二年级语文《北京亮起来了》教材理解(优选3篇)
二年级语文《北京亮起来了》教材理解 篇一
《北京亮起来了》是二年级语文教材中的一篇课文，主要描述了夜晚的北京城的美丽景色。本文通过描绘夜晚的北京城，展示了北京的繁华和美丽。下面我将从三个方面来理解这篇课文。
首先，这篇课文描绘了夜晚的北京城的灯光景观。课文中提到了北京城的夜景，比如天安门广场上的五星红旗、故宫上的琉璃瓦、王府井大街上的霓虹灯等等。这些灯光不仅照亮了整个城市，还增添了一种繁华和美丽的氛围。通过这些描写，我们可以感受到北京城的繁荣和现代化。
其次，这篇课文也表达了对北京城的热爱之情。课文中提到了作者小时候在北京的美好回忆，比如和爸爸妈妈一起在天安门广场玩耍、在王府井大街吃糖葫芦等等。这些回忆让作者对北京充满了感情，对北京的夜晚景色也充满了向往。通过这些描写，我们可以感受到作者对家乡的深深眷恋之情。
最后，这篇课文也传递了保护环境的意识。课文中提到了夜晚的北京城的灯光会产生很多热量和废气，对环境造成污染。作者希望大家能够珍惜环境，减少能源的浪费，保护我们的家园。通过这些描写，我们可以感受到作者对环保的重视和呼吁。
综上所述，《北京亮起来了》这篇课文通过描绘夜晚的北京城，展示了北京的繁华和美丽，表达了对北京的热爱之情，传递了保护环境的意识。这篇课文不仅让我们了解了北京的夜晚景色，还让我们明白了保护环境的重要性。希望我们都能像作者一样，热爱家乡，保护环境。
二年级语文《北京亮起来了》教材理解 篇二
《北京亮起来了》是二年级语文教材中的一篇课文，通过描绘夜晚的北京城的美丽景色，展示了北京的繁华和美丽。下面我将从两个角度来理解这篇课文。
首先，这篇课文描绘了夜晚的北京城的灯光景观。课文中提到了北京城的夜景，比如天安门广场上的五星红旗、故宫上的琉璃瓦、王府井大街上的霓虹灯等等。这些灯光不仅照亮了整个城市，还增添了一种繁华和美丽的氛围。通过这些描写，我们可以感受到北京城的繁荣和现代化。
其次，这篇课文也表达了对北京城的热爱之情。课文中提到了作者小时候在北京的美好回忆，比如和爸爸妈妈一起在天安门广场玩耍、在王府井大街吃糖葫芦等等。这些回忆让作者对北京充满了感情，对北京的夜晚景色也充满了向往。通过这些描写，我们可以感受到作者对家乡的深深眷恋之情。
通过阅读这篇课文，我们不仅可以了解到北京城夜晚的美丽景色，还可以感受到作者对家乡的热爱之情。同时，这篇课文也提醒我们要保护环境，减少能源的浪费，为我们的家园做出贡献。希望我们都能像作者一样，热爱家乡，保护环境。让北京的夜晚永远亮起来！
二年级语文《北京亮起来了》教材理解 篇三
二年级语文《北京亮起来了》教材理解
一、教学要求
1学会本课11个生字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
二、教材说明
这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。
这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。难点在于词语句子的理解。
三、教学建议
（一）课前准备
生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。
课文朗读录音带，有关反映北京的图片。
（二）识字、写字教学
1?识字教学。
本文要求学会的字中“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音
关于字音，首先要让学生在初读课文时借助拼音读准字音，把生字多读几遍，然后再集中检查识字，使每个学生把字音读准。
识记字形，要求学生先自己分析记忆字形，然后同学间交流，教师指点。要注意正确识记下列字形。
临：右上是“”，不是“”，右下是“”，不是“四”或“日”。
勾：半包围结构，里面是“”，可与“句”比较字形。
束：中间是“”，不是“”。
“禁、幕、街、闪、夺、府、喷、紫、幕”可提示学生用部件组合的方法记忆字形。
2?写字教学。
本课生字中有几个字容易写错或写不好。
幕：上下结构。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整个字不要写得过长。
夺：上部撇捺要甩开，盖住下部的“寸”字。
喷：左边“口”字旁要偏上。右边要写宽些，上部“”要写正，写扁些。
紫：上部“此”要写扁些，注意笔顺。下部“糸”要写窄些。
指导书写时，要学生注意仔细观察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。
（三）词句教学
课文中有些词语较深，如，夜幕降临、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、绚丽多彩等。教学中要充分利用课文插图，也可以联系本地小学生所见到的灯光夜景，进行生动形象的描述，使学生能感受到课文描绘北京夜晚的辉煌、亮丽。
例如：“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”，理解这句话，应让学生提出不懂的词语。学生很可能提出不理解：华灯高照、川流不息、灯光闪烁这三个词语。这时可引导学生仔细观察第一幅彩照，使学生找到长安街，再找到整齐排列在路边的一排灯树，告诉学生像图上那样，高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面。理解“川流不息”，也可让学生找到照片中横贯东西的长安街，由汽车灯光组成的那条亮带，问学生像不像一条河？这时告诉学生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容长安街上汽车多得像水流不断，每辆汽车上的灯光都一闪一闪地，从远处从高处看像天上无数颗星星构成的“银河”。这样，既看图，又联系生活实际，再加上教师的生动描述，就会使学生对词句的意思有个基本的理解，然后再通过有感情的'朗读，就会进一步感悟句子的意思。
本课要求读写的词语除课后第3题列出的6个词语外，下列词语也应该读一读，写一写：
长安街勾画喷泉王府井紫禁城亮丽
（四）朗读指导
本课教学要求有感情地朗读课文，用读来赞美北京夜晚的美。由此可见，本课教学重点和关键在于指导学生读好课文。所谓读好，就是用适当的语气和停顿表达出语句要表达的意思和感情。教师要做好范读。有些长句子，要具体指导，读好句中停顿，如“广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的/雄伟轮廓”。“一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”必要时可以一句一句领读。总之，要通过多读、读好，使学生感受到祖国首都夜景的美。
（五）练习提示
课后第3题是巩固和积累词语的练习。应该让学生先自己读正确、读熟练，然后再抄写。
（六）课时安排
教学本课可用2-3课时。
四、教学设计举例
（一）看图导入。
出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。
首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插图。
今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文——《北京亮起来了》。北京的夜景到底有多美，让我通过认真读好课文来感受。
（二）初读，把课文读正确，读流利。
1?自己借助拼音试读课文（两遍）。要求把字音读正确，把句子读通顺。
2?对照课后生字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。
3?检查识字情况，多种方式认读，达到读正确。
4?检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。然后，练习读流畅。
5?谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。
（三）细读，理解内容，感受北京夜景美。
现在我们一处一处仔细观察，感受北京夜景的美丽。
1指导读第二自然段。
学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出自己不懂的词语、句子。
2学生汇报，质疑，组织学生互相释疑，使学生知道本段写了东西长安街、天安门城楼和广场四周三个景点。
3逐句指导，用读的方法去表现和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采取自读感悟、汇报感受、指读评读、范读、仿读、领读、比赛读多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。
4第三、四、五自然段的朗读指导，应仿照指导第二自然段的方法，适当放手，鼓励学生自己读好每句话，自己在读中领悟词句的意思。第四、五段看图描述。
（四）齐读第六自然段，通过理解“辉煌、亮丽”，引导学生整体感受北京夜景的美丽。
（五）通读课文，用赞美北京夜景美的语气读。
（六）巩固识字，指导写字。
（七）完成课后练习第3题，读写词语。
（八）扩展活动，争当小导游活动。先以小组为单位练习，导游介绍北京各处夜景的美。再选优秀者做全班同学的导游（此环节也可在各段读好之后进行）。
