函授自我鉴定(精选5篇)
函授自我鉴定 篇一
自我鉴定是一个反思和评估自己的过程，通过这个过程，我们可以深入了解自己的优势和不足，为自己的发展制定明确的目标和计划。作为一名函授学生，自我鉴定对于我来说尤为重要。下面我将从学习能力、时间管理和自律性三个方面进行自我鉴定。
首先，就学习能力而言，我认为我的优势在于善于独立思考和解决问题。在函授学习中，我会积极主动地去探索和发现知识，不仅仅满足于课本上的内容，还会通过查阅相关资料和参与讨论来加深理解。然而，我的不足之处在于有时候会对一些难题感到困惑和无助，容易产生挫败感。为了克服这个问题，我会主动寻求帮助，与同学和老师进行交流和讨论，争取更多的解答和启发。
其次，时间管理是我需要更加注重和提高的方面。由于函授学习的自由性和弹性，容易让我陷入拖延和不安排学习时间的陷阱。我意识到这种行为会严重影响我的学习效果，因此我已经开始制定学习计划，并且尽量按照计划执行。我会合理安排每天的学习时间，确保每个科目都能得到充分的学习和复习。同时，我也会尝试使用一些时间管理工具和方法，帮助我更好地管理和利用时间。
最后，自律性是函授学习中的一项重要品质。我意识到自律性对于我的学习成果和发展至关重要。我会尽量遵守学习计划和规定的学习时间，不给自己找借口和懈怠的理由。同时，我也会培养自己的耐心和坚持，不轻易放弃和退缩。我相信只有养成良好的自律习惯，才能在函授学习中取得更好的成绩和进步。
通过自我鉴定，我深刻认识到自己的优势和不足，明确了自己的学习目标和改进方向。我将以积极的态度和坚定的决心，努力克服自己的不足，提高自己的学习能力，做到时间管理和自律性，为自己的函授学习之路铺就一条坚实的康庄大道。
函授自我鉴定 篇二
自我鉴定是一个深入了解自己的过程，在函授学习中尤为重要。通过自我鉴定，我可以明确自己的学习优势和不足，为自己的学习制定更好的计划和目标。下面我将从独立学习能力、沟通能力和团队合作能力三个方面进行自我鉴定。
首先，就独立学习能力而言，我认为我具备较强的自主学习能力。在函授学习中，我能够主动地寻找相关资料和参考书籍，积极主动地解决学习中的问题。我能够准确地理解并应用所学知识，有较强的分析和解决问题的能力。然而，我也意识到有时候我会陷入死记硬背的学习方式，缺乏灵活性和创造性。为了克服这个问题，我会尝试更多的探索和思考，培养自己的批判性思维和创新能力。
其次，沟通能力在函授学习中也非常重要。作为函授学生，我需要通过各种渠道与同学和老师进行交流和讨论。我认为我的沟通能力较强，能够清晰地表达自己的观点和想法，并且善于倾听和理解他人的意见。然而，我也意识到有时候我会过于追求自己的观点和立场，不够开放和包容他人的意见。为了改进这个问题，我会更加注重与他人的交流和合作，虚心接受不同的意见和建议，提高自己的沟通和协作能力。
最后，团队合作能力是我函授学习中需要提高的方面。虽然函授学习是一种独立学习的方式，但在一些项目和作业中，团队合作能力也是非常重要的。我意识到自己在团队合作中有时候会存在一些问题，比如不够主动和积极，缺乏耐心和协调能力。为了改进这个问题，我会主动参与团队活动，与团队成员进行有效的沟通和协作，尽量发挥自己的优势和才能，为团队的成功做出贡献。
通过自我鉴定，我认识到了自己的学习优势和不足，并确定了自己的改进方向和目标。我会通过努力提高自己的独立学习能力、沟通能力和团队合作能力，为函授学习的成功铺就一条坚实的道路。
函授自我鉴定 篇三
X年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。自我鉴定如下：
一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等
课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。
二、业务知识方面：X年的函授学习，实质上面授只有X个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会积极地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级X等奖。
三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志是：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标；学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和智慧的结晶。X年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。
四、存在的问题：虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的.转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
函授自我鉴定 篇四
为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了贵州省函授教育学院学前教育专业，于是开始了三年的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
（一）政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项>规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
（二）学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向>班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
（三）>收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与>工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
（四）工作与学习的处理上
在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。
（五）存在问题及努力方向
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的专科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实！
函授自我鉴定 篇五
光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。
自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。 上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把我的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用我的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
(一)思想认识：
本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务认识：
山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
(三)专业技能：
本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定我的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
