小学数学外出学习汇报的总结(优质3篇)
小学数学外出学习汇报的总结 篇一
在小学数学外出学习汇报中，我收获了很多知识和经验。通过参观不同的数学展览和活动，我对数学的理解更加深入，学会了如何应用数学知识解决实际问题。
首先，参观数学展览给我留下了深刻的印象。展览中展示了许多有趣的数学模型和装置，让我看到了数学与现实生活的联系。例如，一个展示了数学在建筑中的应用的模型，让我了解到数学在设计房屋结构和计算建筑材料用量中的重要性。还有一个展示了数学在交通规划中的应用的模型，让我明白了数学在解决交通拥堵和提高交通效率方面的作用。这些展览不仅让我对数学产生了浓厚的兴趣，也让我明白了数学的实际应用价值。
其次，参与数学活动让我学会了如何运用数学知识解决实际问题。在一个数学游戏中，我需要根据给定的条件，利用数学知识计算出最优解。这个游戏让我明白了数学在解决问题时的重要性，也培养了我分析和推理的能力。在另一个数学实验中，我需要测量不同物体的重量和体积，然后利用数学公式计算它们的密度。这个实验让我明白了数学和实验的结合，以及数学在测量和计算方面的重要性。
通过这次数学外出学习汇报，我不仅学到了很多数学知识，也掌握了解决实际问题的方法。我将继续努力学习数学，提高自己的数学水平，并将数学知识应用到更多的实际情境中。
小学数学外出学习汇报的总结 篇二
在小学数学外出学习汇报中，我参观了数学展览和参与了数学活动，这给我带来了很多收获和启发。
首先，数学展览让我对数学产生了浓厚的兴趣。展览中有各种各样的数学模型和装置，它们生动地展示了数学的魅力和应用价值。我被展览中的数学游戏和难题吸引，我努力思考并解决了其中一些问题。这让我明白了数学不仅是一门学科，更是一种思维方式。它可以帮助我们发现问题，分析问题，并找到解决问题的方法。
其次，参与数学活动让我学会了团队合作和交流。在一个数学实验中，我需要与同学们合作，共同解决问题。我们一起讨论，互相帮助，最终找到了解决问题的方法。这个活动让我明白了合作的重要性，也提高了我的交流和表达能力。通过与同学们的互动，我学会了倾听和尊重他人的观点，同时也学会了自信地表达自己的想法。
通过这次数学外出学习汇报，我不仅学到了很多数学知识，也培养了解决问题的能力和团队合作的精神。我将继续努力学习数学，提高自己的数学水平，并将数学知识应用到更多的实际情境中。我相信，通过不断学习和实践，我可以成为一个优秀的数学家。
小学数学外出学习汇报的总结 篇三
小学数学外出学习汇报的总结
首先， 感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台， 让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。 2013 年 5 月 21日我有幸去滨州参加了小学数学优质课评选活动， 短短的一天时间里，聆听了各县六位老师的课，感觉受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“人外有人，天外有天，走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会, 可以取得不少教学经验。六位老师的课充分展示了他们不同的课堂教学思路。
上午第一节课是我县的尚美英老师执教的四年级数学《小数加减法》，这节课可以用两个词来形容，那就是简洁 精炼。但是这样简洁精练的课堂与其他老师的相比却显得有些平淡，亮点突出不明显，没把学生吸引住。尽善尽美的课堂可望而不可即，曾流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。的确如此，有时一堂课中教师口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；如果学生口若悬河，往往又被认为忽略老师的引导作用，浮燥而缺乏深度。因此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。
第二节课是惠民的韩小雷老师执教的《统计图》，看似简单的一节内容，其实上起来并不容易，这节课的思路非常清晰，语
言大方有亲和力，最佩服韩老师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这样的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这样的氛围能体现在我的课堂上。
第三节课是博兴的一位老师上的《用分数表示可能性大小》这节课不得不佩服这位老师独有的气质，驾驭课堂的能力。这节课学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。整节课深深的吸引着学生，一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。三节课结束三位老师进行了精彩的说课。
下午也是上了三节观摩课其中两节《长方体和正方体的.认识》一节《用分数表示可能性大小》三位老师的教学素质都很好，印象最深的是马朝霞老师的课，整节课透出一种自信，和谐，轻松的氛围。学生完全沉浸在这样的课堂中，课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了
不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化 底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息， 充满人文气息， 充满了师生的灵性和个性。 听完这些课， 我对解决问题又有了新的认识。 充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
