学前教育函授本科自我鉴定(优选3篇)

学前教育函授本科自我鉴定 篇一

我是一名学前教育函授本科生，我选择学前教育专业是因为我对幼儿教育充满热爱和兴趣。通过几年的学习和实践，我深深地认识到学前教育对于幼儿的成长和发展有着重要的影响。

首先，我在学前教育专业中学到了丰富的教育理论知识。通过学习儿童心理学、教育心理学等相关课程，我深入了解了幼儿的认知、情感和社会等方面的特点。这些理论知识为我教育实践提供了指导，让我能够更好地理解和满足幼儿的需求。

其次，我通过实习和实践活动提高了自己的教育能力。在实践中，我有机会与真实的幼儿接触，并运用所学知识进行教育实践。我意识到每个幼儿都有自己独特的特点和需求，作为一名教师，我需要根据幼儿的个体差异采取不同的教育方法和策略。通过实践，我逐渐掌握了如何与幼儿进行有效的沟通和互动，如何促进幼儿的全面发展。

此外，我也注重自己的综合素质和专业能力的提升。我积极参加各种学术研讨会和培训活动，不断更新自己的教育理念和教育方法。我还积极参与社会实践活动，与社区、家庭建立紧密联系，了解幼儿的家庭背景和需求，为他们提供更加全面和个性化的教育服务。

在未来的学习和工作中，我将继续努力提高自己的专业能力和教育水平。我希望能够不断探索和创新，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。我相信，通过学前教育函授本科的学习，我将成为一名优秀的学前教育工作者。

学前教育函授本科自我鉴定 篇二

作为一名学前教育函授本科生，我深深地认识到学前教育的重要性和使命感。我选择学前教育专业是因为我热爱幼儿，我相信通过我的努力和付出，可以为他们的成长和发展提供积极的影响。

在学习过程中，我注重理论与实践的结合。我通过实习和实践活动，将所学的理论知识应用于实际教育中。我认为理论知识的价值在于指导和支持实践，而实践的经验也能够不断丰富和完善理论。因此，我积极参与各种实践活动，努力将所学的知识转化为实际的教育成果。

在实践中，我注重与幼儿的互动和沟通。我相信幼儿是活跃、好奇和有潜力的，他们需要一个良好的学习环境和积极的教育引导。因此，我尽可能地与幼儿建立亲密的关系，关心他们的需求和感受，积极引导他们的学习和成长。我努力培养幼儿的创造力和思维能力，鼓励他们独立思考和解决问题。

此外，我还注重自己的综合素质和专业能力的提升。我积极参加各类培训和学术交流活动，不断更新自己的教育理念和教育方法。我也注重团队合作和沟通能力的培养，与同学和教师进行积极的合作，共同促进自己和他人的成长。

总之，作为一名学前教育函授本科生，我将继续努力提高自己的专业能力和教育水平。我希望通过自己的努力和付出，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。我相信，学前教育函授本科的学习将使我成为一名优秀的学前教育工作者。

学前教育函授本科自我鉴定 篇三

学前教育函授本科自我鉴定

　　光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

　　自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。 上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

　　（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的'心态是我们共同的目标。

　　（二）业务认识：

　　（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

　　短暂的两年半的学习过去了,我不仅学到了丰富的专业文化知识,重温了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会.