幼师毕业自我鉴定【优选6篇】
幼师毕业自我鉴定 篇一
作为一名即将毕业的幼师，回首这四年的学习和经历，我深感收获颇丰，同时也意识到自己还有许多需要改进和提升的地方。通过这次自我鉴定，我希望能够客观地评估自己的专业素养和个人发展，并为今后的工作做好准备。
首先，我认为自己在专业知识方面取得了长足的进步。在大学期间，我系统地学习了幼儿教育的理论知识和实践技巧，掌握了幼儿教育的基本原理和教学方法。我积极参加各类教育实习和实践活动，锻炼了自己的教学能力和沟通技巧。在教学实践中，我注重观察幼儿的特点和需求，根据他们的兴趣和发展水平，设计了丰富多彩的教学活动。我努力营造积极的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过这些实践经验，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性，也明白了作为幼师需要不断学习和提升自己的能力。
其次，我在团队合作和沟通能力方面有一定的优势。在大学期间，我经常参加各种团队合作项目，学会了与他人合作并共同完成任务的重要性。我能够积极倾听他人的意见和建议，并与他人进行有效的沟通和协商。我乐于接受他人的批评和指导，不断改进自己的不足之处。在团队合作中，我善于发现和发挥每个人的优势，促进团队的协作和发展。我相信作为一名幼师，良好的团队合作和沟通能力是非常重要的，我会继续努力提升自己。
然而，我也意识到自己在某些方面还有待提高。首先，我需要加强自己的观察和分析能力。在实际教学中，我常常只关注幼儿的表面行为，而忽视了他们背后的内心需求和情感表达。我需要学会更加细致入微地观察幼儿的行为和表情，深入了解他们的内心世界，以更好地满足他们的需求。其次，我需要提高自己的创新能力。虽然我在教学设计上尽可能地多样化，但仍然存在一定的局限性。我需要学会思考如何创造更具创意和创新性的教学活动，吸引幼儿的注意力和兴趣。最后，我需要加强自己的心理辅导能力。幼儿在成长过程中会遇到各种情绪和心理问题，作为幼师，我需要具备一定的心理辅导能力，帮助他们解决问题并健康成长。
总之，我深知自己在专业素养和个人发展方面还有许多需要努力和提升的地方。我将以积极的态度去面对自己的不足，不断学习和修正自己的错误。我相信通过自身的不断努力和学习，我能够成为一名优秀的幼师，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼师毕业自我鉴定 篇二
作为一名即将毕业的幼师，回顾这四年的求学历程，我感到非常满意和自豪。在大学期间，我努力学习专业知识，积极参与实践活动，提高自己的教学能力和综合素质。通过这次自我鉴定，我希望能够客观地评估自己的专业水平和个人发展，并为今后的工作做好准备。
首先，我在专业知识方面取得了很大的进步。在大学期间，我系统地学习了幼儿教育的理论知识和实践技巧，了解了幼儿的发展特点和成长需求。我通过实习和实践活动，将理论知识应用到实际教学中，提高了自己的教学能力和实践经验。我注重观察幼儿的行为和表情，了解他们的需求和情感表达，因此能够制定出适合幼儿发展的教学计划和活动。我努力创造积极的教学氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。通过这些实践经验，我对幼儿教育的重要性和挑战性有了更深入的认识，并且明白了作为一名幼师需要不断学习和提升自己的能力。
其次，我在团队合作和沟通能力方面也取得了较好的进展。在大学期间，我参加了许多团队合作项目，学会了与他人合作并共同完成任务。我能够与他人进行良好的沟通和协商，积极倾听他人的建议和意见。我乐于接受他人的批评和指导，不断改进自己的不足之处。在团队合作中，我善于发现和发挥每个人的优势，促进团队的协作和发展。我相信团队合作和良好的沟通能力是作为一名幼师必备的素质，我会继续努力提升自己。
然而，我也意识到自己还有一些需要改进的地方。首先，我需要加强自己的观察和分析能力。在实际教学中，我有时只关注幼儿的表面行为，而忽视了他们背后的内心需求和情感表达。我需要学会更加细致地观察幼儿的行为和表情，了解他们的内心世界，以更好地满足他们的需求。其次，我需要提高自己的创新能力。虽然我在教学设计上尽可能地多样化，但仍然存在一定的局限性。我需要思考如何创造更具创意和创新性的教学活动，吸引幼儿的注意力和兴趣。最后，我需要加强自己的心理辅导能力。幼儿在成长过程中会遇到各种情绪和心理问题，作为幼师，我需要具备一定的心理辅导能力，帮助他们解决问题并健康成长。
总之，我对自己的专业素养和个人发展感到满意，但也认识到自己还有一些需要提升的地方。我将以积极的态度和不断学习的精神去面对这些问题，努力提高自己的能力，成为一名优秀的幼师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼师毕业自我鉴定 篇三
又到毕业时，过去是看着学姐们走出我们学校，现在到我毕业了，我学的是幼师专业，毕业后也将进入幼儿园工作，虽然对于以后的工作已经明晰，但是也不由得有些伤感。
在学校学习这些年，心中一直有个目标就是早日毕业，走出校园，教导幼儿学习，因为这是我们以后工作的道路，所以我们一点都不觉得有什么不好，但等到即将毕业，回望这五年学习时光没有遗憾，在学习期间，积极配合老师，认真学习，虽然我只是一个大专生但是我也明白需要学习，一样要勤勉。过去因为自己学习不够努力，没有考上真正喜欢的大学，但是经过了一番慎重考虑有选择了幼师专业，我已经没有时间浪费。
我上学的时候，经常要给自己规划时间，虽然是五年制，但是我还是得多学习一些，不然到了岗位上面试那一关就过不去。我之所以在进入学校后没多久就明白这些，也是因为我们老师在我们入学后经常给我们一些建议，同时让我感受到了一份危机感，那是对于未来工作的紧迫。所以使得我必须要及时利用时间学习，为以后做准备。
还真是感谢老师们的远见，在开学是就一直督促我们，给我们危机感，我虽然不清楚其他同学的选择但是却对我真的帮助非常大，这让我下定了决心去学，毕竟已经有过一次失望，不想再一次失望，所以想尽可能的学习好，在以后毕业不至于迷茫。也是因为提前的准备，不想在以后难以抉择，留下了很多汗水的同时也收获了更多喜悦果实。
这一份努力让我感受到了快乐，在大专学习中，我有很多的快乐时光，但这些时光都充斥着学习，每天都会以学习为乐，我的成绩一直都是我们学校同届前一二名，老师对我寄予厚望，我自己也牢记自己的职责，从来就不敢放松，以前没有被重视，当被老师重视后，反而感到了更大的压力。
这让我学习更加刻苦，或许我在大专中很少去玩，没有时间去逛街，或者买什么东西，但是收获的却是满满的知识，当毕业选择一所幼儿园时，其他同学还比较迷茫，等待着其他幼儿园的面试招聘，我已经收到了好几家幼儿园直接入职的通知函，这或许是我多年来努力得到的回报，我很高兴自己没有白忙活，所做所为都值得，因为五年的学习，付出的汗水，已经给我未来的道路铺平，不需要面对艰难的抉择，不需要在犹豫不决，我可以做自己的选择去完成自己的工作。
幼师毕业自我鉴定 篇四
三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，我在思惟认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。现总结鉴定如下：
一、思维意识方面：
我在函授期
间，能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，我了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生;通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的。
二、业务知识方面：
三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但我感到受益仍是很大的。特别是学习了《教育原理》、《一般心理学》和《现代教育理论与实践》之后，我认为自己的理论程度提升了很多。平时，我会情不自禁地把所学的理论应用到我的教学和教育实践中，后果都是相称不错的。工作之余，我还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中失掉二等奖。
三、专业技巧：
我是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢?函授学习之后，我明确了一个良好的班集体的标记是：①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作;②班级目标已成为学生个体的斗争目标;③学生长短观点强，有准确的集体舆论和班风。这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。
四、存在的问题：
三年的函授，本质上面授只有三个月左右。固然授课教师备课授课认真负责，但由于时光段，教学走过场，测验也走过场，学生真正学到的货色很少。大局部只能靠学员我在教学实际中领悟、晋升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。兴许这只是我的一个幻想。也是我存在的问题。
幼师毕业自我鉴定 篇五
三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。现总结鉴定如下：
一、思维意识方面：
本人在函授期间，能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。
值得一提的是，通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生；通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的。
二、业务知识方面：
三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人感到受益仍是很大的。特别是学习了《教育原理》、《一般心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人认为自己的理论程度提升了很多。
平时，本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中，后果都是相称不错的。工作之余，本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中失掉二等奖。
三、专业技巧：
本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明确了一个良好的班集体的标记是：
①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作。
②班级目标已成为学生个体的斗争目标。
③学生长短观点强，有准确的集体舆论和班风。
这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。
四、存在的问题：
三年的函授，本质上面授只有三个月左右。固然授课教师备课授课认真负责，但由于时光段，教学走过场，测验也走过场，学生真正学到的货色很少。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升。
另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。兴许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。
幼师毕业自我鉴定 篇六
我从xx师范学院出来后，回到了自己的老家，在这里我找到了一家幼儿园进行实习，做一名幼儿教师。如今实习了半年，我也要回学校参加毕业等事情了，这半年的时间，对我来说是一个进步成长飞快的阶段，从一个青葱的大学生，到一名初成型的幼儿教师，这期间经历了多少磨难与挫折，只有我自己一个人知晓。
刚进幼儿园的时候，我还有些胆怯，担心自己做不好而给别人带来麻烦，所以很多时候都是畏手畏脚的，极其不自信。但所幸的是，我的同事黄xx老师看出我的窘迫，很热情的帮助了我，不论是在生活上还是在工作上，虽然她大我三岁多，但年龄并不会成为友谊的阻碍，我们也因此成为了好朋友，好闺蜜。在和黄老师的相处中，她教会了我很多的知识，而这些知识正是我所需要的，是我所缺失的，是我在学校里学不到的。比如如何去引导孩子们，比如如何去和孩子们交朋友，不要把他们单纯的当做学生，而应该当做是朋友去对待。
小孩子都是精灵古怪的，他们喜欢热热闹闹，在课堂上起哄吵闹是常有的事情，有的时候我被吵到想要发火骂他们，但最后还是生生的止住了，因为小孩子是需要去理解，去包容的。与其去责骂他们，不如去与他们做沟通，去约定。比如上课不吵闹的话，就奖励一根棒棒糖，或是下节课让他们在幼儿园里自由活动而不是待在教室里。这样的方法很有效，我也因此成为了幼儿园里最受欢迎的新人老师。
学生是要不断学习的，而老师也同样如此，这半年里我跟着黄老师学习，掌握了很多种教学方法以及面对孩子们吵闹该如何处理的方法。在课堂上如何调动孩子们的学习兴趣也很重要，虽然我们是幼儿园，但幼儿园同样也是要教授孩子们知识与学识的，幼儿教育很重要，这是在为他们之后上小学而打基础。
当然我在这半年里进步最大的也许就是控制好自己的脾气了，我是一个性格比较急躁的人，而孩子们往往做事情喜欢拖拉，让我一阵恼火，但我最后还是选择克制住了自己的脾气，在这半年的时间里，没有一次对同学们发火，连我自己都被自己所惊到了。
这半年里，我学会了忍耐，学会了独自承担工作里的艰辛，最终成长为了现在的样子。感谢xx幼儿园，也感谢幼儿园里的老师和孩子们，陪我共同度过了这半年的时光。
