教师师德表现的自我评价(优秀5篇)
教师师德表现的自我评价 篇一
作为一名教师，我一直认为师德是教师必须具备的重要品质之一。在教学过程中，我始终努力践行师德，力求成为学生们的榜样和引领者。以下是我对自己教师师德表现的自我评价。
首先，我始终把学生的发展放在首位。作为一名教师，我深知自己的责任是引导学生获得知识和技能，培养他们的品格和能力。在教学过程中，我注重个别差异，尊重学生的发展需求，帮助他们充分发挥潜力。我耐心倾听学生的困惑和问题，积极解答并提供指导。我努力创造积极的学习氛围，鼓励学生勇于探索和创新，激发他们对知识的热情和求知欲。我相信只有真正关注学生的成长，才能成为一名合格的教师。
其次，我注重师生之间的良好互动和沟通。我认为教师应该成为学生的朋友和导师，建立起亲密而信任的关系。我积极参与学生的生活和学习，关注他们的成长和困惑。我经常与学生进行面对面的交流，倾听他们的想法和意见，与他们建立起开放的沟通渠道。我尊重学生的个人特点和意见，关心他们的身心健康，并及时提供必要的帮助和支持。我相信只有与学生建立起良好的互动和沟通，才能更好地指导他们的学习和生活。
此外，我注重自身的职业素养和道德修养。作为一名教师，我知道自己的行为和言论都会对学生产生影响。因此，我时刻注意自己的言行举止，保持良好的职业操守和道德品质。我严格遵守教师职业道德规范，不利用职权谋取私利，不对学生进行任何形式的侮辱和歧视。我尊重每个学生的个人尊严和权益，对待每个学生一视同仁。我始终坚守教育的公正和公平原则，不偏袒任何一个学生，公正评价他们的学习成绩和表现。我相信只有具备良好的职业素养和道德修养，才能为学生树立正确的榜样。
综上所述，我对自己教师师德表现的自我评价是积极的。我始终把学生的发展放在首位，注重师生之间的良好互动和沟通，注重自身的职业素养和道德修养。作为一名教师，我将继续努力践行师德，为学生的成长和发展尽一份力量。
教师师德表现的自我评价 篇二
作为一名教师，我一直以来都将师德视为自己最重要的职业追求之一。在教学实践中，我不断努力将师德融入到日常的教育教学中，以期成为学生们的榜样和引领者。以下是我对自己教师师德表现的自我评价。
首先，我始终将学生的发展放在首位。作为一名教师，我深知自己的责任是引导学生获得知识和技能，培养他们的品格和能力。因此，在教学过程中，我注重关注学生的全面发展，尊重他们的个体差异，并根据不同学生的需求进行个别化的教学。我在课堂上注重启发式的教学，鼓励学生思考和探索，激发他们的创造力和思维能力。我相信只有真正关注学生的成长，才能成为一名合格的教师。
其次，我注重与学生之间的良好互动和沟通。我认为教师应该成为学生的朋友和导师，建立起亲密而信任的关系。因此，我积极参与学生的生活和学习，关注他们的成长和困惑。我经常与学生进行面对面的交流，尊重他们的想法和意见，与他们建立起开放的沟通渠道。我注重倾听学生的声音，及时解答他们的问题，并给予积极的反馈和鼓励。我相信只有与学生建立起良好的互动和沟通，才能更好地指导他们的学习和生活。
此外，我注重自身的职业素养和道德修养。作为一名教师，我知道自己的行为和言论都会对学生产生影响。因此，我时刻注意自己的言行举止，保持良好的职业操守和道德品质。我严格遵守教师职业道德规范，不利用职权谋取私利，不对学生进行任何形式的侮辱和歧视。我尊重每个学生的个人尊严和权益，对待每个学生一视同仁。我始终坚守教育的公正和公平原则，不偏袒任何一个学生，公正评价他们的学习成绩和表现。我相信只有具备良好的职业素养和道德修养，才能为学生树立正确的榜样。
综上所述，我对自己教师师德表现的自我评价是积极的。我始终将学生的发展放在首位，注重与学生之间的良好互动和沟通，注重自身的职业素养和道德修养。作为一名教师，我将继续努力践行师德，为学生的成长和发展尽一份力量。
教师师德表现的自我评价 篇三
作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过师德师风教育学习，首先，本人一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?
我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进步趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
教师师德表现的自我评价 篇四
作为一名教师，积极的响应党的号召，坚决的执行党的方针、政策，忠于教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
现在本人对这一学期师德方面的表现进行自我检查:
1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。
2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的.思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
教师师德表现的自我评价 篇五
我校在20XX年度师德建设中，深入贯彻和落实科学发展观，将师德建设与创先争优活动紧密结合，确定了“开展创先争优，提高师德修养，创一流教学业绩”师德建设活动的主题。
一、加强师德建设的常规管理
1、召开师德建设动员会。统一思想，提高认识，明确活动目标。
2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》，制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。
3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《中小学教师行为规范》、《区教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动，联系本单位的师德建设实际，针对师德师风建设中存在的突出问题，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查，为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题，向学生和社会调查、公开，并限期整改。
4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量，围绕四个层面开展课堂教学竞赛：一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。
5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动，全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。
6、开展一次师德演讲活动，每学期期末开展一次师德杯演讲比赛，学校成立了评委，对演讲的教师评出了奖次，并进行了表彰。
7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰，并择优推荐上报上级教育部门。
8、要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心;做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生，特别对学困生要有有“三心”：爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。
9、每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见，找出当前存在的突出问题，开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。
二、结合“创先争优”活动开展师德建设
我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求，结合“创先争优”活动，提出了加强师德建设要求：一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到人才培养的质量，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德师风教育;坚持“教研活动有组织，课堂讲授有纪律”，严格教育教学纪律，规范教师执教行为;完善师德考核制度，注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现，大力弘扬优良校风、教风、学风。三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于学校管理工作的全过程，形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容，注重培育师德先进典型，深入开展向优秀教师学习活动，扎实推进师德建设工作。
