捏泥人幼儿园大班音乐活动(推荐3篇)

捏泥人幼儿园大班音乐活动 篇一：创意与表达的乐园

捏泥人是一项富有创意和表达的音乐活动，对于幼儿来说，它不仅是一种娱乐方式，更是培养他们观察力、动手能力和想象力的良好途径。在捏泥人幼儿园的大班音乐活动中，孩子们可以通过捏泥人的过程，体验到音乐与艺术的魅力，同时也培养了他们的动手能力和创造力。

在这个活动中，幼儿园的老师们会为孩子们准备一些有趣的音乐，比如节奏明快的歌曲或者有趣的音效。孩子们会根据音乐的节奏和感觉，用手指或者手掌在泥土中塑造出自己喜欢的形状。他们可以捏出动物、人物或者其他物品的造型，尽情发挥自己的想象力和创造力。

在捏泥人的过程中，孩子们需要观察和思考。他们会仔细观察音乐的节奏和旋律，然后用手指在泥土中按照自己的感觉做出相应的动作。这样的观察和思考能力的培养，对于孩子们的智力发展和学习能力的提升都有很大的帮助。同时，在捏泥人的过程中，孩子们还可以锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，对于他们的动手能力的培养也起到了很大的作用。

此外，捏泥人还可以培养孩子们的创造力和想象力。在这个活动中，孩子们可以根据自己的想法和喜好，随意塑造出各种各样的形状和造型。他们可以想象自己是一个雕塑家，用泥土创造出自己喜欢的形象，这种创造力的培养对于孩子们的艺术修养和综合能力的提升都非常重要。

捏泥人幼儿园大班音乐活动不仅能培养孩子们的观察力、动手能力和想象力，还能让孩子们在活动中体验到音乐和艺术的乐趣。通过这个活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习和成长，让他们更加热爱音乐和艺术，同时也为他们的综合能力的发展打下了坚实的基础。

捏泥人幼儿园大班音乐活动 篇二：创意的乐章

捏泥人幼儿园大班音乐活动是一种富有创意和表达的音乐游戏，它为孩子们提供了一个发挥想象力和创造力的乐园。在这个活动中，孩子们可以通过捏泥人的过程，感受到音乐和艺术的魅力，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。

在捏泥人的活动中，孩子们首先会听到一段音乐，这段音乐可能是一首欢快的歌曲，也可能是一段有趣的音效。孩子们会根据音乐的节奏和感觉，在泥土中捏出自己喜欢的形状。他们可以捏出动物、人物或者其他物品的造型，发挥自己的想象力和创造力。

捏泥人的过程中，孩子们需要观察和思考。他们会仔细听取音乐的节奏和旋律，然后用手指在泥土中按照自己的感觉做出相应的动作。这样的观察和思考能力的培养，对于孩子们的智力发展和学习能力的提升都有很大的帮助。同时，在捏泥人的过程中，孩子们还可以锻炼手指的灵活性和手眼协调能力，对于他们的动手能力的培养也起到了很大的作用。

此外，捏泥人还可以培养孩子们的创造力和想象力。在这个活动中，孩子们可以根据自己的想法和喜好，随意塑造出各种各样的形状和造型。他们可以想象自己是一个雕塑家，用泥土创造出自己喜欢的形象。这种创造力的培养对于孩子们的艺术修养和综合能力的提升都非常重要。

总的来说，捏泥人幼儿园大班音乐活动是一种富有创意和表达的音乐游戏，通过这个活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习和成长，感受到音乐和艺术的乐趣。同时，这个活动还可以培养孩子们的观察力、动手能力和想象力，为他们的综合能力的发展打下坚实的基础。

捏泥人幼儿园大班音乐活动 篇三

捏泥人幼儿园大班音乐活动

　　活动目标：

　　1 .了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人 欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。

　　2. 创编泥人造型，感受B段音乐优美 舒缓的情绪。

　　3 .在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐活动准备：1、音乐《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的经验。

　　活动过程：

　　（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说 做动作。）

　　（二）了解音乐《喜洋洋》。

　　1. 捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？

　　2. 这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）3. 分段欣赏，区分A B段的不同。

　　（三）用捏泥人的动作，配合 体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。

　　1. 教师示范做捏泥人动作。边做团 搓 压 捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。

　　2 .幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。

　　第一遍：儿歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。（动作大）（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。

　　1. 教师示范泥人造型。（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）2. 引导幼儿感受造型过程。

　　3. 引导幼儿创编泥人造型。

　　4. 幼儿两两合作，听B段音乐练习。（教师及时用语言提示）（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的`动作 神态。

　　1 .引导幼儿创编欣赏泥人的动作 神态。

　　泥人捏好

　　2 .教师示范表现欣赏泥人的情景。

　　3. 幼儿随音乐表现。

　　（六）完整表现捏泥人的过程。

　　1 .师随音乐示范一次。

　　2 .幼儿随音乐完整表现。

　　3 .请客人老师合作一次。

　　（七）谈话小结。

　　进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。

　　活动反思：

　　本节活动以喜庆的乐曲贯穿始终，增强了活动氛围。活动一开始我引导幼儿说说做做捏泥人的动作，为下面做游戏做了铺垫。在引导幼儿听音乐做捏泥人的动作时，幼儿的动作比较单调，可能是女生多的原因，有点受拘束。幼儿两两合作的环节是活动高潮，幼儿参与活动积极性较高。