小学中职专业技术人员的聘用方案【优选3篇】

行千里分享2017-03-05 04:18:41 次阅读

小学中职专业技术人员的聘用方案篇一

随着社会的发展，小学教育也逐渐重视中职专业技术人员的聘用。他们的专业知识和技能为学校教育的发展带来了新的机遇和挑战。为了更好地聘用中职专业技术人员，我们制定了以下聘用方案。

第一，明确聘用标准。学校应根据岗位需求和学校的发展方向，制定具体的聘用标准。这些标准应包括学历、专业背景、职业资格等方面的要求。同时，还应考虑到应聘者的教育经验、专业技能和教育理念等因素。通过明确的聘用标准，能够更好地筛选出适合学校需求的中职专业技术人员。

第二，建立完善的招聘程序。学校应根据中职专业技术人员的特点，制定相应的招聘程序。招聘程序应包括招聘公告的发布、应聘者的资格审查、面试和考核等环节。通过面试和考核，能够更全面地了解应聘者的专业能力和教育背景，确保选聘的中职专业技术人员具备所需的素质和能力。

第三，提供良好的职业发展机会。学校应为中职专业技术人员提供良好的职业发展机会，包括参加教育培训、学术交流和项目研究等活动。通过这些机会，中职专业技术人员能够不断提升自身的专业水平和教育能力，更好地为学校的发展做出贡献。

第四，建立激励机制。学校应建立激励机制，对表现优秀的中职专业技术人员给予相应的奖励和晋升机会。这些奖励和晋升可以是荣誉称号、晋升职位或薪资待遇的提高等。通过建立激励机制，能够激发中职专业技术人员的积极性和创造力，提高他们的工作动力和工作效率。

第五，加强沟通和合作。学校应加强与中职专业技术人员之间的沟通和合作。学校可以定期组织教研活动、座谈会和交流会等，促进师资队伍之间的合作和学习。通过加强沟通和合作，能够更好地发挥中职专业技术人员的优势和特长，提升学校的教育质量和水平。

综上所述，为了更好地聘用小学中职专业技术人员，我们应明确聘用标准，建立完善的招聘程序，提供良好的职业发展机会，建立激励机制，加强沟通和合作。通过这些措施，能够吸引和留住优秀的中职专业技术人员，为小学教育的发展注入新的活力和动力。

小学中职专业技术人员的聘用方案篇二

随着小学教育的改革和发展，对中职专业技术人员的需求也日益增长。他们的专业知识和技能为小学教育的提升和创新带来了新的机会和挑战。为了更好地聘用中职专业技术人员，我们制定了以下聘用方案。

首先，明确职位需求。学校应根据学校自身的发展需求和教育改革的方向，明确所需职位的具体要求。这些要求可以包括学历背景、专业技能、工作经验等方面的要求。通过明确职位需求，能够更有针对性地招聘中职专业技术人员，提高招聘的准确性和效率。

其次，建立多元化的招聘渠道。学校应通过多种途径和方式进行招聘，包括招聘网站、招聘会、校园招聘和内部推荐等。通过多元化的招聘渠道，能够吸引更多优秀的中职专业技术人员投递简历和应聘，提高招聘的竞争性和选择性。

再次，加强面试和考核环节。学校应通过面试和考核的方式，全面评估应聘者的专业能力和教育背景。面试可以采用个人面试、小组面试和模拟教学等形式，从而更好地了解应聘者的教学能力、沟通能力和团队合作能力等。通过考核环节，能够更加客观地评估应聘者的综合素质和适应能力。

此外，提供良好的职业发展机会也是吸引中职专业技术人员的重要因素。学校应为中职专业技术人员提供良好的培训和发展机会，包括参加教育培训、学术交流和项目研究等。通过这些机会，中职专业技术人员能够不断提升自身的专业水平和教育能力，更好地适应学校的发展需求。

最后，建立激励机制和提供良好的福利待遇也是吸引中职专业技术人员的重要手段。学校可以根据中职专业技术人员的工作表现和贡献，给予相应的奖励和晋升机会。同时，还应提供良好的福利待遇，包括薪资待遇、工作环境和职业发展空间等。通过建立激励机制和提供良好的福利待遇，能够吸引和留住优秀的中职专业技术人员，为小学教育的发展注入新的活力和动力。

综上所述，为了更好地聘用小学中职专业技术人员，我们应明确职位需求，建立多元化的招聘渠道，加强面试和考核环节，提供良好的职业发展机会，建立激励机制和提供良好的福利待遇。通过这些措施，能够吸引和留住优秀的中职专业技术人员，为小学教育的发展贡献力量。

小学中职专业技术人员的聘用方案篇三

小学中职专业技术人员的聘用方案

　　一、师德（10分）

　　结合《镇沅县直属小学师德师风建设工作细则》，不合格的实行一票否决制，不再参与考核；合格以上的，按教研组考评占40%，学校考评组占60%的量化结果，以最高分为满分依次计算个人该项得分。

　　二、履职考核（40分）

　　按照履职考核分的最高者为满分计算出每分分值，依次计算出各人此项得分，再求出近三年的平均分。

　　三、教龄（参考30分）

　　以待聘人员中教龄最长的为满分计算出每年分值，再依次计算出各人此项得分。

　　四、学历（参考10分）

　　本科10分，专科9分，中师及同等学历8分。

　　五、校龄（参考10分）

　　以待聘人员中校龄最长的为满分计算出每年分值，再依次计算出各人此项得分。

　　六、其它加分

　　1、待聘加分。被评定为小学高级教师的从待聘之日起（已聘之前的待聘年限不计算），每年加1分。

　　2、先进加分待聘期内，被评为先进教师、先进教育工作者等同等荣誉的.，县级每次加0.5分，市级每次加1分，省级每次加1.5分，国家级每次加2分。

　　3、教育科研成果加分

　　（1）、课题类。待聘期内，承担教育科研部门组织的课题研究并经相关部门专家评审、鉴定结题的，课题负责人县级每次加1分，市级每次加1.5分，省级每次加2分，国家级每次加2.5分。课题参与者县级每次加0.5分，市级每次加1分，省级每次加1.5分，国家级每次加2分。

　　（2）学术论文类。待聘期内，凡参加教育科研部门（不含学会、社会团体组织或编辑部等）组织的学术论文评比获国家级一等奖每篇加1.5分，二等奖每篇加1.2分，三等奖每篇加1分；获省级一等奖每篇加1.2分，二等奖每篇加1分，三等奖每篇加0.8分；获市级一等奖每篇加1分，二等奖每篇加0.8分，三等奖每篇加0.6分；获县级一等奖每篇加0.8分，二等奖每篇加0.6分，三等奖每篇加0.5分；

　　凡在重要教育刊物（不含增刊