教学效果自我评价优秀范文【经典3篇】
教学效果自我评价优秀范文 篇一
教学效果自我评价优秀范文 篇二
教学效果自我评价优秀范文 篇三
教师想要教学效果好，要做好自我评价。以下是由小编整理关于教学效果自我评价的内容，希望大家喜欢!
教学效果自我评价(一)
1、本课程的主要特色
教学方法的多样化和教学手段的现代化。积极采用现代教育方法和手段，在课程教学时理论联系实际，教师在讲授时，运用多媒体课件、网络教学资源等现代化手段，将企业实际采用的土建工程计量方法，制作教学图片、录像等多媒体课件资料，适时示范，使枯燥乏味的专业基础课生动具体，提高了课堂教学效果，建立了现代教育方法和手段的新的教学模式 。
理论与实践相结合。以学生为本，强化学生的实践， 提高学生分析问题、解决问题的能力。通过生产实习、毕业设计，提高了学生实际操作能力，为走上工作岗位奠定了基矗
课程内容新颖。根据国家工程造价改革的步伐，不断更新调整。在市场经济条件下，工程造价的计价方式不断地与国际接轨，建设部于 2003 年以后陆续颁发相关法规、文件。为使学生跟上计价制度的改革步伐，走向工作岗位后，能够很快胜任工作;课程的教学内容广收博览建设市场信息，并经系统化处理后充实到教案的相应章节中，及时地融入课堂教学中。
2、本课程在省内外同类课程中的地位
本课程与国内同类课程相比，教学内容丰富，能够理论与实践相结合， 在省内院校中处于领先、国内院校中处于中上水平的地位。我校办学经验较丰富，并具有一支年富力强、结构合理的教师队伍。在全国高校土木工程专业中， 我校是具有“ 土木工程建造与管理 ”博士点、硕士点之一的学校。课程负责人多次获得“优秀教学成果奖”，而且本课程已有了课程建设和课程改革的一些成果，在国内具有一定的知名度和影响力。主编的《建筑工程定额与概预算》被陕西省自考中心指定为考试用书。
3、目前本课程还存在的不足之处
课程教材建设方面还有一定的差距。
未进行双语教学方面的工作，正准备尝试使用部分外语原版教材。
实践性教学环节中的创新能力培养，需进一步加强和完善。
教学效果自我评价(二)
课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，从而提高教师的教学水平。
新的课程理念告诉我们：学生是教学的主体，教学是“以学生为本”的教学。但教师对课堂教学的整体驾驭，在很大程度上决定于老师自身的水平和先进的教育理念。因此在新课程改革中，仅仅对教师进行培训是不够的，要在根本上促进教师自我成长，关键在于教师自身在教学中的反思和评价。教师进行教学反思可以提高他们的教学技能，教师的经验方能上升到一定的高度，对以后的教学行为产生影响。
传统的课堂教学评价是单方面的评价，是以他人评价教师为主，教师大多处于被动接受的地位。这样单方面的评定不能很好地引发教学思想的沟通和碰撞。只有通过自我价评，才能很好地促使教师不断的自我反思、自我教育，并对自己的教学行为进行改进，从而提高教师的教学水平。可以说自我评价和改进的过程，是教师自我理解、自我超越的过程，更是教师个体成长的过程。 教师对课堂教学的自我评价，主要从以下几个方面进行：
一、对课堂中的情感、态度、价值观进行反思评价
在传统课堂教学中，教师往往注重了学生的主体作用，而忽略自我的情感体验、内在价值。因为课堂教学过程，是教师自己生命价值和自身发展的体现。如果教师本身没有积极的态度,没有成功、愉悦的情感体验，他们在实际教学中就不能够让学生养成积极、良好的情感、态度和价值观。在课堂教学活动中，学生需要在教师创设的和谐氛围中、在丰富多样的活动情境中获得生动活泼地发展，那么教师情感、态度同样需要一个宽松的环境来激发他们的主动性、积
极性、创造性，需要在教学活动中获得成功的体验，只有这样，才能保证学生的发展。教学活动结束后，教师要对自己的课堂教学行为及教学过程中的作出反思，寻找不足，找出闪光点，改进教学策略，使教师通过课堂教学感受和体验课堂的生命活力和价值取向，逐步形成新的教学理念。
二、从教师的课堂教学评价中进行反思评价
借助教师、同行对自身教学的评价来进行反思作出自我评价，是教师迅速成长的一条非常有效的途径。通过教师、同行的课堂教学评价指标的反馈，教师可客观冷静地分析、审视自己的课堂教学，而且可以听取和吸收他人的宝贵经验，取长补短，以求得课堂教学的完美。
三、从学生课堂的自我评价中进行反思评价
学生是课堂教学的主体，他们参与课堂学习的情感体验，对自我的课堂学习情况的评价更能准确地反映出教学的有效度，反映出作为共同学习体的师生双方的参与态势和互动效果。所以教师可通过对学生课堂参与评价表的反映情况来作出分析、评价、反思。通过学生对自我的评价，对评价中呈现的一些具体数据进行统计、分析，教师可间接地了解学生参与学习的情况和感受，可间接地来审视课堂教学的成败得失，从而调整、改进自己的教学策略、教学方法和教学手段。
四、从同类课的课堂教学情况的比较来作出反思评价
虚心向同行学习，通过与同一题材的课堂教学情况的比较来对自我课堂教学作出评价，是教师自我提高的一条捷径，。在上完课后，我们可以找一些同课题的录像课资料来观看、剖析，然后与自己课堂教学的每个环节作比较、找差距，通过不断地切磋、琢磨，最后完成总结经验、获取教训、不断完善的反思性过程，达成教师在教学中主动反思、在反思中迅速成长的理想境界。也可以主动去听教研组中其他教师上这同一课题的课，然后进行参照对比，对自己比较成功的做法要及时加以总结和优化，对双方不同的做法要客观地加以分析，要实事求是地提出来和老师开展讨论、交流、沟通，切忌固执，要虚心、耐心、诚心。特别是针对自己教学中的不足，要谈得深刻、彻底，决不能轻描淡写地一带而过，应作
