九年级历史学科工作总【精选3篇】
九年级历史学科工作总 篇一：古代文明的传承与发展
历史学科作为一门重要的学科，旨在帮助学生了解和理解过去的文明发展，从而更好地认识现在和未来。九年级历史学科工作总的篇一，将会介绍古代文明的传承与发展，帮助学生了解古代文明的重要性以及其对现代社会的影响。
在九年级历史学科的教学中，我们将以古代文明的传承与发展为主线，深入研究各个时期的重要文明，如古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文明、古中国文明等。通过学习这些文明，学生将会了解到古人们在政治、经济、军事、文化等方面所做出的巨大贡献，以及他们的智慧和创造力。
首先，我们将深入研究古埃及文明。学生将会了解到古埃及人民建造了宏伟的金字塔和伟大的尼罗河文化，以及他们在农业、天文学、数学等领域的重要发现和创新。通过学习古埃及文明，学生将会认识到古代人民的聪明才智和勤劳努力。
其次，我们将研究古希腊罗马文明。学生将会了解到古希腊文明的民主政治和哲学思想对现代社会的影响，以及古罗马文明的法律制度和建筑艺术对现代社会的贡献。通过学习古希腊罗马文明，学生将会认识到古代民主和法治的重要性，以及艺术和科学对社会发展的推动作用。
另外，我们还将研究古印度文明和古中国文明。学生将会了解到古印度人民在宗教、数学、医学等领域的创新和发展，以及古中国人民在农业、工艺、文学等方面的贡献。通过学习古印度文明和古中国文明，学生将会认识到古代东方文明的独特之处和对世界文明的重要影响。
通过以上的学习，学生将会对古代文明有更深入的了解和认识，从而更好地理解和欣赏现代社会的成就。同时，他们也将会认识到古代文明对现代社会的重要性，以及自己作为现代人应该怎样传承和发展古代文明的智慧和精神。
九年级历史学科工作总 篇二：历史与现实的联系与启示
历史学科作为一门重要的学科，旨在帮助学生了解和理解过去的历史，从而更好地认识现在和未来。九年级历史学科工作总的篇二，将会介绍历史与现实的联系与启示，帮助学生将历史知识与现实问题相结合，从而更好地应用历史知识解决现实问题。
在九年级历史学科的教学中，我们将以历史与现实的联系与启示为主线，帮助学生将历史知识与现实问题相联系。我们将以研究历史事件和人物为基础，通过思考和分析，引导学生将历史知识与现实问题相结合，从而提高他们的思维能力和解决问题的能力。
首先，我们将研究历史事件与现实问题的联系。学生将会通过学习历史事件，了解到历史事件对现实问题的影响和启示。例如，通过学习二战，学生将会了解到战争对世界和平的威胁，以及国际合作的重要性。通过学习历史事件与现实问题的联系，学生将会认识到历史对现实的重要性，以及历史知识在解决现实问题中的作用。
其次，我们将研究历史人物与现实问题的启示。学生将会通过学习历史人物的思想和行为，了解到历史人物对现实问题的启示。例如，通过学习马克思、列宁等人的思想，学生将会认识到社会主义的理念和价值，以及社会公平和正义的重要性。通过学习历史人物与现实问题的启示，学生将会在思想和价值观上得到启发，从而更好地面对现实问题和挑战。
通过以上的学习，学生将会将历史知识与现实问题相结合，从而更好地理解和应用历史知识解决现实问题。同时，他们也将会认识到历史对现实的重要性，以及自己作为现代人的责任和使命。通过九年级历史学科的教学工作，我们将培养学生的思维能力和解决问题的能力，使他们能够成为具有历史眼光和国际视野的全面发展的人才。
九年级历史学科工作总 篇三
九年级历史学科工作总范文
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的4个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的`学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学
五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
通过努力，本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
