
通过实习，我不仅提高了自己的教学能力，还对教育的本质有了更深刻的理解。我明白了教育是一项光荣而伟大的事业，教师是社会的灵魂和希望。作为一名师范生，我深感责任重大。我将始终坚持教育为本、学生为中心的原则，努力培养学生的全面发展，为社会培养有道德、有知识、有能力的新一代。
自我鉴定方面，我认为自己在实习中取得了一定的成绩。首先，我能够独立完成教学工作，并能够及时有效地解决问题。其次，我能够与学生建立良好的师生关系，获得了学生们的尊重和信任。还有，我能够不断反思和改进自己的教学方法和教学效果，提高自己的教学水平。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处。首先，我在教学中有时会过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实践能力的培养。其次，我在课堂管理方面还有待提高，有时候对学生的纪律要求不够严格。最后，我在教学设计的个性化方面还需要加强，以更好地满足学生的学习需求。
总之，师范生实习是我大学期间最重要的经历之一。通过实习，我不仅提高了自己的教学能力，还对教育的本质有了更深刻的理解。我将继续努力学习和成长，为教育事业贡献自己的力量。
师范生实习总结及自我鉴定 篇二
师范生实习总结及自我鉴定
在大学期间，我作为一名师范生，参加了一年的实习活动。通过这段实习经历，我不仅获得了宝贵的教学实践机会，还对自己的专业素养和教育理念进行了深入的思考和反思。在这篇文章中，我将总结我的实习经历，并进行自我鉴定。
首先，我参加的实习是在一所小学进行的，我主要负责小学生的数学教学。在实习的过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。我采用了多种教学方法，如教师讲解、学生合作探究、游戏活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。我还注重与学生的互动，鼓励他们表达自己的想法和观点，培养他们的创造力和合作精神。
在实习中，我遇到了一些困难和挑战。首先，我发现有的学生对数学缺乏兴趣，对学习不够积极。因此，我需要通过调整教学方法和教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，我在教学过程中也面临着时间的限制和教材内容的繁多。因此，我需要合理安排教学进度，确保学生能够全面而深入地学习所需的知识和技能。
通过实习，我不仅提高了自己的教学能力，还对教育的本质有了更深刻的理解。我明白了教育是一项光荣而伟大的事业，教师是社会的灵魂和希望。作为一名师范生，我深感责任重大。我将始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异和发展需求，努力培养学生的全面发展，为社会培养有道德、有知识、有能力的新一代。
自我鉴定方面，我认为自己在实习中取得了一定的成绩。首先，我能够独立完成教学工作，并能够与学生建立良好的师生关系。其次，我能够根据学生的实际情况，采用不同的教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求。还有，我能够及时反思和改进自己的教学方法和教学效果，提高自己的教学水平。
然而，我也意识到自己还存在一些不足之处。首先，我在教学中有时会过于注重知识的传授，而忽略了学生的实践能力的培养。其次，我在课堂管理方面还有待提高，有时候对学生的纪律要求不够严格。最后，我在教学设计的个性化方面还需要加强，以更好地满足学生的学习需求。
总之，师范生实习是我大学期间最重要的经历之一。通过实习，我不仅提高了自己的教学能力，还对教育的本质有了更深刻的理解。我将继续努力学习和成长，为教育事业贡献自己的力量。
师范生实习总结及自我鉴定 篇三
师范生实习总结及自我鉴定范文
如今实习接近尾声。总体感觉，压力挺大，收获也不少。实习期间得到了二中赵光辉老师和本院郑潇潇老师的悉心指导。无以为报，谨此致谢。
总的概括起来，我们的实习生活包括以下几个部分：
一、见习阶段
从9月20日到9月30日是我们的见习阶段，因此这期间我们的主要工作是听课，做一些听课记录。那几天赵老师上的主要是文言文。对于文言文的教学赵老师主要采用了朗诵法和讲解法。在赵老师的课堂上我们丝毫感觉不到文言文的晦涩与枯燥。相反，赵老师声情并茂的讲解更让文言文的课堂妙趣横生，其乐融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能够选择，我真想在赵老师的课堂上当一年学生。
二、教案准备及试讲
见习期间我们就开始了教案的准备。我的第一课是鲁迅的《记念刘和珍君》这篇课文。我初步设想是用三个课时来完成，虽然三个课时我自己也感觉有点紧巴巴的。但看到小组里其他同学几乎都是花两到三个课时来完成这篇课文的教学的。我开始有点不太自信自己的教法，怀疑自己这样安排是不是效率低下、没能很好地给文章提取重点的表现。后来经过与赵老师的联系请教之后，赵老师建议用至少四课时来完成教学任务。因为鲁迅的文章语言颇为含蓄，而且逻辑十分严密。只有在老师的细心点拨下，学生们才能掌握它的言外之意，味外之旨。这时我意识到课时多少并不是最主要的，让学生掌握文章的内涵，培养学生思考问题、解决问题的能力才是根本。就这样，我开始坚定自己的教法，开始了第一篇课文教案的准备。
由于自己没有多少实际的课堂教学经验，虽然以前在学校也有许多上台陈述的机会，但我深知中学课堂的灵活性。孩子们的想象力与创造力是十分丰富的。所以我只有严格把好自己这关，熟练掌握文章的每个细节，广泛涉猎相关知识，才能以不变应万变，才能更自如地去引导学生的学习。因此，国庆假期我们都放弃了休假的机会，忙于资料的整合，教案的准备。但是小组中没有一个人有丝毫的抱怨情绪，相反都积极投入到教案与试讲的准备当中。
教案的准备是一个逐渐完善，精益求精的过程。每细读一遍总会有新的发现，这样的感觉很好，也让我丝毫没有感到忙碌的疲惫，而仿佛自己全然一探险家，每一次旅行都会发现新的宝藏。
我们的集体试讲是在10月3号那天正式开始的。本院的指导老师郑潇潇老师也为了我们放弃了休假的机会，留在学校给我们做细致的指导，为我们教案的每一个细节做了严格的把关。大到教学思路的修正，小到每一句教学语言的完善。郑老师的悉心指导让我们受益匪浅。在我试讲的时候，郑老师给我的指导意见也让我醍醐灌顶，对我的教学思路的完善起到了很大的作用。
三、正式上课
10月8日，国庆节假后的第一个工作日，我便开始了自己第一课时的教学。那天是上午第二节课，出于兴奋、出于期待，我便早早就来到了实习学校，借着早读课时间给学生播放了课文录音，布置了预习内容。尽管假期已经对教学内容有了充足的准备，对每一个教学环节都做了细致的安排，而且也充分预设了一些学生的课堂反应。但是在正式登上讲台之前，心里还是多少有些忐忑，毕竟只身面对80几双眼睛的注视，以授业解惑的教师身份出现在讲台上还是平生第一次。这时候赵老师和我的搭档给了我许多鼓励，让我稍稍的缓和了紧张情绪。
上课铃声准时响起，我微笑着走上讲台，学生们鼓掌表示欢迎，只听班长响亮的一声“起立”命令，全班同学齐刷刷地站了起来，高声喊道：老师好。这一声老师好完全打消了我的紧张。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我决心要给这群可爱的孩子以最多的知识与关怀。第一堂课如期有条不紊地完成了。自我感觉良好。其中有一个问题是我上课时全然没有察觉的。在课堂互动中，我提问了几位学生，其中有一个女孩对我的总结的结论有异议。当时我对《记念刘和珍君》这篇文章的整体感知是从参与者身份、在这一事件中的角色和鲁迅对不同参与者的评价以及其中包含的鲁迅的情感这几个方面来把握。我把《记念刘和珍君》这篇文章中请愿群众的身份概括为学生，那位学生坚持说除了学生之外还有其他的爱国人士也参加了请愿。而我固执地坚持维护自己的结论，因为在鲁迅笔下刻画请愿群众是以学生为代表的，而且鲁迅对这群爱国人士的情感与对学生的情感是一致的。我勉强说服了那位可爱的女生。课下赵老师点评我的课堂的时候就说到了这个问题，在赵老师听起来我当时对那位女生进行了否定。赵老师说其实那位女生的质疑很有道理，我应该给她添加上去。我这样做会打击孩子们今后思考问题、质疑问题的积极性。我很诧异，我当时真的没有在心里否定那位女生的观点，相反还很欣赏那个孩子的质疑精神。而我只固执着维护自己结论的精细，以自己的观点去说服学生，而没有顾及学生的感受。我很惭愧，第二天上课之前我单独找那位女生做了解释，并充分肯定了她的质疑精神。她微笑着包容了我的过失，还恭敬地说了声谢谢老师。
这一堂课使我认识到，课堂最重要的并不是老师能传授给学生多少不变的知识，更重要的是如何通过自己的课堂去激发学生对语文的兴趣与热爱，让他们因为爱语文而去主动学语文，而不是为了学语文而学语文。所以在之后的语文课堂中我非常注意学生主体性的发挥，尽量给予学生更多的机会去发表自己的观点。而我更多的是引导他们，在给予他们充分的肯定的`基础上去纠正他们的缺点与不足。
到今天为止，我的教学任务还没有完全结束。《飞向太空的航程》安排在本周五讲授。前前后后加起来总共上了9个课时的内容，在高一十六班上了四课时的《记念刘和珍君》、一课时的《别了，不列颠尼亚》、一课时的《奥斯维辛没有什么新闻》，中间由于赵老师工作繁忙，自己很幸运帮赵老师带了重点班的两课时的《记念刘和珍君》。孩子们非常可爱也非常聪明，第二遍教学很明显比第一遍要自如许多，而且根据赵老师的点评我对教案也做了修正。重点班的两课时是我这次实习的其中一个高潮。课程结束孩子们毫不吝惜自己的掌声，不过我深知自己肯定有许多不足之处，只是孩子们很懂事，懂得包容老师的缺点，懂得去鼓励他人。
四、班主任工作
班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作。从我们9月20日进校到今天为止，我们始终都没有脱离班主任工作。虽然到今天我们还没有正式组织班会，开展学生教育工作，但是在前段时间我们在课堂教学之余还批改了学生的作文和试卷，尤其在批改学生作文时，我都是将每一篇作文作为学生的心灵的窗户，透过作文我看到了大多数孩子们在思想上已经逐渐成熟起来了。他们已经能够明辨是非，已经能够懂得去热爱生活，珍爱身边的每一位亲人和朋友。但是有个别同学还是有几分年少的冲动，对生活持
有一定的偏激、不满的心态。在改作文的时候，我除了对他们在作文内容上的点评指导之外还通过自己的评语对他们进行思想上的引导，纠正他们在思想上的偏激之处，鼓励他们树立积极的生活信念。对于个别同学我还在课下做了单独交流。
10月27日，我组织了学生朗诵比赛参加人员的选拔。很遗憾的是学校只允许每个班选出一位同学参加。虽然十六班报名参加班级选拔的同学不多，只有5个，但是能看出来这5个同学在课下已经做了认真的准备了，有两位同学还选了背景音乐来伴读，表现非常不错。参赛人员的确定主要是让学生当评委民主投票选举产生。在此之前我就查阅了相关朗诵技巧以及评分标准方面的资料给学生传阅，让他们做充分的准备。最后同学们的选举结果与我和其他老师的意见一致。这次班级选拔还算比较成功。通过课下的了解，几位落选同学
总的说来通过这次实习，我得到了一定的锻炼。收获颇丰，感触颇深。赵老师除了几天因为事务繁忙没能去听我的课之外，其余时间都去了，而且课下也给我提了不少中肯的建议，让我意识到课堂教学始终要以学生为主体，教师只是个带路者。不过是否能带着学生走好这条路就是对教师个人素质的一个考验。作为一名教师，首先必须自己拥有丰富的知识储备。用一句非常熟悉的话来说就是，要想给学生一杯水，教师必须自己拥有一桶水，而且这桶水在现在这个信息通达的社会里还应做到常换常新。当然光有满腹诗书而不能将它很好地表达出来传授给学生也是不行的。所以说，教师的语言表达能力也非常的重要。在课堂引导中要尽量选择一些和学生生活比较贴切的例子作为切入点，那样的课堂才能吸引学生的注意力，才能激发学生的兴趣。而且作为一名教师我们应该有广泛的兴趣爱好，只有自己兴趣广泛，了解的内容广博才能和不同性格的学生有共同的话题，才能更好地走近他们的世界去了解他们，去引导他们。当然，这一切都离不开对学生的爱，一种发自内心的真诚的关爱。因为真诚的力量是巨大的，它甚至是不需要用语言去表达就可以自然地流露出来，渗透到学生生活的方方面面之中。这一点也是我在赵老师身上深切感受到的。我相信，精诚所至金石为开。虽然我现在还只是初涉教坛，不管在知识储备还是经验积累上都甚为单薄。不过，我已经爱上了这份职业，我会努力。
自我鉴定：
本次实习让我真正体会到了课堂教学的严谨与灵活。严谨的是作为老师对自己教学思路的要求与把握，灵活的是对学生学习积极性的调动。经过这次实习，我积累了一定的教学经验，摸索出一些处理课堂互动、引导学生思考的方法，能够通过设计一些关键问题推进课堂教学。整个实习过程态度认真，能够完成教学任务。不过，要想成为一名优秀的语文老师，我还需要付出很大的努力。
