幼儿园教育教学调研组半日的调研活动(精简3篇)
幼儿园教育教学调研组半日的调研活动 篇一
近日，我校幼儿园教育教学调研组开展了一次半日的调研活动。调研组成员包括校领导、教研组长、教师代表等，共计十余人。此次调研活动的目的是为了了解幼儿园教育教学的现状，发现问题并提出改进措施。
调研组首先到访了我校幼儿园的各个教室，观摩了教师们的教学过程。我们发现，教师们注重培养幼儿的动手能力和创造力，在各个教学环节中都注重了亲子互动。例如，在绘画课上，教师们鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于传统的画画方式，而是鼓励他们尝试各种不同的表现方式，激发他们的创造力和想象力。在音乐课上，教师们采用了游戏化的教学方法，让幼儿通过唱歌、跳舞等活动，既学会了音乐知识，又培养了他们的动手能力。
除了课堂教学，调研组还关注了幼儿园的环境布置和教材使用情况。我们发现，幼儿园的环境布置非常温馨舒适，各个教室都有专门的角落供幼儿玩耍和休息。教室的墙壁上挂满了幼儿们的作品和照片，展示了他们的成长轨迹。教材方面，教师们精心挑选了适合幼儿的教材，并根据幼儿的兴趣和特点进行了调整和创新，使教学更加生动有趣。
在调研活动的过程中，调研组还与教师们进行了座谈交流。教师们纷纷表示，在教学中，他们注重培养幼儿的综合素质，关注幼儿的兴趣和个性发展，希望通过多样化的教学方式激发幼儿的学习兴趣和自主性。
通过此次调研活动，我们看到了我校幼儿园教育教学的亮点和特色，也发现了一些问题和不足之处。下一步，我们将结合调研结果，进一步完善教育教学工作，提高教师的教学水平，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障。
幼儿园教育教学调研组半日的调研活动 篇二
在幼儿园教育教学调研组的半日调研活动中，我们发现了幼儿园教育教学中存在的一些问题，并提出了相应的改进措施。
首先，我们注意到在幼儿园的课堂教学中，有些教师在教学内容和方式上存在单一化的倾向。他们过于依赖教材，缺乏自主设计和创新，导致教学内容缺乏趣味性和吸引力。为此，我们建议教师在备课和教学过程中，要充分发挥自己的创造力和想象力，设计更多富有趣味性和互动性的教学活动，以激发幼儿的学习兴趣。
其次，我们还发现有些教师在教学中过分强调知识的灌输，忽视了幼儿个体差异的存在。他们在教学中往往忽略了幼儿的兴趣和特长，没有给予幼儿足够的自主选择权。为了解决这个问题，我们建议教师要在教学过程中注重个性化教育，尊重幼儿的兴趣和特点，通过多样化的活动和任务，引导幼儿主动参与学习。
此外，我们还关注了家园共育的问题。我们发现有些家长对孩子的教育缺乏关注和参与，导致孩子在幼儿园和家庭之间存在认知和行为的脱节。为此，我们建议学校加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会议和亲子活动，促进家园之间的互动和交流，共同为孩子的成长和发展营造良好的环境。
通过此次调研活动，我们发现了幼儿园教育教学中的问题和不足之处，并提出了相应的改进措施。我们相信，在全体教师和家长的共同努力下，我校的幼儿园教育教学将会得到进一步提升和改善，为每个幼儿的成长和发展提供更好的支持和保障。
幼儿园教育教学调研组半日的调研活动 篇三
幼儿园教育教学调研组半日的调研活动
根据计划安排，xx日上午我们一行xx人（xx、xx及xx位教研组长）组成的幼儿园教育教学调研组去xx村幼作半日调研。
7：30我们叫车一起过去，10分钟就到了那里。我们利用早晨这段时间对那里的主题教育环境创设、安全卫生环境情况以及教学常规管理情况进行一一检查。大齐塘幼儿园负责人和老师精神面貌良好，教学制度、教学计划、主题要求、主题布置等上墙张贴、与家长互动交流都能按照中心要求管理。大中班幼儿多、活动室小，但是每个活动室老师都能精心布置，自制了一些乡土教玩具，让幼儿能在有限的教育资源中，在老师的关心爱护下快乐成长。
大齐塘幼儿园园舍破旧，绿化很少，但场地都还打扫得比较干净。与小学合用一个校舍，外表看看校舍简直就像一所民工子弟小学，破旧不美观。幼儿园这边由于老师进行了精心的环境创设，走廊显得好看多了，使幼儿、家长以及我们在这破旧校舍环境里感觉好了许多。南面这栋70年代建造的校舍由于本身质量不好，每年要维修、加固，经过寒假这次雪灾后，已经彻底不能使用了，为了安全我们决定这学期开始停用。南面原来安排着教师办公室、小班教室以及小班午睡室、幼儿厕所。现在，教室办公室4位老师的办公搬到了进门处的一间原来放杂物的4、5个平方的小间内，四个办公桌勉强摆在里面，很挤。这间房子是10多年前教师用过的办公室，由于太小太热，早已经不用了，现在没办法又要使用它。开学时，我们跟小学商量后把小班搬到了小学那幢教学楼底楼，要求小学腾出一个教室，幼儿活动室、教师办公室合在一起了。小班只有19名幼儿，所以地方显得比较宽裕。原来南面幼儿园单独的厕所，现在也不能使用了，幼儿要上小学的厕所。使用小学厕所，一是人多拥挤不便（小学160多名学生，幼儿115名），二是小学厕所不适合幼儿使用，尤其是现在幼儿招收的年龄比以前小了，小班孩子有的个儿还很小。不久前大齐塘报告一名幼儿不慎摔倒在厕所里，很不安全，很是令人担心。小班老师说在教室里搞活动拍了些照片，看起来像是山区的学校和孩子。我听了心里更不是滋味。
我们分头听了三位带班老师的六节课。我听的两节课，老师认真备课，作了充分的准备，上课精神饱满，师幼互动也不错。但是，小学化教学现象的痕迹很浓，一方面是由于班额多（49名幼儿），而主要原因可能是这位老师原来是从小学代课教师转到幼儿园，教学习惯在没有强有力的教学研究氛围下是很难改变的，而村幼教师参与教研活动毕竟太少，教学研究太少。所以，这几年听课中发现，村幼中年的教师都有点这样的状况。而中心的教师由于每周一次的.教研活动研讨，平行班磨课研究，经
其实我镇自己钻研，专业发展比较快的村幼教师榜样也有啊，旧埭的陆老师民间教玩具获省一等奖，旧埭的吴老师获平湖市课堂教学“双高”奖，她们两位的成绩非常突出，都是自己钻研的结果。对于村幼中的典型事例我应该还要加强表扬宣传的力度。
反思我的管理，这几年重点精力化在中心的发展提高上，我是急于让中心能成为示范引领的龙头，这个目前应该已经做到了。接下去，我要根据规划加强村幼的建设和发展，以努力实现教育均衡化发展。
在调研中，我觉得自己肩上的责任更重了。
