幼儿艺术教育具体教学计划(推荐4篇)
幼儿艺术教育具体教学计划 篇一
幼儿艺术教育在培养幼儿创造力、审美情趣和艺术素养方面具有重要的作用。为了更好地实施幼儿艺术教育，我设计了以下具体的教学计划。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对各种艺术形式的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情趣和艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的艺术表达和表演能力。
二、教学内容：
1. 绘画：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧和观察力。可以组织幼儿进行自由绘画、模仿绘画和创意绘画等活动。
2. 手工制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。可以组织幼儿制作纸艺、剪纸、折纸等手工作品。
3. 音乐：通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。可以组织幼儿进行歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动。
4. 戏剧：通过戏剧活动，培养幼儿的表演能力和想象力。可以组织幼儿进行角色扮演、小品表演和剧本创作等活动。
三、教学方法：
1. 游戏化教学：通过游戏化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与度。可以设置各种情境游戏，让幼儿在游戏中学习和表演。
2. 观摩学习：通过观摩优秀的艺术作品和表演，激发幼儿的艺术兴趣和创造力。可以带领幼儿参观博物馆、画廊和剧场等，观摩各种艺术形式。
3. 合作学习：通过合作学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。可以组织小组活动，让幼儿共同完成一项艺术作品或表演。
四、教学评估：
1. 观察评估：通过观察幼儿的参与度、表现和进步情况，进行教学评估。可以记录幼儿的作品和表演，进行定期的评价和反馈。
2. 自我评估：鼓励幼儿进行自我评估，培养他们对自己学习情况的认知和反思能力。可以让幼儿自己评价自己的作品和表演，提出改进意见。
通过以上的具体教学计划，可以有效地促进幼儿艺术教育的实施和发展。同时，教师应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，使幼儿能够在艺术教育中获得全面的发展。
幼儿艺术教育具体教学计划 篇二
幼儿艺术教育在培养幼儿的综合素质和个性发展方面具有重要意义。为了更好地实施幼儿艺术教育，我设计了以下具体的教学计划。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术天赋。
2. 培养幼儿的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 培养幼儿的艺术表达和表演能力，提升幼儿的自信心和人际交往能力。
4. 培养幼儿的动手能力和艺术创作能力，培养幼儿的细致观察力和耐心。
二、教学内容：
1. 绘画：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧和想象力。可以组织幼儿进行自由绘画、色彩填充和素描练习等活动。
2. 手工制作：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。可以组织幼儿制作折纸、剪纸和手工玩具等作品。
3. 音乐：通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。可以组织幼儿进行歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动。
4. 戏剧：通过戏剧活动，培养幼儿的表演能力和想象力。可以组织幼儿进行角色扮演、小品表演和剧本创作等活动。
三、教学方法：
1. 激发兴趣：通过引入有趣的故事和情境，激发幼儿的学习兴趣和参与度。可以通过故事讲解、情景模拟等方式，吸引幼儿的注意力。
2. 示范引导：通过教师的示范和引导，帮助幼儿理解和掌握艺术技巧。可以在教学过程中进行示范演示，鼓励幼儿模仿和创作。
3. 小组合作：通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。可以组织小组活动，让幼儿共同完成一项艺术作品或表演。
4. 自主探究：鼓励幼儿进行自主探究和创作，培养他们的独立思考和解决问题的能力。可以提供一些艺术材料和工具，让幼儿自由发挥和创造。
通过以上的具体教学计划，可以有效地促进幼儿艺术教育的实施和发展。同时，教师应该关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，使幼儿能够在艺术教育中获得全面的发展。
幼儿艺术教育具体教学计划 篇三
初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式 表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动；并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。
一、措施与方法：
继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！
二、教学内容：
（一）、歌唱
1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
（二）、韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
（三）、音乐欣赏；
1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的`外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
幼儿艺术教育具体教学计划 篇四
一、学期教材分析及教学目的和任务
本学期教材分析：
本教材共有29课内容。其中歌曲有5首，绘画有12课，音乐游戏有5课，泥工、剪纸、创意画、手工制作等等每节课的生动有趣，对儿童有一定吸引力，便于教学的展开。
教学目标：
1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。
2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。
3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。
4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。
二、班级情况分析：
我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的
看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。
三、根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：
1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。
2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自
然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。
3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。
4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。
5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。
